【正文】 的一點感受，如有說的不對的地方望大家給予批評和指正。孩子的數(shù)學(xué)思想的建立就像搭建一座房子，低年級準備石料，石料這里可以理解成各種計算，計算不過關(guān)就像準備的磚頭不夠，房子搭高后忽然發(fā)現(xiàn)材料不夠了，所以低段的計算一定要又牢又穩(wěn)。在我的復(fù)習(xí)卷上常常會看到孩子們在每個填空題下面做批注。更重要的是，沒有以多樣性、豐富性為前提的教學(xué)過程，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)起來?？赡軐τ谝恍┖唵蔚念}或者已知條件少的題這個方法確實“高效”可是長此以往孩子就養(yǎng)成套公式湊數(shù)字的習(xí)慣，完全喪失數(shù)學(xué)思想，到中年級后已知條件變多了，題型也多變了，孩子們就越學(xué)越笨，老師越教越困難。有時我還把文字題還原成圖形，再對圖形進行分析，看似浪費了時間，其實孩子們分析一次比做十遍印象更深。第一學(xué)段的學(xué)生認識事物正是一個由“感性”到“理性”認識事物表現(xiàn)最突出的階段，也就是由實物向具體的數(shù)的概念抽象的過程，因此我們在講授一節(jié)課時一定要從圖畫開始，讓學(xué)生在圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，用已經(jīng)看明白的數(shù)學(xué)信息來進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，所以我上課就講得很詳細，要保證大部分學(xué)生在課堂上聽得明白，同時每節(jié)課都保證給他們充足的時間練習(xí)。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦，勤動筆。根據(jù)學(xué)生存在的問題，在平時教育教學(xué)中我主要做到以下幾點：一、把45分鐘的課堂作為提高成績的主陣地做好課前準備活動，鉆研教材，深入挖掘考點，精心設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)。其實，教學(xué)經(jīng)驗談不上，只是在這里跟大家談一下自己在平時工作中的一點感受。首先，我談一下學(xué)生存在問題：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，基本運算能力極差；學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，課堂上做小動作，講小話，不認真聽課。在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。注重課堂評價，多表揚學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生。第二篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流2014數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流各位老師早上好，在此我非常感謝學(xué)校能給我這樣一個交流和學(xué)習(xí)的機會，可以說我的一點一滴的經(jīng)驗都是在各位老前輩的耐心指導(dǎo)下積累起來的，在這十多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中我主要從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我認為對于數(shù)學(xué)教學(xué)，它的主要任務(wù)是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。讓學(xué)生在圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，用已經(jīng)看明白的數(shù)學(xué)信息來學(xué)進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以數(shù)學(xué)教學(xué)識圖能力的培養(yǎng)尤為重要，他們會識圖了就能把一些抽象的知識圖象化，形象化、具體化。我班有個孩子是四年級才轉(zhuǎn)學(xué)過來，孩子十分乖巧，上課能專心聽講，課后作業(yè)也完成的不錯，可是一測驗他的成績就忽高忽低，經(jīng)過我仔細觀察和研究后發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)思維是錯誤的，在孩子的印象中解題就是機械的套公式和拼湊數(shù)字，這樣的數(shù)學(xué)模式已經(jīng)深深的植入在他的大腦中，《數(shù)學(xué)課程標準》中指出：避免進行機械的程式化訓(xùn)練。所以，必須重結(jié)果，更重過程，在過程中尋求規(guī)律，在過程中尋求結(jié)果，切莫盲目把規(guī)律結(jié)果提前出示。每次看到他們的批注我就會感到特別欣慰。然后是加、減、乘、除四種運算的數(shù)學(xué)思想的建立猶如房子的四根柱子，教學(xué)時我們要通過一系列的數(shù)學(xué)活動，結(jié)合生活實際讓孩子清晰的利用四種運算來解決問題，最后就是如何裝修房子的問題了，我們的小數(shù)、分數(shù)就像裝修材料，只要前面的基礎(chǔ)打的好，那么小數(shù)、分數(shù)的計算和運用就沒有問題，小學(xué)數(shù)學(xué)建模思想的形成過程是一個綜合性的過程，是數(shù)學(xué)能力和其他各種能力協(xié)同發(fā)展的過程。第三篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流凝心聚力勤耕耘 春暖花開結(jié)碩果各位老師，大家好！有幸在這里與大家交流，就我自身而言，是一次鍛煉，同時也是一個學(xué)習(xí)的機會，我之所以能在教學(xué)上取得一些微不足道的成績，離不開各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來的重視和培養(yǎng)，離不開同事們的理解和支持，更離不開學(xué)生的信任和努力，還有就是自己一直以來堅持了一條原則：凡事盡力而為，但求問心無愧。二、抓好常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式,也是課程改革最重要的陣地。備好課 也就是對教學(xué)進行精心的設(shè)計，這是課堂教學(xué)順利進行，實現(xiàn)教學(xué)目標的保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的必不可少的條件。如：學(xué)生，教師，教學(xué)內(nèi)容，目的，方法等。要上好一節(jié)課，教師必須透徹理解教材，對學(xué)生做充分全面的估計，即對教材、對學(xué)生了如指掌。力求達到生動、形象、清晰流暢，使之具有啟發(fā)性、思考性。形成好的課堂氣氛：有疑問、有沉思、有猜想、有爭議、有聯(lián)想、有創(chuàng)新等。精心設(shè)計練習(xí)兒童的心理特點是好奇、好動、好玩。三、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點，然后再開始做作業(yè)，這樣可以減少很多錯誤。四、尊重每一位學(xué)生，重視對后進生的輔導(dǎo)作為教師我們應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，尤其是后進生。俗話說“業(yè)精于勤，荒于嬉”，每一個鮮花與掌聲的背后，都會凝聚著不同于別人的辛勤和汗水，天上不會掉下餡餅，更不會掉下好成績?；仡櫛酒诠ぷ?，我思緒萬千，如何提高教學(xué)質(zhì)量，離不開教學(xué)，以下是我在教育教學(xué)中的一些做法：一、研讀教材認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做。三、抓好課堂教學(xué)上課要講求實效性現(xiàn)在，每周只有五節(jié)數(shù)學(xué)課，課越少，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果，首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。讓學(xué)生動手操作，啟發(fā)提問實踐活動是學(xué)生形成問題的基礎(chǔ)和源泉。拓寬學(xué)生的知識面。做好單元過關(guān)每次單元測試后，要認真分析試卷，找出做的好的方面及時表揚；共同存在的問題精講多練，在以后的作業(yè)中多出這類題，讓每位學(xué)生學(xué)會為止；少數(shù)存在的問題個別輔導(dǎo)，找出錯誤原因，直到弄懂學(xué)會為止，爭取在下一次遇到這類題，不會犯同樣的錯誤，全部做對。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。回首我十二年的教學(xué)工作，我覺得最重要的就是勤奮敬業(yè)，踏實工作，快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，雖然取得了一些成績，但離一些優(yōu)秀教師還相差很遠，我還要不斷努力，繼續(xù)提高，爭取在下次考試中取得更好的成績。興趣是最好的老師。盡可能讓學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力。教學(xué)就是生活，生活中無處不包含數(shù)學(xué)。在教學(xué)中充分體會數(shù)學(xué)的思想方法。在學(xué)習(xí)絕對值、線段和角時讓學(xué)生體會分類討論的思想方法。二、教學(xué)中必須加強訓(xùn)練。在組織教學(xué)時，通過設(shè)置各種問題情境，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激起學(xué)生要弄懂和學(xué)會數(shù)學(xué)的欲望，比如，在方程中，經(jīng)常舉一些購物打折的實例、幾何中舉一些家里廚房的用具。在教學(xué)中組織了各種比賽，如“看誰算得又對又快”、“看誰的解法多”、“比比誰的方法更巧妙”。要掌握和鞏固知識，必須靠練習(xí)，怎樣練習(xí)才更能有效呢？要做到了以下四點：練習(xí)要有目的性，明確這個題為什么要練，不要盲目練，以免加大學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。基本內(nèi)容經(jīng)常練，關(guān)鍵內(nèi)容和重難點要集中攻關(guān)，如每個同學(xué)得有一個數(shù)學(xué)筆記，把每天的重、難點和典型例題都記在上面，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，這樣，就達到了學(xué)生對知識的鞏固及深化。有的說：30了，有的說34了，我趁勢問他們怎么猜到的，于是總結(jié)到了用觀察、比較、推測等數(shù)學(xué)方法，其實我真正的年齡并不重要，重要的是學(xué)