【正文】 。工作安排始終是圍繞如何提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)根本（說(shuō)得直接點(diǎn)就是中考質(zhì)量），在這個(gè)大前提下堅(jiān)持四條原則，一是把人用在刀刃上的原則；二是公平公正原則；三是鍛煉年輕教師的原則；四是適當(dāng)考慮個(gè)人利益的原則。以今年教師工作安排為例，熊校長(zhǎng)從七月中旬開(kāi)始謀劃，到前天校長(zhǎng)辦公會(huì)通過(guò)，我和他以及其它領(lǐng)導(dǎo)正式非正式商量討論不下于十次。這就是名校和名師的“交相輝映，相得益彰”！最后，我不能不再一次感謝以張校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體，在正確的時(shí)間，正確的時(shí)機(jī)，提出了一個(gè)正確的命題，使得有志在教育教學(xué)中取得更大成就的教師有了明確的努力方向。綜上所述，名師應(yīng)該是學(xué)校教育教學(xué)中稀缺的，能夠提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的教師；名師可以是學(xué)科教學(xué)專家、德育專家和課程專家。但作為專家型教師，這些還不夠，光關(guān)注并控制學(xué)生的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你必須研究學(xué)生深層次的思想問(wèn)題，幫助學(xué)生道德的成長(zhǎng)，而且你創(chuàng)造了一套行之有效的方法。一是學(xué)科教學(xué)專家型。什么是學(xué)習(xí)成本？對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)講，時(shí)間是第一成本。如果你的學(xué)生在升學(xué)考試中，以很高的升學(xué)率升入了上一級(jí)優(yōu)秀的學(xué)校，你還不能算是稀缺資源，帶畢業(yè)班出成績(jī)的老師也不算太少，還要看你是用什么樣的方法出的成績(jī)，你如果能不靠占用學(xué)生其它的學(xué)習(xí)時(shí)間，不去補(bǔ)課，學(xué)生是在均衡的，愉快的學(xué)習(xí)中取得了好成績(jī)，你就成了稀缺資源了。博士導(dǎo)、院士成了稀缺資源，各個(gè)大學(xué)爭(zhēng)相高薪聘用，增值了。那么，什么是名師呢？我認(rèn)為，一個(gè)名師首先應(yīng)該是學(xué)校的“稀缺資源”。哪有考了省會(huì)城市第一的學(xué)校不是名校的？哪有名校沒(méi)有名師的？所以就有了張校長(zhǎng)剛剛講到的“關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題”和“關(guān)于塑造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)問(wèn)題”。張校長(zhǎng)以他資深的職業(yè)校長(zhǎng)的頭腦，和超乎常人的工作激情，又一次為我們展現(xiàn)了學(xué)校宏偉的發(fā)展藍(lán)圖，以及目前應(yīng)該著重解決的幾個(gè)問(wèn)題。第一篇：教職工大會(huì)初一班主任發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我和各位領(lǐng)導(dǎo)、全校教師一起學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)張校長(zhǎng)的講話精神，交流學(xué)習(xí)體會(huì)與感想。這其中一些問(wèn)題的重要性，我想不是讀了幾遍就能夠領(lǐng)會(huì)深刻的。在教育資源出現(xiàn)過(guò)盛，甚至嚴(yán)重過(guò)剩的情況下，學(xué)校為了生存與發(fā)展就必須增值，就必須走名校的道路，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)了。中國(guó)不是有一句老話：物以稀為貴嗎。前段時(shí)間報(bào)道：深圳某企業(yè)用十幾萬(wàn)元人民幣的年薪聘用一種技術(shù)技工，原因就是這種技工一時(shí)很難找到，稀缺了，所以增值了。稀缺就是遠(yuǎn)離平庸，就是自己的絕活，別人不行的我行，別人行的我比別人還行。那些通過(guò)延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、大量補(bǔ)課，增大學(xué)習(xí)強(qiáng)度，侵占學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和從事其它活動(dòng)，以求得的質(zhì)量不是真正的高質(zhì)量，真正優(yōu)質(zhì)的教育是質(zhì)量與效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。有兩類，一類是對(duì)教學(xué)中某個(gè)內(nèi)容的把握與處理極有深度，比如語(yǔ)文學(xué)科，你專門研究作文教學(xué)，形成了一整套作文教學(xué)體系，經(jīng)過(guò)你的教學(xué)，學(xué)生的作文水平很快提高；另一類是你形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教學(xué)過(guò)程常有獨(dú)到的教學(xué)理解，在形成教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，形成了相對(duì)固定的教學(xué)模式，而且這套教學(xué)模式經(jīng)得起檢驗(yàn)。三是課程型專家。走名師之路就是讓自己增值！這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是快樂(lè)的，因?yàn)槟忝刻於家c努力相伴！與進(jìn)步同行！這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是幸福的，因?yàn)槟阕陨淼膬r(jià)值提高了，你的社會(huì)地位就會(huì)相應(yīng)提高，就會(huì)受到社會(huì)的尊重，就會(huì)有豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。我相信，伴隨著學(xué)校的第二個(gè)“五年發(fā)展綱要”的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校的名氣會(huì)越來(lái)越大，一批名師就將誕生在我們這個(gè)可愛(ài)的校園！誕生在你、我、他中間！謝謝大家！第二篇：教職工談心大會(huì)發(fā)言稿教職工談心大會(huì)發(fā)言稿一學(xué)年初，學(xué)校如果工作安排得當(dāng)，全學(xué)年工作就順利：安全保衛(wèi)人員安排得當(dāng)，出現(xiàn)在安全事故的可能性就??；教學(xué)人員安排得當(dāng)，教學(xué)質(zhì)量就有了保障，中考獲勝的可能性就大；賬務(wù)后勤人員安排得當(dāng)，后勤服務(wù)質(zhì)量就高，財(cái)務(wù)問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)就小。如果我們學(xué)校像有些學(xué)校一樣風(fēng)氣不正，搞群帶關(guān)系，工作安排就是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算，或許難度會(huì)小得多；如果我們學(xué)校像另外一些學(xué)校一樣管理武斷，僅憑學(xué)生考試成績(jī)來(lái)確定教師工作的去留上下，或許難度也小得多。在工作安排過(guò)程中，力求人性化服務(wù)，不搞武斷專行，要保持大局穩(wěn)定，特別是對(duì)少數(shù)教職工工作有意外調(diào)整的，要盡量做好思想工作，工作安排要有利于調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的工作積極性。但人太多，每個(gè)人提的要求，對(duì)于學(xué)校工作安排來(lái)說(shuō)就是一個(gè)干擾因素，眾多的干擾因素綜合在一起，就給學(xué)校工作安排帶來(lái)了相當(dāng)大的難度！學(xué)校在工作安排時(shí)，力求追求既有利于提高教學(xué)質(zhì)量又大家皆大歡喜的結(jié)果，但盡管努力也有往往事與愿違，不可能達(dá)到每個(gè)人都滿意。人貴有自知之明，自己不敬業(yè)，業(yè)務(wù)水平不高，造成教學(xué)業(yè)績(jī)與別人差距過(guò)大，這是實(shí)事，大家也自有公論。學(xué)?？紤]的問(wèn)題是學(xué)校教學(xué)這個(gè)大盤子的問(wèn)題，三個(gè)年級(jí)要通盤考慮師資問(wèn)題，而不是像有的教職工只是考慮本科和本人的問(wèn)題。如果僅從平衡教職工個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益的角度來(lái)安排工作，那工作就不需要安排了，那就是三年一輪換。有些人對(duì)這一點(diǎn)很有意見(jiàn)，為什么有意見(jiàn)？無(wú)非就是說(shuō)這些人待遇比自己好。所以近兩年來(lái)，因?yàn)檫@些原因向?qū)W校提出工作照顧的教職工日益增多。如果在這個(gè)年齡之前還要照顧，不是生病到某種程度就要減輕工作負(fù)擔(dān)，腰有點(diǎn)疼，眼有點(diǎn)花，頭有點(diǎn)暈，或是要帶孫子等等原因，以后就不要向?qū)W校提出工作照顧的要求了。高中大學(xué)錄取學(xué)生就看中考高考分?jǐn)?shù)，合理嗎？不太合理。說(shuō)到這里，我也希望大家都努力工作，我們對(duì)教學(xué)工作厭倦了，這是正常的職業(yè)倦怠感，很正常！但我們就算當(dāng)初選擇職業(yè)的時(shí)候走錯(cuò)了路，但現(xiàn)在我們已經(jīng)是身為教育的人死為教育的鬼，我們職業(yè)就是教書(shū)育人，沒(méi)有辦法改變！只有你有一天不離開(kāi)這個(gè)崗位，我們就要努力工作；如果你既不離開(kāi)這個(gè)崗位又不珍惜本職工作，三心二意，腳踏兩只船，就叫不務(wù)正業(yè)，就叫誤人子弟！誤人子弟就是不講良心，就是師德出了問(wèn)題。學(xué)校所有工作中保衛(wèi)人員工作最累，責(zé)任最大，這已經(jīng)為大家所公認(rèn)。我作為學(xué)校一名普通的教師代表，能有機(jī)會(huì)在這里表達(dá)全體教職工的心聲，感到非常榮幸。學(xué)校綜合實(shí)力穩(wěn)步提高，各項(xiàng)督導(dǎo)檢查成績(jī)位居前列，教學(xué)樓主體工程也已竣工，辦學(xué)條件得到飛躍式的發(fā)展，看著學(xué)校的蓬勃發(fā)展，豪情與感慨在我們的心中不斷涌動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，一心把xx中心小學(xué)辦成一所一流的學(xué)校，不斷完善學(xué)校管理制度，調(diào)動(dòng)教師工作積極性和主動(dòng)性，豐富教師和學(xué)生的課余生活，加大校園建設(shè)力度，一年來(lái)，學(xué)校面貌煥然一新，到處散發(fā)著濃濃的書(shū)香氛圍。在此我代表全體教職工鄭重表決如下：我們一定在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，以此大會(huì)為契機(jī)，集思廣益、踏實(shí)進(jìn)取、相互信任，相互支持，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教師的責(zé)任感和敬業(yè)精神，不斷加強(qiáng)師德的修養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展，努力做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師?！蓖暾?、準(zhǔn)確的回答了“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)必須充分調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。關(guān)于“依靠誰(shuí)”為了實(shí)現(xiàn)公路安全暢通，為人民出行提供便利的工作目標(biāo)，要充分調(diào)動(dòng)全局職工的聰明才智，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，特別是一線路政、養(yǎng)護(hù)工作人員的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，其他職能部門的工作要從屬和服務(wù)于路政、養(yǎng)護(hù)一線，工作要圍繞一線展開(kāi)。擺正自己的位置，與職工打成一片。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，特別是通過(guò)“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”思想大論證，深深感到自身存在許多不足，主要表現(xiàn)為：宗旨意識(shí)不夠強(qiáng)，群眾觀念不夠 深，廉政意識(shí)還需進(jìn)一步提升等。當(dāng)今社會(huì)，教育事業(yè)牽連千家萬(wàn)戶，教育質(zhì)量緊渋群眾利益，教育工作又難避關(guān)注焦點(diǎn)，因此各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)為我們教育工作提出的措施和要求就是抓管理，抓提高，抓質(zhì)量，這也為我們今后的工作指明了方向。教育靠質(zhì)量立校，教師靠質(zhì)量立身，這是恒久不變的道理。我們一定利用好這次思想紀(jì)律作風(fēng)整頓的機(jī)會(huì)，自查，自究，自改，增加教師間的凝集力，繼續(xù)保持昂揚(yáng)斗志，更好教書(shū)育人，完成時(shí)代賦予我們的神圣使命。作為教職工代表，在會(huì)上我們聆聽(tīng)了鮑院長(zhǎng)所做的《》工作報(bào)告，感到心潮澎湃，對(duì)于我們學(xué)院的現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展充滿了信心和希望。報(bào)告分了三大板塊：基礎(chǔ)分析、發(fā)展目標(biāo)與策略措施、成功標(biāo)志。一路走來(lái)既樹(shù)立新形象又克服困難，發(fā)憤圖強(qiáng)。在這樣一個(gè)有魄力，有學(xué)識(shí)，有人情味兒的好院長(zhǎng)，有這樣一個(gè)有凝聚力，有向心力，有膽識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們相信土建院的明天一定會(huì)更加燦爛，輝煌！就如鮑院長(zhǎng)所說(shuō)的那樣：我們堅(jiān)信：土建院學(xué)院的明天是美好的，通過(guò)努力，我們一定能行，我們一定能實(shí)現(xiàn)！我們與會(huì)的各位代表，一定會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)這次大會(huì)的精神，密切結(jié)合我院的實(shí)際，緊緊圍繞會(huì)議主題，認(rèn)真履行代表權(quán)利，積極為我院的教育發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，增磚填瓦！最后，祝大會(huì)取得圓滿成功！謝謝大家！教職工代表大會(huì)發(fā)言稿各位代表：大家上午好。張營(yíng)中心小學(xué)這個(gè)大家庭把我們接納為其中的一員，家興我興，家衰我衰，反之亦然。我個(gè)人認(rèn)為我們的最大追求應(yīng)該是健康、幸福、快樂(lè)。剛才我看了我們張營(yíng)中心小學(xué)為了學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展而擬定的各項(xiàng)制度，制度全面、具體、操做性強(qiáng)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，有了規(guī)矩，我們就應(yīng)該做到該方的方，該圓的圓。服從是原本。一年來(lái)的實(shí)踐足以證明了這一點(diǎn)，在全體教職工的共同努力下，赴湯蹈火、披荊斬棘，學(xué)校各個(gè)方面的工作都取得了較為可喜的成績(jī)，使我們?nèi)w班子成員擁有了博愛(ài)、律己、高能的素質(zhì)；使全體教職工具有了前所未有的熱心、衷心和責(zé)任心，但，這只是當(dāng)前我們學(xué)校積累的資本，要使我們的學(xué)校真正的興旺發(fā)達(dá)，未來(lái)是我們自己的，還得靠我們來(lái)創(chuàng)造。下面我想就三個(gè)方面談?wù)勎业目捶?。熱?ài)勞動(dòng)，在維護(hù)校園衛(wèi)生和紀(jì)律等方面付出了努力，但是通過(guò)一段時(shí)間的觀察了解，發(fā)現(xiàn)仍然有些同學(xué)在個(gè)人素養(yǎng)方面沒(méi)有提高，甚至榮辱不分。走在校園里，還有同學(xué)喜歡在鵝卵石花壇沿上行走，留下一串骯臟的、不文明的腳印和安全隱患，換來(lái)的是同學(xué)的鄙視的眼光。我只想對(duì)這些同學(xué)說(shuō)，那一刻的你們，不是中國(guó)人！我們還能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們緊閉的雙唇，插在口袋里“嬌貴”的手，和一雙長(zhǎng)短不一站不直的腳。但是往往這部分同學(xué)在午餐時(shí)表現(xiàn)得卻很積極，他們的手臂和腿腳伸得不能再直了，是因?yàn)樗麄円炎约合矚g吃的菜多夾一筷，嘴巴的功能更是強(qiáng)大，吃飯講話兩不誤，不時(shí)地還要濺出幾顆米粒和菜葉，好讓食堂阿姨體會(huì)一下米飯到底有多黏，菜葉到底有多滑。集體用餐，體育活動(dòng)，集體會(huì)議等。校園里應(yīng)該是彬彬有禮的地方。二、常規(guī)考核評(píng)比常規(guī)考核條例已出，還在不斷的完善當(dāng)中，各班也已經(jīng)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，希望大家謹(jǐn)記于心，著不僅是考核，更是一個(gè)人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)。三、下階段措施和目標(biāo)德育處已經(jīng)決定對(duì)各班進(jìn)行量化考核，分成10個(gè)方面，每方面占10分，總分100，把各班常規(guī)情況數(shù)量化，作為學(xué)期末對(duì)班級(jí)考核的一個(gè)重要的依據(jù)，特別是評(píng)選優(yōu)秀班集體的重要的依據(jù)。具體表現(xiàn)在“穿好衣服吃好飯，打好招呼排好隊(duì)，上學(xué)放學(xué)講安全，唱好國(guó)歌講公德”。“排好隊(duì)”指的是到專用教室和室外上課時(shí)要以班級(jí)為單位排好隊(duì)前往?！吧蠈W(xué)放學(xué)講安全”主要指騎車的同學(xué)要按交通規(guī)則騎行，要在非機(jī)動(dòng)車行駛的輔道上騎行，不并排騎車，不脫把，不載人，看清路況不逞能，不比快等等。德育處會(huì)根據(jù)這個(gè)目標(biāo)與班級(jí)量化考核相結(jié)合。升旗儀式和課間操。文明禮儀。每天放學(xué)后學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部要對(duì)每班班級(jí)衛(wèi)生進(jìn)行檢查評(píng)比。量化考核并不是考核優(yōu)秀班集體的全部標(biāo)準(zhǔn)，只占40%左右，請(qǐng)班主任老師正確看待量化考核，把量化考核當(dāng)做反映班級(jí)情況的一面鏡子，去改善和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，而不是拿學(xué)生出氣的依據(jù)，更不能成為班級(jí)之間不團(tuán)結(jié)、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的源泉。這里有豐富深厚的文化底蘊(yùn)，有英明智慧的領(lǐng)導(dǎo)集體，還有合作敬業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)。初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單延續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。作為新初一的班主任，看到你們純真稚嫩的臉龐，聽(tīng)到你們甜美動(dòng)聽(tīng)的嗓音，我們感到無(wú)比欣喜，但更多地，是感到肩上責(zé)任的重大。慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些制度和準(zhǔn)則在幫你培養(yǎng)良好習(xí)慣方面起到了極為關(guān)鍵的作用。對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)班級(jí)，對(duì)學(xué)校，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)，都應(yīng)當(dāng)明確自己的責(zé)任，盡自己的一份力。大家需要重新定位自己，把自己和所有的初一同學(xué)都放在同一起跑線上，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始，孰勝孰負(fù)還看今朝。最后一句，要懂得感恩。成長(zhǎng)的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順，作為班主任，我們?cè)敢夂湍銈児餐惺艹砷L(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們?cè)敢庥米顖?jiān)實(shí)的臂膀?yàn)槟銈冎R(shí)的遠(yuǎn)航鳴鑼開(kāi)道！我們堅(jiān)信，今天，你以十三中為榮，明天，十三中因你而驕傲！初一班主任發(fā)言稿范文2尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！首先歡迎家長(zhǎng)們來(lái)到我們xx班家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，很感謝各位家長(zhǎng)們支持我們學(xué)校和老師的工作，在這里先謝謝各位家長(zhǎng)的配合。畢竟我們老師教育的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，就算再用心也會(huì)有顧及不到的時(shí)候，而家長(zhǎng)們面對(duì)的就只有一個(gè)孩子，所以我們老師也是需要家長(zhǎng)們的幫助的。也因?yàn)楦鱾€(gè)方面的不同，家長(zhǎng)們也不要給他們太大的壓力了，不要像小學(xué)階段時(shí)的那樣嚴(yán)格的去要求他們，讓他們一定要考多少分。所以想要有一個(gè)好的成績(jī)不是要孩子們多努力的學(xué)習(xí)，而是要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這樣取得一個(gè)好的成績(jī)就不會(huì)那么的困難了。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般,入學(xué)成績(jī)比別人低,但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄,因?yàn)槿雽W(xué)或摸底成績(jī)只是代表過(guò)去,證明不了現(xiàn)在和將來(lái),新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始,孰勝孰負(fù)還看今朝。好朋友,在小學(xué)時(shí)他們的成績(jī)都旗鼓相當(dāng),。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無(wú)巨細(xì)式的教學(xué)方式,老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn),并且講過(guò)就不再重復(fù),我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式,包括語(yǔ)音、板書(shū)、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問(wèn)題,最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。不知怎么的,爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)她自從上初中后,話越來(lái)越少,就喜歡獨(dú)自靜坐在自己的臥室內(nèi),面對(duì)書(shū)本發(fā)呆。初一班主任發(fā)言稿范文4借這次班主任交流會(huì)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的一些淺陋的想法，有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同仁們批評(píng)、指正。因此要做好這樣一個(gè)大家長(zhǎng)還真的要下一番苦功。培養(yǎng)自己優(yōu)雅大氣的談吐，注意自己良好的坐立行走姿態(tài)，用這些時(shí)時(shí)刻刻感染孩子們。之后我又從網(wǎng)上查了拔河的要領(lǐng)，分好了拉拉隊(duì)，給大家講了講，鼓舞了士氣，于是他們帶著并不充分的自信上了場(chǎng)。決賽并沒(méi)有他們預(yù)想的那樣以勝利告終。我告訴他們：對(duì)方獲勝是因?yàn)閷?duì)方付出了比咱們更大的努力，這是應(yīng)得的