教學(xué)工作漫談讀后感五篇范例-wenkub
2024-11-09 05 本頁面
【正文】 性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理，字里行間閃耀著智慧的光芒。我由衷地感到魏書生真不愧為中國教育界的一個奇跡：教學(xué)十多年，無論什么樣的班級，經(jīng)過他的點(diǎn)化，學(xué)生快樂健康，綜合素質(zhì)高，班風(fēng)積極向上，考試成績總是名列前茅。下面就將比較切合自己現(xiàn)階段教學(xué)的列舉下來：課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法：組織教學(xué)、設(shè)計導(dǎo)語、設(shè)計板書、注意教態(tài)、說話聲音變化、引導(dǎo)想象、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中、請學(xué)生猜測教師、適當(dāng)用一點(diǎn)班級用語、請學(xué)生說、讀、寫。我覺得其中的“圖表、圖畫式”是一個很有趣的方式，我曾經(jīng)在引導(dǎo)學(xué)生背誦《小小竹排畫中游》一課時用過。同時魏老師也提到，他所教班級一直以來都養(yǎng)花，讓學(xué)生近距離觀察植物四季的變化，從而積累作文的素材。我今年是從事一年級的語文教學(xué)，觀察力的培養(yǎng)并非一朝一夕，因此從一年級就得有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。他認(rèn)為，差生的先天并不差，之所以差于一般，是由于差生缺乏定向、規(guī)則、緊張的智力活動造成的。在魏老師的眼中每個學(xué)生都是一個向上的個體。有血有肉是教育的前提，他的教育也充滿了血肉。讓學(xué)生轉(zhuǎn)變一個習(xí)慣，是一件艱難而長期的事情，或許在嚴(yán)厲的聲音中，只會得來叛逆的結(jié)果。在這些看似平常，實則內(nèi)容豐富的過程中，不斷經(jīng)歷著新的體驗，積累著寶貴的成長財富。這本書從教書篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多種實際情況展開漫談，本書風(fēng)格平實，以大量生動感人的案例，全面闡述了自己的教學(xué)工作經(jīng)驗，內(nèi)容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理，令人心悅誠服。魏書生可以說是個教育傳奇性人物。曾是中國唯一的同時擔(dān)任中學(xué)班主任、中學(xué)語文教師的市教育局長。特別在幫助學(xué)困生方面，魏老師有一套獨(dú)特的見解：“學(xué)困生成績不理想的原因是多方面的，但學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是主要原因之一。當(dāng)然，對完全沒有學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生，第一步的工作還不是教給方法，而是點(diǎn)燃欲望之火。”每當(dāng)考試前夕，老師給學(xué)困生加班、補(bǔ)課是常有的事，而這些工作可能會讓學(xué)困生的成績有所提高，但這樣教育的結(jié)果是學(xué)生的遺忘率也很高。我們常說，要學(xué)生愛你，要教師先愛學(xué)生，可以怎么樣去愛呢？魏書生對待學(xué)生的愛是實實在在的，民主科學(xué)的，有血有肉的。第三篇：《教學(xué)工作漫談》讀后感莎士比亞說過：,就好像沒有陽光。這本書從教書篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多種實際情況展開漫談，闡述了自己的教學(xué)工作經(jīng)驗，內(nèi)容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，令人心悅誠服。魏書生說得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。盡量不去刺激他,而把目光對準(zhǔn)他的優(yōu)點(diǎn),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都肯定他,適時滿足他,但實踐證明這只能治標(biāo)不治本。讀了這本書，我豁然開朗，面對這樣的學(xué)生抱怨是解決不了問題的。書中有一句話：“活在哪，愛在哪，一定要愛自己腳下這一片生存的土地！”說實在的，既然選擇了教師這份職業(yè)，就應(yīng)該以積極心態(tài)認(rèn)真對待，這是對工作負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。選擇積極的態(tài)度，相信臉上會多一份笑容，工作會多一份快樂，少一份埋怨。他還喜歡和老師頂嘴,總覺得自學(xué)習(xí)。我想這才是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在課堂上多給學(xué)生提供評價別人和被人評價的機(jī)會。可以在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，理解、歸納、掌握教學(xué)內(nèi)容。從細(xì)小知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)到能力興趣的培養(yǎng)，再到學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，乃至和諧融洽的
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