【正文】 到了解決，你是不是很開心？在這個過程中，你學到了什么？道具：無七、討論與總結1每隊進行總結：按照順時針順序，每個隊員談一談自己的收獲和感想，隊長總結?！皼]有英雄的個人，只有英雄的團隊”。撫摸者不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。形式：1416個人為一組比較合適類型：問題解決方法及溝通時間：30分鐘材料及場地：眼罩及小貼紙和空地、攝像機（沒有也可以）適用對象：參加團隊建設訓練的全體人員操作程序：讓每位學員戴上眼罩給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道讓小組根據(jù)每人的號數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結束全過程錄象，并在點評之前放給學員看（沒有攝像機，可以省去）有關討論：你是用什么方法來通知小組你的位置和號數(shù)？溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的？你覺得還有什么更好的方法？道具：眼罩160個（可用廢棄橫幅剪成長條）、編有從116的小紙條160個紙條（便簽條）四、氣氛調動游戲：可憐的小貓（可用可不用，靈活把握）方法：全體圍坐成圈，一人當小貓坐在中間。：「大風吹！」大家問：「吹什么？」主持人說：「。我們的部門，也是一個溫暖的“小家庭”，牢記“家人”名字，用心記住每個人的名字，是我們每個人必須做的！）注意事項：注意扔球的時候不可用力過猛以免砸傷人，也會顯得不禮貌。每個球在成員手中停留的時間不得超過3秒。每人相距約一臂長。通過本次心理素質拓展訓練，進一步提高學生干部的人際交往和協(xié)調等能力，培養(yǎng)學員間的相互信任感并認識到信賴與責任在與人相處中的重要性，以及感受“沒有英雄的個人，只有英雄的團隊”的深刻寓意，進一步認識到團隊合作的重要性。二、活動主題：卓越素質，健康人生三、活動時間：2011年10月30日上午8點（雨天順延）四、活動地點：塑膠操場五、參加人員：黃山學院學生委員會全體成員六、活動主辦：黃山學院學生委員會七、活動承辦：文娛體育部六、活動內容：（一）人員分組：共160人，分10組，每組16人（二）具體實施附件：心理素質拓展訓練活動設計一、熱身游戲——直呼其名時間：10～15分鐘人數(shù)：16人圍成一個圈道具：2個乒乓球（或報紙團代替）目的：幫助大家記住彼此的名字。（2）拿著球的成員大聲喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的同學，以此類推，直到輪完一圈。（4）幾分鐘后，隊員們就會記住大多數(shù)隊友的名字，這時，再加一只球進來，讓兩個球同時被扔來扔去，游戲規(guī)則不變，增加游戲趣味性。領導者先做示范，建議采用較慢的高球?！箘t凡是穿鞋子者，均要移動，另換位置，主持人搶到一位置，使得一人沒有位置成為新主持人，再吹。小貓走到任何一人面前，蹲下學貓叫。當小貓者可以裝模做樣，以逗對方笑道具：無五、同心圓目的：促進團隊協(xié)作，提高團隊凝聚力。道具：無六、解手鏈形式：10人一組為最佳時間：20分鐘適用對象：全體人員活動目的：讓學員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。2唱歌結束：在歌聲中回顧走過的風雨成長心路，感受團體的力量操作：胳膊挽在一起圍成一個圈共同唱起《相親相愛一家人》經費預算表所需道具或材料：攝像機：1個相機：1個橫幅：1條（教育系提供）喊話喇叭：若干（能提供幾個就幾個）彩旗：10面校旗桿：10根簽字筆：10支報紙團：20個（用廢報紙制作）眼罩（可用廢棄橫幅剪成長條或由學員自帶）：160條編有從116的小紙條（便簽條）：160張人員安排：教練員：5名心理學教師，20名心理學專業(yè)學生。備注：如果方便，可以讓每個院系帶系旗。3．準備道具：31根長為1米的繩子，78個黑色垃圾袋，3張2K白紙、3只記號筆。三個隊順利完成以上任務后再把組成的三個圖形組建成一個“繩房”，三角形是屋頂，正方形是墻面，長方形是門。有效溝通、團隊領導、服從、通力協(xié)作、配合默契等?；顒用Q：生活有你更精彩 活動時間：5月15日下午3點50 活動地點：運動場東面的草坪上 活動參加人員：04721班（32名同學）活動目標：通過心理素質拓展的4個活動，讓大家學會人際交往的方法與技巧，加深彼此的友誼。集體熱身（20分鐘）。給A發(fā)一個氣球，給B發(fā)一條繩子和一根牙簽，然后A 吹氣球，B綁氣球。最先成功的，可得到一件小禮品。提問：同樣是牙簽戳氣球，為什么有人氣球戳爆了而有人沒有？答案：氣球兩端較松弛，表面張力小，所以不容易爆炸；中間繃得緊，表面張力大，所以容易爆炸。反之，你可以找對方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距離。拓展訓練項目。依此類推，每位隊員必須輪流坐到圈中央接受贊揚，要求隊友們的贊美必須真誠，即對方確實有所夸的優(yōu)點。，可能會成為另一個難題。③引導后的現(xiàn)場狀況。，對方很開心，也很樂意聽，雙方的距離在無形中拉近了。”人類行為學家約翰（2）“你攙我行”（30分鐘）①要求。給B兩個連著的垃圾袋，將A的眼睛蒙起來。眼睛被蒙了起來，會總想留一條縫偷看——一片漆黑的感覺，讓大多數(shù)同學有點不安。相信同伴的人，就能輕松地邁開步子；而對同伴半信半疑的人，只能一小步一小步地緩慢移動。同學或朋友之間應該是互幫互助的過程，充分相信對方，同樣會換取對方的信任。（3）“你寫我猜”（30分鐘）①要求。③拓展訓練分享、總結。拓展訓練總結。用贊美的眼光去看待別人，別人就會樂意和你交朋友，而且朋友也會用贊美的眼光對待你，你不但擁有的朋友，同時也擁有了快樂。大家在共唱歌曲《朋友》中結束了本次心理素質拓展活動。三五、活動項目規(guī)則及活動意義（一）“定向越野”競賽活動：A、學員利用指北針判別各定向檢查點的方位，利用指北針上的尺子量度距離，根據(jù)地圖比例換算出實際距離，再根據(jù)定向地圖上的地形和參照物，來判別各定向檢查點的準確位置。（二）穿越生死電網：8—10人為一小組進行，參加者在其他組員的幫助下順利通過電網（繩網），網上的一個洞就是一條生路，身體的任何部分，包括衣服，都不許碰到其邊緣；碰到即為“觸電”。受訓者的膽量和對身邊人的信任。受訓者們事先需商定非語言的溝通方式，然后按從大到小或從小到大的順序排出來。與受訓者之間、部門與部門之間不可避免地存在相互影響、相互牽制的關系，但無論如何，我們的目標是一致的，那就是要把工作做好，既然都是為了公司好，