幼兒觀察記錄[全文5篇]-wenkub
2024-11-09 04 本頁(yè)面
【正文】 旭旭是滕滕的好朋友，他說(shuō)，“我今天要做一個(gè)大大的旭旭，而且要和他一模一樣高！”——沿輪廓描線。他取來(lái)粗的吸管比劃著老拇指的長(zhǎng)短，然后剪下吸管?！居^察情境】 鏡頭1：滕滕從美工區(qū)取來(lái)一張大鉛畫紙，墊在飛行棋毛毯上，讓旭旭脫了鞋子平躺在紙上，自己跪在毛毯上，右手握鉛筆，沿著旭旭的身體輪廓描畫著。傾聽孩子的發(fā)音并及時(shí)地給予糾正。給孩子提供在集體面前說(shuō)話的機(jī)會(huì) 觀察暉暉的行為，增加幼兒在集體面前多說(shuō)普通話，多有集體表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給出表?yè)P(yáng)。暉暉普通話不正確的原因主要是受家庭因素和他自身因素的影響。在幼兒園里，小朋友們?nèi)慷际钦f(shuō)普通話的，暉暉的方言在小朋友之中尤為突出，記得有一次，我在講“我的爸爸”，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸是什么樣的，當(dāng)請(qǐng)到暉暉時(shí)，他一開口便是“窩滴粑粑”小朋友們哄堂大笑，紛紛模仿。因?yàn)槭潜镜厝说脑?，我班的孫春暉小朋友從托班開始一直都是說(shuō)方言。但現(xiàn)在他已經(jīng)上了一年半的學(xué)了，說(shuō)出來(lái)的話還是“塑料普通話”。我再看暉暉時(shí)，他只是覺得好玩的撓了撓頭也有些許的不好意思。他從小是在方言的環(huán)境下成長(zhǎng)，所以平時(shí)普通話說(shuō)得較少，普通話的詞匯也不多。與孩子個(gè)別交談多引導(dǎo)孩子如何來(lái)正確的發(fā)音，及時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的發(fā)音。小一班周曉嬌 2016年3月第二篇：幼兒觀察記錄幼兒觀察記錄揚(yáng)中市興隆中心幼兒園 2017～2018學(xué)第一學(xué)期【觀察日期】2017年12月11日 【開始時(shí)間】09:40 【結(jié)束時(shí)間】10:10 【 觀察者 】朱彩娟 【觀察對(duì)象】滕滕 【兒童年齡】5歲【觀察地點(diǎn)】中一班美工區(qū) 【觀察主題】好大的旭旭 【觀察背景】主題《我長(zhǎng)大啦》中的美工活動(dòng)“這就是我”一直在區(qū)域里延續(xù)。鏡頭2：滕滕用橡皮擦擦去鉛畫紙上多余的輪廓線，然后和旭旭分頭用剪刀沿著輪廓線剪起來(lái)。鏡頭5：又找來(lái)細(xì)的吸管逐個(gè)比劃著其他四個(gè)指頭，然后剪下，分別貼在手臂的末端。借鑒以前描畫手掌的經(jīng)驗(yàn)，成功描畫了一個(gè)完整的“人體”輪廓。工程大的作品耗時(shí)耗力，滕滕知道邀請(qǐng)小伙伴一同參與制作。第三篇：幼兒觀察記錄幼兒觀察記錄報(bào)告——幼兒園大班個(gè)案分析學(xué)前教育本科0901王晶晶09950119一、案例現(xiàn)象：章文，是大班的一個(gè)小女孩，也是我本學(xué)期的主要觀察對(duì)象。當(dāng)有其他幼兒靠近時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“你讓一下，你讓一下。章文只是負(fù)責(zé)給小組拿一些材料，并沒有直接上參與，而其他幾名幼兒也是自己搭著，沒有注意到章文，當(dāng)然也沒有邀請(qǐng)她一起玩。⑵觀察二①全實(shí)踐了一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)章文基本不在課堂上舉手發(fā)言，偶爾被老師抽到回答問(wèn)題時(shí)，非常的緊張。章文一下子驚呆了，臉上全是驚恐的表情，接著她轉(zhuǎn)投四處看了看，發(fā)現(xiàn)我也看見了這一情況，立刻向我跑過(guò)來(lái)。但是，章文一聽要把這件事告訴鄭老師，怎么都不愿意了，一屁股坐在地上?！翱墒?，章文，這球是不是你踢下去的呢？” 章文點(diǎn)點(diǎn)頭?！薄皶?huì)的，會(huì)的！”章文還是不愿意。我只好把情況說(shuō)了一下。“萬(wàn)一下面有弟弟妹妹怎么辦？”章文看上去嚇了一跳，顯然她沒有想到下面還有弟弟妹妹在游戲，說(shuō)：“鄭老師，我去撿好了。二、案例分析：⑴現(xiàn)象一①同伴是指與兒童相處的，且具有相同或相近社會(huì)認(rèn)知能力的人。交往中缺乏積極主動(dòng)性且不善交往，孤獨(dú)感比較重。兒童自身特征、教師自身特征、兒童特征與教師特征的組合等都會(huì)影響師幼和諧關(guān)系的建立。三、措施建議：①對(duì)忽視行兒童采用行為訓(xùn)練法，也可采用認(rèn)知和情感訓(xùn)練方法。③給予章文信任，幫其戰(zhàn)勝膽怯心理，樹立信心，通過(guò)正確的引導(dǎo)培養(yǎng)團(tuán)體與集體意識(shí)。第四篇：幼兒觀察記錄幼兒觀察記錄——幼兒園小班個(gè)案分析一、案例對(duì)象：王沐琳，是小班的一個(gè)小女孩，也是我本學(xué)期的主要觀察對(duì)象。二、觀察現(xiàn)象：觀察一A、小班晨間活動(dòng)有很多種類，有單人的也有群體的。但在這個(gè)時(shí)候王沐琳都會(huì)搞破壞將幼兒好不容易搭建的城堡推到，久而久之，玩積木的幼兒都會(huì)特別注意王沐琳，防止她再來(lái)搞破壞。還有一個(gè)動(dòng)作
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