新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)-wenkub
2024-11-09 06 本頁面
【正文】 。它能營造一個使學(xué)生勇于探索爭論和相互學(xué)習(xí)鼓勵的良好氛圍，給學(xué)生提供自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識的機(jī)會。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會，這正好培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為課程改革的一項(xiàng)重要措施。第一篇：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)鄂倫春實(shí)驗(yàn)小學(xué)：馬國著課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，是一個系統(tǒng)工程的改革。怎樣才能把數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)落到實(shí)處呢？經(jīng)過近幾年的教學(xué)探索，談一談我的體會。用于數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的材料應(yīng)是建立在學(xué)生現(xiàn)有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，能夠激起學(xué)生解決問題的欲望，體現(xiàn)數(shù)學(xué)研究的思想方法和應(yīng)用價值，有利于營造廣闊的思維活動空間，使學(xué)生的思路越走越寬，思維的空間越來越大的一種研究性材料。數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題主要是指對某些數(shù)學(xué)問題的深入探討，或者從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活中和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。其教學(xué)目標(biāo)是：（1）學(xué)會提出問題和明確探究方向；（2）體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的過程；（3）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力；（4）以研究報告或小論文等形式反映研究成果，學(xué)會交流。作為研究性學(xué)習(xí)的載體應(yīng)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，有利于學(xué)生創(chuàng)造潛能的發(fā)揮。數(shù)學(xué)開放題體現(xiàn)數(shù)學(xué)研究的思想方法，解答過程是探究的過程，數(shù)學(xué)開放題體現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的形成過程，體現(xiàn)解答對象的實(shí)際狀態(tài)，數(shù)學(xué)開放題有利于為學(xué)生個別探索和準(zhǔn)確認(rèn)識自己提供時空，便于因材施教，可以用來培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美感。積極創(chuàng)新情境，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成科學(xué)探究的能力，是生物教學(xué)的重要任務(wù)之一。2．通過教學(xué)中的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，驚喜地發(fā)現(xiàn)，無論是對老師的教還是對學(xué)生的學(xué)，都有很大的促進(jìn)作用。研究性學(xué)習(xí)讓我們的學(xué)生大膽探索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性，學(xué)生人多，思維不受限制，老師的引導(dǎo)如何發(fā)揮作用，這就給我們老師的教學(xué)方式提出了新的要求，因此，隨著涉及的面越來越廣，這就要求教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識面。生物學(xué)素養(yǎng)包括具備基本的生物學(xué)知識，相應(yīng)的技能和能力，對社會中的生物學(xué)問題的解決有濃厚興趣并積極參與，用正確的價值觀規(guī)范自己的態(tài)度、行為和習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，寓教于學(xué)，寓教于樂，從而使學(xué)生在輕松的氛圍中，掌握了知識的要點(diǎn)。他們才會積極主動地學(xué)習(xí)，不會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，甚至有時廢寢忘食。讓學(xué)生在不斷提出新問題，認(rèn)識新問題和解決新問題中提高綜合素質(zhì)。3．可操作性——學(xué)習(xí)信心毅力的培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的選題必須考慮是否具備觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等客觀條件，包括學(xué)校條件、學(xué)生條件、社會條件，只有這樣，學(xué)生的研究才能按部就班、有事可干，有充實(shí)感，有成功喜悅感。4．設(shè)置懸念——延伸教學(xué)我國的章回體小說都做了妙趣奪人的心理設(shè)計(jì)，每當(dāng)故事發(fā)展到高潮時，矛盾沖突達(dá)到白熱化程度時，作者往往要來一個急剎車，以“欲知后事如何，且看下回分解”告一段落，使讀者產(chǎn)生欲知不得，欲罷不能的心理，這就懸念心理，所以課堂教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的這種心理特點(diǎn)和教材具體內(nèi)容，恰當(dāng)設(shè)置懸念，而且教師應(yīng)有意識地留問題給學(xué)生，使教學(xué)延伸到課外，讓學(xué)生對所學(xué)知識“回味無窮”。從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。新教材圖文并茂，以圖為主，生動有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開放。使小朋友對教材產(chǎn)生了親
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