【正文】 don’t like ’re 。（２）日常口語對話，進行師生對話或生生對話。每教授一個字母組合的發(fā)音后，請學(xué)生聽例詞和繞口令，鼓勵學(xué)生說出字母組合在單詞中的發(fā)音。２、會說唱歌謠，并能理解其含義。(2)聽Read and write 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對話含義，完 成填空部分。（２）師生對話。學(xué)生進行結(jié)對練習(xí)。３、新授 Task time（１）就歌曲內(nèi)容向?qū)W生提問：Do you like weekends? What’s yourfavourite day? 引導(dǎo)學(xué)生回答：My favourite day is Saturday/，表述周末活動。（２）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s learn Let’s talk中的 白體單詞和句子。３、能夠聽懂、說唱歌謠“Dog, dog, what can you do?”，并初步熟悉 句型：What can you do? I can…… 教學(xué)重、難點：重點：有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組難點：正確書寫四個動詞詞組以及運用句型“I can……”進行表述。(3)教師畫筆畫：一把掃帚、一個鍋和一個垃圾桶，依次教學(xué)并板書：sweep the floor, cook the meals, empty the trash。教學(xué)重、難點：重點：句型“What can you do ? I can ……”難點：句子“Are you helpful at home?”以及在實際情景中正確運用所學(xué) 對話。（２）教師出示一張日歷，上面寫著：Mother’s Day。教學(xué)重、難點：重點：掌握四會掌握句型What can you do ? I can …… 難點：本課時正確拼寫四會句型。(4)學(xué)生就不懂的地方提問，教師做必要的解釋。教師檢查學(xué)生的理解情況，問：Can the frog sing? Can he dance? Can he swim? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答。（２）學(xué)生兩人一組操練句子。(5)教師手指板書問：Can you do housework? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Yes, I 。教學(xué)重、難點：重點：Can you ……? Yes, I can./No, I can’：I’d like to have a 。(3)師生、生生問答操練：Can you ……？Yes, I can./No, I can’’s talk(1)教師放錄音，學(xué)生跟讀。２、預(yù)習(xí)（１）聽錄音，跟讀。（３）猜猜我是誰。（３）能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。教學(xué)重、難點：重點：掌握六個四會單詞。教師分別問幾個學(xué)生：Do you have a mirror in your bedroom?如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則有意再次重復(fù)一下“mirror”一詞，說：Oh, you have a ，教師可以說：Oh, don’t have a ，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。３、新授 Let’s learn(1)教師在黑板上簡單畫一個房間，畫上床、書架等家具。２、能夠聽、說、認讀單詞airconditioner以及句型：Is this your……?I have ……并能在情景中運用。２、知識目標（１）能夠掌握A、B部分的四會單詞，做到會聽、說、讀、寫。Group work（１）學(xué)生四人一組做調(diào)查活動，并根據(jù)調(diào)查情況填寫表格。教學(xué)重、難點：都是掌握四會句型：Can you ……? Yes, I , I can’：錄音機、錄音帶、詞卡 教學(xué)過程：１、熱身（１）放歌謠，做動作。３、新授 Let’s try(1)教師向?qū)W生展示掛圖，放錄音，學(xué)生用彩筆連線，完成練習(xí)。鞏固延伸：書寫單詞；做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長或同伴聽 第五課時教學(xué)目標與要求：能夠聽懂、會說：Can you ……？Yes, I can./No, I can’t, but I’d like to have a try!并能在情景中運用。教師重點指導(dǎo)clothes的發(fā)音及拼寫。課前準備：錄音機、錄音帶、紙條 教學(xué)過程：１、熱身播放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊做動作。附含有本課字母組合的常見單詞：or pork port short fork storm horse shorts orange morning all all tall small ball wall hall fall call pl plant play plan plane place please plate pr pretty pride proud pray express priest praise press prison proverb prove prince princes Story time 教師向?qū)W生展示Story time部分的圖片，分別指著圖中的蛇和青蛙問：What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答：Yes, it’s a snake/ can the snake/frog do? Now Let’s ，學(xué)生翻開學(xué)生用書邊聽錄音邊讀故事。(2)教師板書本課四會句型，學(xué)生拼讀、仿寫。鞏固延伸：做配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長、朋友聽；堅持做家務(wù)，并會用英語表達 第三課時教學(xué)目標與要求：１、能夠聽、說、讀、寫句型：What can you do? I can sweep the 、能夠聽、說、認讀句子：Mother Goat is can do 、能夠總結(jié)字母組合or, all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。錄音內(nèi)容如下：Grandma: What can you do, Mike? Mike: I can sweep the can cook the can clean the can water the : Great!You’re helpful!(2)教師說：Mike is you helpful at home? What can you do ? 請學(xué)生兩人一組進行問答操練。第二課時教學(xué)目標與要求：１、能夠聽懂、會說：Are you helpful at home,……？What can you do ? I can sweep the ’re helpful!并能在情景中運用。指讀單詞“water, flower”。（３）文化目標：了解一些有關(guān)安全和環(huán)保的生活常識。（３）能夠聽懂、會唱歌曲“I Can Help”。（２）日?？谡Z練習(xí)。Listen and circle 播放本部分聽力內(nèi)容，學(xué)生選擇正確答案。難點：是學(xué)生根據(jù)個人情況回信給Jack。Read and Write(1)教師拿出一張校報向?qū)W生介紹：This is the school 說：Can II interview you the school newspaper? 通過手勢讓學(xué)生理解該句子的含義，帶讀句子。３、情感、策略、文化等有關(guān)目標隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說話、寫話的能力，增強學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。Pronunciation 先給出window, yellow, snow 三個單詞，讓學(xué)生找出ow的發(fā)音，再自己嘗拼讀單詞grow。難點：單詞favourite的拼寫。先組內(nèi)匯報，再向全班匯報，匯報時要說出：I like …… Mike likes…… We like……教師看哪一小組表現(xiàn)好，適當(dāng)給予獎勵。（２）日?？谡Z練習(xí)。（２）以游戲的方式操練新單詞。課前準備：單詞卡、錄音帶、錄音機 教學(xué)過程：１、熱身（１）教師放本單元Let’s sing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。教師重點指導(dǎo)四會句子的認讀和書寫。教學(xué)重、難點：重、難點為四會掌握句子，還需要解釋句子的含義。（３）運用卡片練習(xí)新句式。二、教學(xué)重、難點：重點：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型。再以不同方式教讀其他新單詞：tofu, fish, eggplant, green beans 并拼讀這些單詞。三、課前準備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機、學(xué)生卡片和彩筆四、教學(xué)過程： １、熱身跟錄音，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。（４）了解Pronunciation中的字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)則，認讀相 關(guān)的單詞。Let’s talk（３）在部分聽覺感知新句型的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看掛圖聽錄音。Unit 2 My days of the week 第六課時教學(xué)內(nèi)容：B Read and write Group work C Task time 教學(xué)目標：能聽懂、會說：并能在情景中運用。教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶 教學(xué)過程： １、熱身日?？谡Z練習(xí)。聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替換句型中操練新詞。What a fun day!A fun day!讓學(xué)生熟悉本課時要歌謠的單詞和音樂節(jié)奏，輕輕松松進入英語學(xué)習(xí)課堂。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進行交流。難點：Pronunciation 中字母組合owou的發(fā)音要到位。在此基礎(chǔ)上教師出示本課時對話部分的掛圖。這些節(jié)日都是在某個月的星期幾，日期不固定，每年會有變化。并評出學(xué)的最好的一個小組。能夠聽懂、會唱歌曲My days of the ：重點：Let’s learn中的四會單詞。（5）了解Task time、Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。五Assessment Do some 2 My Days of the Week 單元教學(xué)目標：能力目標（1）能夠簡單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況，如：We have English，science, puter and often do my homework on Saturdays.（2）能夠簡單介紹學(xué)校的課程信個人的周末安排。任意抽取卡片，進行對話練習(xí)。聽Let’s learn 錄音、模仿 聽學(xué)Let’s 、Home work 同學(xué)之間描述自己尊重的一位老師或朋友。4．讓學(xué)生完成活動手冊書寫四會句子。四、Homework 1口頭作業(yè)： 學(xué)會描述自己的老師或家庭成員。教學(xué)建議 一Warm upLet’s 、出示各種體形特征的人物圖片讓學(xué)生來猜他們是哪學(xué)科的老師。:In a PE class, we play feel , Wu Yifan looks tired :跟讀學(xué)習(xí)tired.(3)教學(xué)頻率副詞usually 。能力目標：能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀Robin的建議，理解建議內(nèi)容并仿寫句子。教學(xué)難點：掌握usually和sometimes的用法，并能夠用頻率副詞來描述自己的日常生活。教學(xué)建議 一 Warmup 1．Show a picture of some classrooms.(Music room Art room Computer room Lab)2．點擊CAI，: Who’s he /she ? S: He ’s/She’s my music/art / puter/ science ．教師自編一個chant ：Tall tall tall, puter teacher is tall..Short short short ,science teacher is thin thin ,art teacher is strong strong, music teacher is funny funny，they’re so 、Presentation 1．設(shè)計一位轉(zhuǎn)學(xué)來學(xué)校的新朋友Zip（讓他做個有趣的動作）T: This is is ……..S: : Yes, he is you like him ? This term he will be our new ．點擊Zip, 讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。活動設(shè)計2（事先請學(xué)生準備好）請幾個學(xué)生上臺表演各種神態(tài)和動作，并掛上準備好表示人物職業(yè)的胸卡給學(xué)生看。課前準備請學(xué)生課前設(shè)計好一張他們心目中最理想的學(xué)科老師的圖片。教學(xué)建議一、Warm up聽唱My new 、Pairwork二、Presentation 1．用圖畫展示本校校務(wù)會議，認識出席的各科教師。教學(xué)建議 一 Warm up聽唱My new teacherLet’s chant(Part B)A: 老師問，全班答 B:一生問，全班答 C: 全班一起說唱 二PresentationGuessing ，讓學(xué)生來猜。2．掌握ea ee bl br 字母組合的發(fā)音，并準確地讀出這些單詞。知識目標（1）解A、B部分Read and write 中的會話，并根據(jù)對話內(nèi)容填充句子。（3）文化目標：了解英語國家的一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感 恩節(jié)。（2）日?？谡Z練習(xí)。重點指點單詞favourite.（4）游戲：warm and cold（復(fù)習(xí)單詞周一到周五）（5）在黑板上圈出今天的日子，自問自答：What day is it today ? It39。教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：熱身（1）教師放歌曲My Days of the Week，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞。（2）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today? It’s…? 然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…? We have…讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計一張課程表，在小組內(nèi)或同桌間交流。預(yù)習(xí)結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進行快看快拼的比賽。４、練習(xí)鞏固Unit 2 My days of the week 第四課時教學(xué)內(nèi)容：Let’s chant B Let’s learn Let’s chant Strong time 教學(xué)目標：能聽懂、會說兩首歌謠。要求學(xué)生盡可能記住歌謠中唱到的不同課程，用句型We have … on …來復(fù)述。（２）聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會。聽錄音，完成聽音圈圖的練習(xí)。難點：句型