曬課父親和鳥教學設計-wenkub
2024-11-09 06 本頁面
【正文】 的小鳥，給小鳥建立一個“幸福家園”。教師范寫“喜”、“重”二字，讓學生觀察，體會，進一步感悟以上兩條寫字規(guī)律。（2）我知道父親這時也最快活。霧蒙蒙 黎明 喃喃地說 獵人 濃濃的草木氣味 熱騰騰出示生字認讀蒙 喃 味 濃 騰 獵 黎做游戲（三）再讀課文，理解文意自由讀課文，畫出父親說的話和小男孩說的話。六、教學流程（一）激趣導入，情感鋪墊（播放音樂）小朋友，音樂好聽嗎？聽到這美妙的音樂仿佛讓你看到了什么？你喜歡小鳥嗎？有一位父親，不僅像小朋友一樣喜歡鳥，而且他還很了解小鳥，想認識這位父親嗎？就讓我們一起來學習課文《父親和鳥》。四、教學重點難點重點：識字、寫字，通過對話朗讀來感悟課文。三、教學目標認識“蒙、喃”等7個生字，會寫“喜、重”等8個字。二、教材分析《父親和鳥》是人教版小學語文第三冊第七單元的一篇感情真摯的課文。下面是小編收集整理的父親和鳥教學設計，歡迎閱讀參考！一、設計理念語文課要讓學生經(jīng)歷難忘的精神之旅，師生一起為情所動、為美所醉、為真所凈，在課堂上一起感動，一起享受。學習過程：一、自主學習：正確、流利、有感情地朗讀課文，說一說課文向我們介紹了什么？用自己喜歡的方式朗讀課文，想一想課文中哪一句話寫明了父親和鳥的關系，把它畫出來。世界上翅膀最長的鳥——澳大利亞的信天翁。難點：理解課文內容，體會父親的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。三、拓展延伸：讀了這篇課文，你還想了解哪些有關鳥的知識呢？第二篇：曬課《父親和鳥》第二課時教學設計父親和鳥第二課時學習目標：理解課文內容，體會父親的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。找出課文中ABB型的詞語，并說出幾個同類型的詞語，比比看誰說得對，說得多。二、合作探究：各小組檢查識字的預習情況，說一說自己的識字方法，并展示，注意“重”的筆順。再讀課文，并給課文中的生字注音，畫出生詞，把生字、生詞多讀幾遍。重點：正確讀寫本課中的生字和詞語。第一篇：曬課《父親和鳥》教學設計父親和鳥第一課時學習目標：借助拼音及查字典等方法認識7個生字，會寫8個生字。難點：主動積累詞語，練習用詞語說話。給課后“我會認”的字注上拼音并組兩個詞。朗讀比賽。巧手練寫字。分角色有感情地朗讀課文。學法指導：抓住重點詞句品讀，在自主質疑、合作解疑中讀懂課文。世界上最小的鳥——古巴的蜂鳥。從這些話語中你讀懂了什么？二、合作探究：你從課文中的哪些地方知道“父親”非常了解鳥？與小組的同學找一找交流一下。感動，是一種養(yǎng)分，一種保養(yǎng)心情、滋養(yǎng)靈魂的養(yǎng)分。通過“我”和“父親”關于鳥的對話，讓我們了解到“父親”對鳥的不同尋常的了解，體會到父親對鳥超乎常人的熱愛，這種愛感染了“我”，使“我”有了愛鳥護鳥的意識。正確流利地朗讀課文，讀出人物的不同個性。難點：體會父親和鳥之間深厚的感情。（板書課題）（二）初讀課文，感知內容。學情匯報，順勢指導。（3）在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵
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