教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得-武-wenkub
2024-11-09 05 本頁面
【正文】 由教授講授的新課程理念更新由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。只有在平等的基礎(chǔ)上對學(xué)生因材施教，才能避免不必要的情感偏坡。教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供很好的外因條件，創(chuàng)造適合學(xué)生全面學(xué)習(xí)與個(gè)性發(fā)展的氛圍。只有通過多種形式的集體活動，才能為這樣的學(xué)生提供一個(gè)施展身手、顯露才華的機(jī)遇和舞臺，使他們打破以往的自卑，建立應(yīng)有的自信。在學(xué)生的成長過程中，其情感體驗(yàn)、思維水平、意志品質(zhì)等是內(nèi)因，教師的作用是外因，教師既不能代替學(xué)生成長，也不能揠苗助長，而是要創(chuàng)設(shè)學(xué)生成長需要的條件，在學(xué)生最需要的時(shí)候伸出援助之手。第一篇：教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得武繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得通過學(xué)習(xí)繼續(xù)教育材料，我的感想很多。要盡可能多的開展集體活動，給學(xué)生，尤其是給后進(jìn)學(xué)生以展示自己個(gè)性特長的機(jī)會。盡可能多的提供給學(xué)生親自實(shí)踐的機(jī)會。在教育實(shí)踐中，我們教師還要處理好對學(xué)生關(guān)心尊重與嚴(yán)格要求的關(guān)系。為了做到關(guān)心、尊重每個(gè)學(xué)生，一些地區(qū)對教師提出了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，教師“面帶微笑進(jìn)入課堂，要給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他每次取得成功的體驗(yàn)”等，這些都是為學(xué)生創(chuàng)造和諧民主學(xué)習(xí)環(huán)境的可操作的措施。如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課 下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：一、認(rèn)識的提高構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。對此，能夠完成，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)—研究—實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。學(xué)習(xí)期間，我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐下，取得了非常大的進(jìn)步。我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。二、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。四、在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。五、除了更新教育教學(xué)理念，還需結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。我班有幾位學(xué)生，書寫格式總令我頭痛，有時(shí)我真想當(dāng)眾訓(xùn)斥他們一頓，但我轉(zhuǎn)而一想，萬事都有原因，只要找出原因，對癥下藥，像這種“病”是可以醫(yī)治的。首先，老師要關(guān)愛和尊重所有的學(xué)生幫助他們完成學(xué)業(yè)，建立自信，使他們體會到老師是一視同仁者；其次課堂內(nèi)外表現(xiàn)出對問題處理使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即處處體現(xiàn)出公平與平等，讓學(xué)生感到老師沒有私心；最后，當(dāng)學(xué)生有成績或有缺點(diǎn)時(shí)，能用一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度去鼓勵與批評。作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!第四篇：2013年教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代型老師2013年教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)代在進(jìn)步，新的知識不斷的涌現(xiàn)，學(xué)生也在不斷的變化，如何做好一個(gè)現(xiàn)代的教師？只有不斷的繼續(xù)學(xué)習(xí)，吸收一些現(xiàn)代的教育理念、教育觀念，新知識、新技能，補(bǔ)充到教學(xué)中，使自己的教學(xué)跟上時(shí)代的發(fā)展，跟上學(xué)生的需求。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。
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