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彝家娃娃真幸福教案推薦閱讀-wenkub

2024-11-09 05 本頁面
 

【正文】 彝家娃娃真幸福》(板書課題)教師邊跳邊唱第一段,學生找出歌中有幾個阿里里。聆聽歌曲錄音,聽辯“阿里里”。教學用具鋼琴、課件、紅稠、磁性卡片、自制彝家娃娃、激光翻頁筆。第二篇:彝家娃娃真幸福教案《彝家娃娃真幸?!方虒W實錄教學年級 小學一年級 教學課時 第一課時教學目標學會運用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。自評,互評,師評相結合,促進提高。請同學們觀看的時候,注意一下舞蹈中的服裝,看一下他們的服裝都有哪些特點?討論:銀項鏈,白衣白帽等都是彝族人的傳統(tǒng)服裝,也有其特殊的含義。師生接龍,演唱歌曲。你學會那一句了?唱給大家聽一下。你能隨著歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎?還有哪些歌詞?有感情的朗讀歌詞。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件:云南簡介以及云南彝族生活的圖片,課件中配有歌曲的伴奏音樂。2.通過唱、舞等音樂形式簡單滲透彝族民俗,有濃厚的興趣學唱歌曲。教學重點引導學生感受歌曲情緒,自主處理歌曲,創(chuàng)新延伸。)提問:圖片將我們帶到了哪兒?(啟發(fā)學生回答)引出彝族,簡單介紹彝族人民的風俗習慣、解放后生活的巨大變化,以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。(二)多次聆聽,學習新歌再來聽一遍歌曲,聽的時候注意以下歌曲的速度。同學們唱得真不錯,老師也忍不住要表現(xiàn)一下,你們歡不歡迎?(三)演唱歌曲,體驗音樂聽鋼琴單手彈奏旋律,核實音準,注意一字多音處。歌曲中你還有哪些小絆腳石,讓我們一起清除掉。你能跟隨視頻跳起來嗎?讓我們也入鄉(xiāng)隨俗,舉行一場篝火晚會吧!分小組進行排練,形式自定,小組成員互相合作,共同完成。(三)拓展延伸,開闊視野我們偉大的祖國是一個擁有56個民族的多民族國家,彝族僅僅是其中的一個,讓我們繼續(xù)旅行,一起來欣賞一下其他不同民族的風土人情,感受我們國家的大好河山。能主動參與彝族歌舞的表演,體驗彝家娃娃的幸福生活。教學過程一、導入——律動表演教師示范動作,生模仿。師:請同學們看一看、聽一聽,老師拍手的時候歌曲中唱的什么歌詞? 生:阿里里觀看ppt,初步感受彝族文化,出示課題。生:四個教師范唱,學生聽辯四個“阿里里”的高低位置師:那我們就和這四個阿里里做個游戲吧!來,看老師的手,這是低位置,這是高位置,那這是——中位置。⑶啟發(fā)學生演唱“阿里里”時像輕輕敲門的感覺:輕巧有彈性接唱形式二:⑴教師在黑板上畫旋律線,學生哼唱學生用lu練唱前面旋律,⑵隨鋼琴輕聲哼唱,強調音準老師接唱“阿里里”。咦,她脖子上戴的是——生:銀項鏈,他們穿著——生:白衣戴白帽。⑶隨鋼琴,全班輕快演唱第一段。⑶、全班有表情地演唱全曲,感受歡快的情緒。師:真多呀,不過最熱鬧的就數(shù)篝火晚會了,咱們又會唱又會跳,就在音樂室開個篝火晚會,怎么樣?但是,看看咱們的篝火晚會還少了什么呀?生:火師:看,這像什么?(教師舞動紅綢)生:像火師:“小火苗” 只能在“阿里里”的位置起立舞動紅綢兩次,其它時候要乖乖蹲在地上,不然很容易著火哦。在我的教學設計中并沒有給孩子灌輸太多民族文化的概念,而是提供多種形式的音樂活動,學生在自主參與的過程中感受音樂的歡快,體會彝家娃娃的幸福。三、創(chuàng)設情境傳遞激情在拓展環(huán)節(jié),為了讓學生更好的感受彝族音樂文化,我為學生創(chuàng)設篝火晚會的情境,同學們圍成兩圈,里圈的同學舞動紅綢,像熊熊的烈火,外圈的同學和我一起手拉手載歌載舞,歡度火把節(jié)。心思三:本課最后環(huán)節(jié),當老師帶上彝族銀項鏈時,學生驚嘆地說:“好美呀!” 同學們仿佛拉著彝家姑娘的手,圍著篝火歡歌起舞。”所設計的《彝家娃娃真幸?!愤@一課,其目的不僅僅在于讓學生了解優(yōu)秀的彝族音樂文化,而是在孩子們心中播下民族音樂的種子,并經過我們的灌溉,不斷生根發(fā)芽,讓祖國的民族音樂是經久不衰,讓中華民族大團結深入人心?!窘虒W目標】學會運用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?!??!窘虒W課時】 一課時 【教學準備】多媒體課件;口風琴;紅領巾、卡片。咦,同學們你們是什么民族呢?那除了漢族外你們知道哪些少數(shù)民族呢?生
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