牛津小學(xué)英語5a復(fù)習(xí)計劃-wenkub
2024-11-09 07 本頁面
【正文】 給我們的教學(xué)帶來很大的困難。每個單元的聽力練習(xí)溶入到每個單元復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會聽的方法，提高學(xué)生的聽力。第三階段，綜合練習(xí)根據(jù)學(xué)生的情況出兩張綜合練習(xí)卷，并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足，給學(xué)生制定明確的目標(biāo)。附學(xué)生要求掌握的詞匯內(nèi)容及練習(xí)（語音）：一、目標(biāo)分析：1．語音（1）復(fù)習(xí)、鞏固5A部分已學(xué)的音標(biāo)（以單元音和部分輔音為主）。拼讀音標(biāo)詞應(yīng)從學(xué)生學(xué)過的單詞開始，向拼讀生詞過渡。作為小學(xué)階段的最后一關(guān)，教師還要注意幫助學(xué)生將新舊單詞加以整理、歸類、記憶和鞏固。（二）、復(fù)習(xí)方法：課文、單詞、詞組、句型按單元復(fù)習(xí)，從module 3 倒著往前復(fù)習(xí)，因為module 1module 2期中復(fù)習(xí)花的時間教多，上課首先通過默寫等形式默寫13模塊單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學(xué)生自覺性較差，回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成，所以課上提供時間給學(xué)生讀，此時要求學(xué)生中英文對照讀。三、復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的事項：教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞，這覺得這是不可或缺的。課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思。四、復(fù)習(xí)方法及原則加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。將全冊知識系統(tǒng)化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對話，逐層逐級的進(jìn)行系統(tǒng)講解練習(xí)?，F(xiàn)在整個年級新課基本結(jié)束，根據(jù)平時教學(xué)過程中以及單元測試中學(xué)生暴露出來的問題，制定一下復(fù)習(xí)計劃：第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復(fù)習(xí)從Unit 7倒著往前復(fù)習(xí)，（因為13單元期中復(fù)習(xí)花的時間教多），上課首先通過默寫等形式默寫57單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學(xué)生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成，所以課上提供時間給學(xué)生讀，此時要求學(xué)生中英文對照讀。附學(xué)生要求掌握的語法內(nèi)容：語法：概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：①、一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ，②、以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved③、以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried④、重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skipskipped ：見不規(guī)則動詞表。第三篇：小學(xué)牛津英語2B復(fù)習(xí)計劃小學(xué)牛津英語2B復(fù)習(xí)計劃期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了重點。一、班級情況分析二年級人數(shù)不多。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。歸類復(fù)習(xí)將全冊書分為三類，單詞，短語(LET’S ACT部分)，句型三大類，出三張復(fù)習(xí)卷：第一張：單詞 第二張：短語 第三張：句型第四張：一般疑問句總結(jié)（自編拍手歌將其鞏固）試卷和一課一練復(fù)習(xí)印制試卷課堂練習(xí)，回家朗讀。及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。迎接期末考試！第四篇：牛津小學(xué)英語4A復(fù)習(xí)計劃牛津小學(xué)英語4A復(fù)習(xí)計劃在經(jīng)過一學(xué)年小學(xué)英語學(xué)習(xí)，為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，學(xué)生需要對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因而需要在老師的幫助下進(jìn)行對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。4．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用
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