【正文】 e ? S: He ’s/She’s my music/art / puter/ science ．教師自編一個chant ：Tall tall tall, puter teacher is tall..Short short short ,science teacher is thin thin ,art teacher is strong strong, music teacher is funny funny，they’re so 、Presentation 1．設(shè)計一位轉(zhuǎn)學(xué)來學(xué)校的新朋友Zip（讓他做個有趣的動作）T: This is is ……..S: : Yes, he is you like him ? This term he will be our new ．點擊Zip, 讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。(2)檢查答案。教學(xué)難點：掌握usually和sometimes的用法，并能夠用頻率副詞來描述自己的日常生活。（2）能夠根據(jù)提供的信息模仿對話、補全新的對話。能力目標(biāo)：能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀Robin的建議，理解建議內(nèi)容并仿寫句子。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機 教學(xué)過程： Step 1：Warmup 39。:In a PE class, we play feel , Wu Yifan looks tired :跟讀學(xué)習(xí)tired.(3)教學(xué)頻率副詞usually 。（出示主情景圖）1）Zip: Look!This is my math ’s tall and : Who’s your Chinese teacher ? Zip 假裝沒聽到，教師適時讓全班學(xué)生一起問： Who’s your Chinese teacher ? Zip: Miss : What’s he like ?(教師用體態(tài)語幫助學(xué)生理解)Zip:He’s short and : Yes , he’s tall and : “short tall thin strong ”出示一些卡通圖人物。教學(xué)建議 一Warm upLet’s 、出示各種體形特征的人物圖片讓學(xué)生來猜他們是哪學(xué)科的老師。T: Look!There are many new want to meet you have new teachers.? Ss: Yes, we have a new English/math/ art/science : Who’s your English/math/art/science teacher ?(可讓學(xué)生提問)Ss: Mr/Miss……T: What’s he/she like ? Ss: He’s/ She’s ……活動設(shè)計3 讓學(xué)生三人一組，自編對話，也可擴充談?wù)損uter / ./music teacher 越多越好。四、Homework 1口頭作業(yè)： 學(xué)會描述自己的老師或家庭成員。教學(xué)建議一、Warmup 1．Let’s chant(Page 2)2．反饋第二堂課的口頭作業(yè)。4．讓學(xué)生完成活動手冊書寫四會句子。T: Who’s that man /woman ?What’s he /she like ？ 引出（嚴(yán)肅）的principal 帶讀，展示（微笑的）principal 和帶博士帽的university student的合影，讓學(xué)生猜Who’s he ? 引出新單詞university student 帶讀。聽Let’s learn 錄音、模仿 聽學(xué)Let’s 、Home work 同學(xué)之間描述自己尊重的一位老師或朋友。Students : Is he kind / tall / young…?(板書)Ss: Yes./ PractiseLet’s talk 教學(xué) A 看圖片，聽錄音 B 根據(jù)對話，師生問答 Who’s that young lady ? Is she pretty / strict/ kind ? C 聽音，跟讀對話D 四人小組試讀對話。任意抽取卡片，進行對話練習(xí)。教學(xué)建議 一Warm up 1．Let’s sing2．表演Let’s talk(page 8)二Presentation 1．Show a : Who’s she ? Oh, she’s Jim’s math : What’s she like ? Ss: She’s ……2．讓學(xué)生聽錄音，板書問題 Is she quiet ? Is she strict ? 然后讓學(xué)生帶著問題同桌之間或小組合作形式閱讀對話。五Assessment Do some 2 My Days of the Week 單元教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)（1）能夠簡單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況，如：We have English，science, puter and often do my homework on Saturdays.（2）能夠簡單介紹學(xué)校的課程信個人的周末安排。（2）聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四會單詞和句子。（5）了解Task time、Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。這些節(jié)日日期不固定，常是某個月份的第幾天，需要學(xué)生有所了解。能夠聽懂、會唱歌曲My days of the ：重點：Let’s learn中的四會單詞。包括練習(xí)時間的問句。并評出學(xué)的最好的一個小組。s …（6）開火車練習(xí)問句。這些節(jié)日都是在某個月的星期幾，日期不固定，每年會有變化。（2）日?？谡Z練習(xí)。在此基礎(chǔ)上教師出示本課時對話部分的掛圖。Unit 2 My days of the week 第三課時教學(xué)內(nèi)容：Read and write Pronunciation Park work 教學(xué)目標(biāo)：能讀懂Read and write 部分的對話，并在實際情景中運用。難點：Pronunciation 中字母組合owou的發(fā)音要到位。３、新課呈現(xiàn) Read and write（１）教師呈現(xiàn)本課時的掛圖，向?qū)W生提出問題說：It’s time to go to puts away his he puts wrong books in his ? 讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這一問題，能用漢語表達(dá)出來原因即可。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進行交流。能夠聽、說、讀、寫Saturday , Sunday 兩個單詞和do homework , watch TV , read books 三個短語，并能結(jié)合所給句型在實際情景中運用。What a fun day!A fun day!讓學(xué)生熟悉本課時要歌謠的單詞和音樂節(jié)奏，輕輕松松進入英語學(xué)習(xí)課堂。３、新課呈現(xiàn) Let’s learn 教師在日?？谡Z練習(xí)后問學(xué)生：What do you have on Saturdays ? 學(xué)生回答：：Then , what do you do on Saturday ? Show me!讓學(xué)生用動作來演示。聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替換句型中操練新詞。Story time Unit 2 My days of the week 第五課時教學(xué)內(nèi)容：B Let’s try Let’s tall Pair work C Let’s check 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說：并能在情景中運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶 教學(xué)過程： １、熱身日常口語練習(xí)。Let’s talk（１）在部分聽覺感知新句型的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看掛圖聽錄音。Unit 2 My days of the week 第六課時教學(xué)內(nèi)容：B Read and write Group work C Task time 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說：并能在情景中運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：１、熱身 日常口語練習(xí)。Let’s talk（３）在部分聽覺感知新句型的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看掛圖聽錄音。Unit 3 What’s Your Favourite Food ? 單元教學(xué)目標(biāo)：１、能力目標(biāo)（１）能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Mondays……？We have tomatoes, tofu and fish……（２）能夠簡單描述一些食物的味道，如：The apples are sweet……（３）能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：What’s your favourite food? I like are sweet……（４）能夠聽懂、會唱歌曲“What do you have for lunch?”和本單元的歌 謠。（４）了解Pronunciation中的字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相 關(guān)的單詞。單元教學(xué)課時安排：第一課時：Let’s start Main scene Let’s chant A Let’s learn Group work 第二課時：A let’s try Let’s talk Talk and match C Good to know 第三課時：A Read and write Group work C Let’s sing 第四課時：B Let’s try Let’s talk Pair work C Story time 第五課時：B Let’s try Let’s talk Pair work C Task time 第六課時：B Read and write Group work C Pronunciation Let’s check 第一課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞： tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并認(rèn)讀者cabbage, mutton, pork三個單詞及替換句型：What would you like for lunch? I’d like ……２、能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。三、課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機、學(xué)生卡片和彩筆四、教學(xué)過程： １、熱身跟錄音，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。（３）回答謎底，為教授四會單詞tomato做準(zhǔn)備。再以不同方式教讀其他新單詞：tofu, fish, eggplant, green beans 并拼讀這些單詞。Group work 以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù)，以此來操練新單詞和鞏固已學(xué)句型。二、教學(xué)重、難點：重點：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型。（２）進行師生對話。（３）運用卡片練習(xí)新句式。Good to know 出示本部分的圖片，為學(xué)生介紹中國及其他國家的飲食文化。教學(xué)重、難點：重、難點為四會掌握句子，還需要解釋句子的含義。３、新授 Read and write（１）針對預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容提問學(xué)生，讓學(xué)生齊聲回答。教師重點指導(dǎo)四會句子的認(rèn)讀和書寫。２、能夠說唱歌謠，并理解其含義。課前準(zhǔn)備：單詞卡、錄音帶、錄音機 教學(xué)過程：１、熱身（１）教師放本單元Let’s sing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。再通過歌詞理解Healthy的含義，領(lǐng)讀單詞，注意th的發(fā)間。（２）以游戲的方式操練新單詞。２、能夠聽懂Let’s try 的錄音，為幾張配圖正確排序。（２）日?？谡Z練習(xí)。最后表述：So, my favourite food is ，再詢問學(xué)生，讓學(xué)生充分理解這個詞的含義。先組內(nèi)匯報，再向全班匯報，匯報時要說出：I like …… Mike likes…… We like……教師看哪一小組表現(xiàn)好，適當(dāng)給予獎勵。２、能夠理解情景對話的含義并完成句子填空。難點：單詞favourite的拼寫。新授Read and write（１）教師展示自己制作的廣告圖片，示意學(xué)生提問：What’s yourfavourite fruit? 教師回答：I like are ：I don’t like are ，教師可適當(dāng)給予提示。Pronunciation 先給出window, yellow, snow 三個單詞，讓學(xué)生找出ow的發(fā)音，再自己嘗拼讀單詞grow。錄音內(nèi)容如下：① John: What do you have for lunch today, Mike? Mike: I have cabbage, mutton and ’re tasty.② Waitress: What would you like for dinner? Sarah: I’d like green beans and ’re healthy.③ Women1: What’s your favourite food? Women2: ’s ’s my favourite.④ John: Can I have some eggplant and tofu, please? I’m : ：做配套練習(xí)，練習(xí)發(fā)音，書寫單詞和句子 Recycle 1 教學(xué)單元目標(biāo)：１、能力目標(biāo)（１）能夠反前三個單元所學(xué)語言知識融會貫通，運用以實際的語言 交際中去。３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說話、寫話的能力，增強學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音帶、錄音機 教學(xué)過程：１、熱身（１）播放錄音，跟唱歌謠。Read and Write(1)教師拿出一張校報向?qū)W生介紹：This is the school 說：Can II interview you the school newspaper? 通過手勢讓學(xué)生理解該句子的含義，帶讀句子。鞏固延伸活動：作采訪；做配套練習(xí)； 第二課時教學(xué)目的與要求：１、能夠通過對前三單元語言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：My favourite day is favourite teacher is ……并能在情景中進行運用。難點：是學(xué)生根據(jù)個人情況回信給Jack。猜對之后持卡學(xué)