【正文】 錄，寫(xiě)好評(píng)價(jià)意見(jiàn)，以便評(píng)課時(shí)有據(jù)可依。常規(guī)檢查教學(xué)常規(guī)檢查每月一次，檢查內(nèi)容包括作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改記錄四個(gè)方面。除了規(guī)定的公開(kāi)課之外，學(xué)校還實(shí)施了推門聽(tīng)課制度。四環(huán)教學(xué)開(kāi)展一年來(lái)，我們的學(xué)生自學(xué)的能力有明顯的提高，學(xué)生上課不再是死氣沉沉，而是激情昂揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生展示所學(xué)所得，便于師生共同當(dāng)堂“會(huì)診”，探尋規(guī)律，及時(shí)總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)精。引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)解決一些簡(jiǎn)單的知識(shí)性問(wèn)題，并提出自己解決不了的疑難問(wèn)題。在集體備課中，要求教師首先必須深鉆細(xì)研教材，廣泛搜集有關(guān)的教學(xué)資料，對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容有全面整體的把握，進(jìn)而找出各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)及主要問(wèn)題，明確知識(shí)點(diǎn)，整理自己的見(jiàn)解和想法，要充分考慮教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn)自己創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)想。優(yōu)良的教學(xué)秩序是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，而優(yōu)良的教學(xué)秩序來(lái)源于日常嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理，“管理出效益”，基于這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校十分注重加強(qiáng)日常的教學(xué)常規(guī)管理工作。仍然堅(jiān)持加強(qiáng)“反思”，成就“反思型”教師。在這方面，我們主要做了如下幾點(diǎn)：組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德和業(yè)務(wù)理論，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、責(zé)任感和緊迫感，從而樹(shù)立正確的教育觀，全身心地投入到教育教學(xué)工作之中。一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身修養(yǎng)。進(jìn)而有序的開(kāi)展各類教育教學(xué)研討活動(dòng)。現(xiàn)將我校一年來(lái)教學(xué)教研的工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。一所學(xué)校辦學(xué)水平如何，除了領(lǐng)導(dǎo)的決策與精心管理之外，很大程度上取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。要求教師備課上課有反思，每次考試后，每位教師都要做到及時(shí)尋找存在的不足進(jìn)行反思總結(jié)，以便在今后的工作中有所突破。在這方面，我們主要做到如下幾點(diǎn)：備課制度我校實(shí)行集體備課制度，三、五年級(jí)教師，統(tǒng)一使用鎮(zhèn)中心校下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案，但在使用過(guò)程中，要求教師根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)想，對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，形成有自己特色的教學(xué)過(guò)程。再把自己的設(shè)想和同頭課教師交流，從而形成最終的定案。（2）、分組合作，討論解疑。（4）、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)。聽(tīng)課、評(píng)課制度本學(xué)年，我們繼續(xù)深入開(kāi)展“一人一課”講評(píng)活動(dòng)，要求每位教師每學(xué)期至少講一節(jié)公開(kāi)課，而且必須上電教課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門聽(tīng)課，這也從另一個(gè)方面鞭策老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，制度實(shí)施到現(xiàn)在，老師們的態(tài)度也從不理解到坦然接受，課堂教學(xué)的規(guī)范性大大提高。作業(yè)要求：（1）語(yǔ)文低年級(jí)生字、中字每天各一次，批改要有等級(jí)、日期、累計(jì)次數(shù)；高年級(jí)作文、周記間周寫(xiě)，批語(yǔ)要求分優(yōu)點(diǎn)、不足、建議三方面，內(nèi)容要恰當(dāng)，中肯，有指導(dǎo)性，堅(jiān)決杜絕千篇一律，千人一面。堅(jiān)決杜絕抄襲他人的聽(tīng)課記錄。書(shū)香校園是學(xué)校文化的集中體現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的文化氣息。同學(xué)們有的寫(xiě)成語(yǔ)故事，有的寫(xiě)寓言故事，有的展示自己的作文、書(shū)法作品，還有的折紙剪紙這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，而且提高了他們的動(dòng)手能力。首先由班主任誦讀，接著由一名學(xué)生誦讀，后是科任教師和全班學(xué)生集體誦讀。要求全體教師以滿腔熱情關(guān)心、呵護(hù)后進(jìn)生，對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不歧視，不侮辱，以人民教師的高度責(zé)任感，持之以恒地做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化和文化輔導(dǎo)工作，與其他學(xué)生同等對(duì)待。今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，大膽探索，勇于實(shí)踐。盡管二十鋪學(xué)校近年來(lái)在各方面取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，得到上了級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，社會(huì)各界的贊譽(yù)?，F(xiàn)有兩棟單面教學(xué)樓，一棟標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生食堂，3000多平方米的硬化場(chǎng)地，設(shè)臵有籃球、羽毛球、排球、乒乓球、健身活動(dòng)等場(chǎng)地。彰顯學(xué)校的生機(jī)與活力。教研教改的推陳出新和不斷深化是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。針對(duì)當(dāng)時(shí)較為混亂的教學(xué)思想和教學(xué)秩序，為了及時(shí)整頓學(xué)校紀(jì)律，糾正錯(cuò)誤思想，營(yíng)造積極向上的教學(xué)氣氛，穩(wěn)步提高成績(jī)，使學(xué)校工作迅速走上正軌，學(xué)校迫切需要來(lái)一場(chǎng)徹底的教學(xué)改革，打破陳舊的、僵化的思想模式，為學(xué)校師生注入新的活力。⑴了解情況，提高認(rèn)識(shí)，解決學(xué)什么？為什么學(xué)的問(wèn)題。學(xué)校老教師馬國(guó)棟教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，經(jīng)常是全學(xué)區(qū)第一二名，面對(duì)洋思教改，思想有顧慮，他認(rèn)為即使教改成功了，無(wú)非獲得學(xué)區(qū)第一名，與堅(jiān)持自己嫻熟的教學(xué)方法沒(méi)有兩樣。并且詳細(xì)介紹了洋思“八字”教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，理論依據(jù)及洋思中學(xué)的歷史性變化。有人戲謔的稱，這樣的結(jié)果只會(huì)把教師逼瘋，把學(xué)生教洋。于是，我決定頂著壓力堅(jiān)持下去，把洋思教學(xué)教研到底。這樣，給學(xué)校師生注入了動(dòng)力，樹(shù)立了信心，解決了思想問(wèn)題。為了讓教師及時(shí)進(jìn)入教研角色，開(kāi)展教研教改。二、出示自學(xué)指導(dǎo)（23分鐘）、三、學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)，教師巡視（15分鐘）。培訓(xùn)教師基本的電腦制作技術(shù)。對(duì)電腦技術(shù)確有困難的老年教師，可先用小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練。教師經(jīng)常談?wù)摰脑掝}是怎樣操作電腦，經(jīng)常鉆研的的是打字技術(shù)，多媒體制作問(wèn)題。解決了“洋思”教學(xué)繼續(xù)堅(jiān)持的問(wèn)題。至此，我校教研教改初見(jiàn)成效，不斷擴(kuò)大影響。進(jìn)一步探討符合自身實(shí)際的教研教改。推陳出新，靈活多變，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練（812分鐘）、六、作業(yè)溫馨提示（1分鐘）中的“出示教學(xué)目標(biāo)”與“出示自學(xué)提示”規(guī)范化，確定問(wèn)題一定要簡(jiǎn)單，明確，適應(yīng)我校學(xué)生的實(shí)際。再用黑紅兩種筆在空出的部分進(jìn)行補(bǔ)充，詳細(xì)備課。物理化學(xué)成績(jī)低糜一直是我校教學(xué)的一大難題，原因是許多實(shí)驗(yàn)學(xué)校無(wú)設(shè)備，或者有簡(jiǎn)單的設(shè)備卻無(wú)實(shí)驗(yàn)藥品，無(wú)法開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，教學(xué)只靠死記硬背，教學(xué)效果當(dāng)然不佳。（2）培育成長(zhǎng)，引領(lǐng)示范。秦博老師原來(lái)教學(xué)思路較為混亂，缺乏針對(duì)性，是傳統(tǒng)的滿堂灌，學(xué)生管理不足，教學(xué)成績(jī)較低，在學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式的過(guò)程中、秦博老師按照六個(gè)環(huán)節(jié)逐步操作，一項(xiàng)一項(xiàng)解決問(wèn)題，教學(xué)思路明顯清晰，重難點(diǎn)也抓的較好。2010年七月在學(xué)區(qū)舉辦的教師比武大賽上，一舉奪得小學(xué)組第一名。在洋思教改進(jìn)入總結(jié)，挖掘精髓的最后階段，我們又了解到了杜郎口“三三六”教學(xué)模式的鮮活特色，在與喬門初中交流觀摩后，及時(shí)開(kāi)展了學(xué)習(xí)杜郎口“三三六”教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)特色的教研活動(dòng)，學(xué)校設(shè)立四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)為實(shí)驗(yàn)班級(jí)，購(gòu)臵120張小黑板，學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論，分層完成教學(xué)任務(wù)。由此，我們又拉開(kāi)了教研的新一輪探討實(shí)踐。營(yíng)造了較好的校園教研教改氛圍。重新布臵的教室，輕松，活潑，展現(xiàn)了學(xué)生活力。教導(dǎo)處制定了教研管理制度，提出“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”的口號(hào)，要求每科教師必須培養(yǎng)1至2名優(yōu)秀學(xué)生代替教師講解，規(guī)定每節(jié)課教師講解少于15分鐘，學(xué)生講解大于10分鐘。四、點(diǎn)撥矯正，課堂小結(jié)（1012分鐘）。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)（2分鐘）。不斷深化著“八字” 教學(xué)模式與杜郎口“三三六”教學(xué)模式的結(jié)合、探討實(shí)踐及本土化教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)交流、匯報(bào)。⑷、聽(tīng)課評(píng)課說(shuō)課體制的確立，校本教研形式的多樣。⑸、突破傳統(tǒng)，對(duì)教研教改進(jìn)行評(píng)估，、考核、檢測(cè)。⑹、領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范。⑴、洋思課堂教學(xué)模式開(kāi)展有聲有色，校園文化建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，務(wù)實(shí)的教學(xué)、優(yōu)美的環(huán)境。（2）、學(xué)校教研教改也離不開(kāi)人文關(guān)懷，對(duì)教師身體的關(guān)懷與學(xué)生興趣的培養(yǎng)責(zé)無(wú)旁待。（3）、寄宿生管理細(xì)致入微，學(xué)校食堂建設(shè)成為一道亮麗的風(fēng)景線 寄宿生一直是學(xué)校管理的一大難題，又是家長(zhǎng)、社會(huì)非常關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。又讓教師騰出宿舍給學(xué)生住，同時(shí)將一樓隔開(kāi)來(lái)讓學(xué)生住。學(xué)生住進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校安排責(zé)任心強(qiáng)、管理有力的侯振軍、陳效任教師負(fù)責(zé)住宿生管理。同志們，教研教改無(wú)止境，我們永遠(yuǎn)在路上。我們相信，經(jīng)過(guò)二十鋪教師的不懈努力，我校的教研教改一定會(huì)開(kāi)出璀璨的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。教研工作的宗旨是“在有序中顯特色，在特色中促發(fā)展”，現(xiàn)將我校一年來(lái)教學(xué)教研教改的工作情況匯報(bào)如下。我們堅(jiān)定高目標(biāo)定位、高起點(diǎn)要求、高強(qiáng)度推進(jìn)，力求讓新教育成為我校師生共同發(fā)展的理想舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)校初步形成了以下文化特色。仍然堅(jiān)持加強(qiáng)“反思”，成就“反思型”教師。優(yōu)良的教學(xué)秩序是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，而優(yōu)良的教學(xué)秩序來(lái)源于日常嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理，“管理出效益”，基于這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校十分注重加強(qiáng)日常的教學(xué)常規(guī)管理工作。同時(shí)我們還運(yùn)用學(xué)科競(jìng)賽、檢測(cè)等多種形式對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研、分析，針對(duì)現(xiàn)狀，及時(shí)采取有效措施，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)巡查，嚴(yán)格調(diào)課制度。在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績(jī)考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。書(shū)香校園是學(xué)校文化的集中體現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的文化氣息。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)添置了圖書(shū)柜，建立了班級(jí)圖書(shū)閱讀角。教師誦讀由學(xué)生評(píng)議，學(xué)生誦讀教師評(píng)議，一個(gè)年級(jí)結(jié)束后公布成績(jī)。新教育實(shí)驗(yàn)提倡“師生共寫(xiě)隨筆”，寫(xiě)隨筆不僅僅是練筆，不僅僅是“心靈的對(duì)話”，隨筆還有育德，啟智的功能。要求骨干教師和教學(xué)能手建立自己的博客，通過(guò)“寫(xiě)”來(lái)促使個(gè)人快樂(lè)成長(zhǎng)。四：“課內(nèi)比教學(xué)課堂效率年”活動(dòng)。備課時(shí)查閱各種資料，虛心請(qǐng)教，多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，自己制作課件；教學(xué)比武賽場(chǎng)上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，你們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí)，也演繹了課堂的精彩。正是這融洽的教研氛圍，使老師們?cè)诤献髦薪⒘肆己玫耐榈幕ブ穗H關(guān)系，形成相互支持共同進(jìn)步的和