成吉思汗和鷹教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-09 05 本頁(yè)面
【正文】 汗———水————鷹——真相、教訓(xùn)三、借助題單，回憶課文內(nèi)容。抽學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容。如《牛郎織女》就是民間故事。大家回想一下，在《孔子和學(xué)生》一文中，課文主要是介紹孔子還是學(xué)生？那么今天我們學(xué)習(xí)這篇課文，看看作者又是怎樣介紹成吉思汗的?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、讀課題，解課題，了解民間故事。實(shí)踐用動(dòng)作表達(dá)人物心情的寫作方法。學(xué)習(xí)用情節(jié)曲線把故事的情節(jié)展示出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受提煉成一句話，這就是這一節(jié)課你的收獲呀！指生交流。，讓我們走進(jìn)主人公的內(nèi)心，此時(shí)成吉思汗的心情怎樣？（三）創(chuàng)設(shè)情境，換位體驗(yàn)，走進(jìn)主人公內(nèi)心 師課件播放鷹血流滿地的圖片并配樂(lè)，成吉思汗呆住了他忘記了口渴，只是呆呆地看著那只可憐、死去的鷹。引導(dǎo)學(xué)生抓?。赫⒀鎏?、射 的確如此，此時(shí)成吉思汗忘記了（）忘記了（）…...（引導(dǎo)學(xué)生讀成吉思汗氣急敗壞……死在主人腳下。師：從這句話中你體會(huì)到了什么？，他心里可能會(huì)想：（）。突然，“嗖”的一聲……寵愛的鷹干的。：你體會(huì)到了什么？ ：有感情地朗讀。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住鷹四次撞翻成吉思汗杯子這個(gè)情節(jié)體會(huì)成吉思汗的心理變化，進(jìn)一步感悟課文所要說(shuō)明的道理教具:課件 教學(xué)過(guò)程：㈠ 回顧課文，整體感知《成吉思汗和鷹》，現(xiàn)在哪一位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事？（根據(jù)情況隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生，要說(shuō)清楚事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。注意積累語(yǔ)言。教師應(yīng)布置學(xué)生課前搜集相關(guān)的資料。從文本的語(yǔ)言來(lái)看，描寫通俗生動(dòng)，易于理解；從文本包含的人文教育來(lái)看，貼近生活，符合現(xiàn)實(shí)。學(xué)情分析：這篇文章的主題和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系比較緊密。從讀書方法的角度去分析，五年級(jí)的學(xué)生已具備默讀、速讀、瀏覽、有感情朗讀的能力。，通過(guò)換位思考體會(huì)成吉思汗心理的變化。），那現(xiàn)在和老師一起根據(jù)曲線圖來(lái)再回顧一下故事的發(fā)生、發(fā)展情況。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們先讀到這里。他心里想：（）。匯報(bào)第三次撞翻杯子的情節(jié)：師讓學(xué)生讀鷹第三次撞掉成吉思汗杯子的句子。）?(傷心、難過(guò))？哪句話體會(huì)到了他還在生氣？他是怎樣做的？讓學(xué)生再讀讀后面的句子。讓我們走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，想想成吉思汗看著自己親手射殺了有恩于自己的鷹，你的頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出什么情景？師追問(wèn)：當(dāng)你想到這個(gè)情景時(shí)，你的心情怎樣？投影出示：“那鷹救了我的命！”他大聲喊道，“可我是怎么回報(bào)它的呢？我把它殺了呀！”讓學(xué)生讀。，是他們這個(gè)跌宕起伏的故事，讓我們明白遇事要冷靜，同時(shí)成吉思汗也在告訴我們要勇于面對(duì)錯(cuò)誤，并要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，讓我們懷著崇敬的心情再來(lái)緬懷他們一下吧?。ㄕn件播放歌曲《成吉思汗》第二篇：《成吉思汗和鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)成吉思汗和鷹【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情的朗讀課文。體會(huì)這種方法的好處。【教學(xué)重點(diǎn)】用情節(jié)曲線展示故事情節(jié)。進(jìn)入新課學(xué)習(xí)?！冻杉己购旺棥肥且黄耖g故事，什么是民間故事呢？民間故事是民間文學(xué)中的重要門類之一。二、自讀課文，歸納主要內(nèi)容。這篇文章是寫人敘事的，回想一下怎樣對(duì)寫人敘事的文章歸納主要內(nèi)容。引出下文教學(xué)。中午的時(shí)候，他們走散了，成吉思汗選擇了一條近路，在兩山之間的峽谷中穿行，那只鷹已不在他的（），它在（），它認(rèn)得回家的路。快速找到鷹一次次打翻水的部分，是課文的9——17自然段。要把文章寫生動(dòng)，同樣的意思可以用不同的表達(dá)方式來(lái)展示。讀68頁(yè)金鑰匙鷹錯(cuò)了，事情是不是這樣的呢？請(qǐng)大家繼續(xù)朝后看，用書上的話來(lái)回答？抽生回答?？磥?lái)“天才偉人也會(huì)犯錯(cuò)”，成吉思汗是中國(guó)歷史上一位著名的君王和勇士，曾很受毛主席的佩服，毛主席曾在沁園春雪中評(píng)價(jià)成吉思汗是一代天驕。成吉思汗及其子孫們?cè)?0多年時(shí)間里連續(xù)發(fā)動(dòng)一系列西征戰(zhàn)爭(zhēng)，建立起龐大的蒙古帝國(guó)，將東方和西方連為一體。成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，在歷史上起了進(jìn)步作用。是啊，此時(shí)在我們眼前仿佛還看到這只鷹站在————的手腕上，仿佛還看到在打獵的時(shí)候，成吉思汗一聲令下，它就————，仿佛還看到就在剛才，成吉思汗在峽谷中穿行的時(shí)候，那只鷹一直————，而現(xiàn)在，這只鷹就躺在巖石下，血流滿地，成吉思汗看著這只鷹，他愣住了，——————，他看著這只鷹說(shuō)________,此時(shí)，他懊悔不已，（非常后悔，悔不當(dāng)初 悔恨交加?！蔽覀円獙W(xué)會(huì)“吃一塹，長(zhǎng)一智”讓這些“錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較地聰明起來(lái)，我們的事就好辦得好一些?！边@句話的含義。難點(diǎn)：體會(huì)“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。提出不懂的問(wèn)題。（2——8）敘述成吉思汗狩獵時(shí)，饑渴難忍，后來(lái)終于找到了一個(gè)滴水的泉眼。讀文，思考這是一只什么樣的鷹？你從哪讀出來(lái)的？（）的鷹（受寵、勇敢、聰明、忠心、可憐、受冤枉、給人啟迪??）這只鷹是成吉思汗最喜愛的鷹，為什么他后來(lái)卻彎弓射箭使鷹血流滿地慘死在腳下？成吉思汗四次接水都被鷹撞翻了的句子。他呆呆地站在懸崖邊上看著躺在巖石下的那只可憐的死去的鷹，他不禁大聲喊道，讀23小節(jié)的兩句話。第四篇：成吉思汗和鷹教學(xué)設(shè)計(jì)《成吉思汗和鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)趙贊瑜學(xué)習(xí)目標(biāo)正確流利有感情地朗讀課文，通過(guò)成吉思汗射殺鷹的教訓(xùn)，懂得“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”，對(duì)待錯(cuò)誤要認(rèn)真反省，總結(jié)教訓(xùn)。揭題質(zhì)疑。三、整體感知課文講了成吉思汗和鷹的什么故事？試著用情節(jié)曲線把故事的情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。（2）在學(xué)生交流對(duì)鷹的初步認(rèn)識(shí)后，出示四次撞杯句，體會(huì)鷹的心情。他還沒(méi)說(shuō)完，鷹就飛撲下來(lái)，撲掉了他手中的杯子。成吉思汗是怎樣一步一步鑄成大錯(cuò)的？出示成吉思汗在鷹四次撞翻水杯時(shí)的
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