暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)-wenkub
2024-11-09 06 本頁(yè)面
【正文】 提升了小朋友對(duì)建軍節(jié)的認(rèn)知，以及對(duì)暑期班學(xué)習(xí)生活的動(dòng)力。通過(guò)這場(chǎng)演習(xí)我們支教隊(duì)員以及小朋友的防火意識(shí)得到了大大的提升，并且小朋友真正懂得了走樓梯靠右走的真諦。洗完手后所有小朋友回到教室，等待排隊(duì)吃飯的口令。我們也是以身作則地教導(dǎo)小朋友。期間有一個(gè)班級(jí)正在教國(guó)歌，蓋書記進(jìn)來(lái)便肅立與小朋友一同唱起了國(guó)歌。每個(gè)班級(jí)總是有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的小朋友，但是我們知道這個(gè)時(shí)候需要拿出自己的愛心，特殊問(wèn)題特殊對(duì)待，不孤立任何一個(gè)小朋友，我們更知道他們的調(diào)皮僅僅是想引起我們對(duì)他們的關(guān)愛，就像很多小朋友的家長(zhǎng)要求將自己的孩子排在前排，其實(shí)家長(zhǎng)們也是想讓我們隊(duì)員對(duì)自己小朋友多照顧一點(diǎn)，我們都理解他們，我們盡我們最大的努力去關(guān)懷他們的子女。德力西電氣小候鳥暑期班的小朋友是來(lái)自全國(guó)各地，因?yàn)榉攀罴倭瞬艁?lái)到父母身邊，不過(guò)小朋友放假了，他們的父母卻沒(méi)有放假，德力西領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)考慮到了這一點(diǎn)，因此有了這作為員工福利暑期班。在今年暑假中，為了能夠得到更多的鍛煉，學(xué)習(xí)更多的社會(huì)知識(shí)，響應(yīng)院校與團(tuán)市委的號(hào)召，我們積極的參與到了社會(huì)實(shí)踐的大軍之中?？傊?，暑期社會(huì)實(shí)踐是我們接觸社會(huì)的一座橋梁，是我們獨(dú)立承擔(dān)事務(wù)的個(gè)平臺(tái)，從中鍛煉了我們的隨機(jī)應(yīng)變能力，是我們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量的重要性。首先，我設(shè)計(jì)了比較合理、全面、具有代表性的問(wèn)卷，包含了有關(guān)公廁的衛(wèi)生、數(shù)量、以及管理模式等。而針對(duì)調(diào)研的內(nèi)容我們?cè)占^(guò)很多的資料、訊息，考慮過(guò)社會(huì)生活的很多方面，比如食物安全、某一條街的交通流暢度，以及社區(qū)衛(wèi)生等等。第一篇：暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)個(gè)人總結(jié)不知不覺(jué)中暑假結(jié)束了，而伴隨著暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)我們集體的討論，最終決定對(duì)重慶路的公廁情況進(jìn)行一次調(diào)查。其次，我們來(lái)到了重慶路，進(jìn)行發(fā)問(wèn)卷活動(dòng)，那一天，在夏日的微風(fēng)中，在炙熱的陽(yáng)光下，8個(gè)穿著標(biāo)有暑期社會(huì)實(shí)踐的衣服的大學(xué)生，在重慶路的某個(gè)地方微笑的與路人交談著，解釋這問(wèn)卷的種種。第二篇：暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)作為二十一世紀(jì)新型大學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)是必須做到的，并且也要增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)。雖然這一次我們并沒(méi)有像別人一樣參與和自己的專業(yè)對(duì)口的實(shí)踐，雖然我們選擇的是時(shí)間最長(zhǎng)、支教對(duì)象最多、壓力最大的一支實(shí)踐隊(duì)伍，但我們依舊保持著那堅(jiān)定的心、感恩的心。小朋友的父母早上來(lái)上班，將小朋友送至暑期班，小朋友父母下班便將小朋友接走，這真的是件非常好的事情。我們教的最多的就是感恩，現(xiàn)今時(shí)代就是比較缺乏感恩的心，我們教小朋友感恩，同時(shí)我們自己也感恩德力西、感恩我們的學(xué)院給了我們這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)。而后有幾名小朋友代表要求見見“叔叔”——蓋書記，蓋書記樂(lè)呵呵的同意了，小朋友送上了禮物，書記和藹的詢問(wèn)小朋友在暑期班的學(xué)習(xí)生活情況，最后蓋書記將來(lái)自工貿(mào)的慰問(wèn)品留給了我們。由于場(chǎng)地限制每天中餐、點(diǎn)心時(shí)間都是一場(chǎng)文明禮貌、養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育課堂。我們教導(dǎo)小朋友在食堂阿姨給他們菜時(shí)需要說(shuō)謝謝，我們隊(duì)員遞筷子給他們時(shí)要說(shuō)謝謝，別人給你幫助你都要說(shuō)謝謝。2015年7月24日，下午，在即將迎來(lái)的“八一”建軍節(jié)——我們中國(guó)人們解放軍的生日，為提升暑期班學(xué)生對(duì)軍人的認(rèn)識(shí)豐富德力西電氣小候鳥暑期班學(xué)生的課余生活，展示暑期班學(xué)生的風(fēng)采，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營(yíng)造德力西電氣小候鳥暑期班文化藝術(shù)氛圍，推動(dòng)暑期班文化建設(shè)再上新臺(tái)階。在德力西這一段時(shí)間的我們收獲良多，小朋友的歡聲笑語(yǔ)印在了我們的腦海中，這一次，我們終身受益。鄱陽(yáng)湖是我國(guó)最大的淡水湖，位于江西省北部，該湖區(qū)受修河水系和贛江水系影響，枯水期水落灘出，形成草洲河灘與9個(gè)獨(dú)立的湖泊；豐水期9個(gè)湖泊融為一體，形成鄱陽(yáng)湖水一片汪洋。湖泊是人們利益和靈感的源泉，且不說(shuō)河床水干，清水全濁，只要有一天，候鳥在鄱陽(yáng)湖內(nèi)難以覓食，它必將離我們遠(yuǎn)去，如果真的發(fā)生這一幕，我們就無(wú)法向后世子孫交待！故而我們“水韻青春實(shí)踐小組”借著這次實(shí)踐機(jī)會(huì)，回到江西，用自己的微薄之力，為鄱陽(yáng)湖干旱危機(jī)和生態(tài)惡化貢獻(xiàn)自己的一份力量。有時(shí)也會(huì)碰到別人的不理解，認(rèn)為我們?cè)跊](méi)事找事，對(duì)我們不搭不理，但總的來(lái)說(shuō)實(shí)踐的還是很勝利的。坐車前往星子縣的途中，預(yù)計(jì)半小時(shí)可到達(dá)，可汽車卻偏偏走了45分鐘才到，但出乎意料的是，星子縣沒(méi)有下雨，雖說(shuō)天還是灰蒙蒙的，但還是讓我們好好興奮了一番。期間我們就鄱陽(yáng)湖干旱的原因和應(yīng)對(duì)措施，以及鄱陽(yáng)湖的水質(zhì)水位情況等等作了一些簡(jiǎn)要的提問(wèn)，對(duì)于我們的問(wèn)題，老教授也相當(dāng)耐心的一一幫我們解答，從他的回答中我們知道，鄱陽(yáng)湖干旱是從51年開始的，分為春夏季干旱和冬季干旱，而在2011年中，1~5月份的平均水位在近60年中倒數(shù)第一。我們提出讓他們?cè)跈M幅上簽字，他們也不推辭。由于風(fēng)很大，以至于在之后的鄱陽(yáng)湖之橫幅簽字時(shí)我們不堪其苦，最后只得草草結(jié)束了。作為廣大贛鄱兒女中的一份子，我覺(jué)得通過(guò)這次實(shí)踐，我已經(jīng)有了一定的環(huán)保意識(shí)，并且已經(jīng)加入到了關(guān)于鄱陽(yáng)湖生態(tài)危機(jī)和保護(hù)的行列中了。教育戰(zhàn)線素來(lái)以工作穩(wěn)定著稱，但由于近年非師范生的插足，師范類大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)面臨著更多的競(jìng)爭(zhēng)與壓力。現(xiàn)在的美術(shù)是一門全方位的藝術(shù)，生孩子處處充滿了美術(shù)帶來(lái)的美。教師要放的開，注重師生互動(dòng)，利用肢體語(yǔ)言及課堂親和力，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。美術(shù)教師作為美術(shù)課堂的“活水”。這是一種好的情感表達(dá)需求，教師應(yīng)順勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。突出教學(xué)中的雙向性、互動(dòng)性，使師生形成“親和力”，使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠(yuǎn)大目標(biāo)?！贝_實(shí)，作為一個(gè)教師應(yīng)該有豐富的知識(shí)，這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。不光要教孩子的技巧，還要拓展孩子的思維能力。在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過(guò)去畫的不一樣。為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的署假過(guò)得充實(shí)，為了給自己的能力作一個(gè)檢驗(yàn)，所以作為一名高等院校的學(xué)生的我，就決心好好利用這
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