幫扶幫教措施共5篇-wenkub
2024-11-09 04 本頁面
【正文】 障礙、戒除網(wǎng)絡(luò)癡迷，使他們充分感受到學(xué)校集體的溫暖。對于個別較難以改善的學(xué)生，年段和政教處要及時介入幫扶。二、五類特殊學(xué)生對象：生活清寒學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生、嚴(yán)重心理障礙學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)癡迷學(xué)生。在掌握基本情況的前提下，結(jié)合幫教對象的具體情況，鼓勵其主動融入社會中，尋找就業(yè)機會創(chuàng)造個人價值。對回歸社會初期有經(jīng)濟困難而無法保障基本生活的刑釋解教人員，給予一定時期或一次性的臨時生活救濟。二是加強思想幫扶，樹立自我改造的決心。四個所領(lǐng)導(dǎo)各指定一名幫教人員，并進行了解，了解其本人的生活、工作意想，掌握其思想動態(tài)，擬訂初步的幫教意見，按照擬訂幫教意見進行深入了解對象，結(jié)合其本人的訴求，確定最終的幫教措施。三、對于生活清寒學(xué)生，班主任應(yīng)通過家訪確定，并依據(jù)相關(guān)要求填報申請“黃秀經(jīng)家族教育基金”清寒助學(xué)金；同時，每月至少與該生單獨談心一次，了解其生活情況，做出相應(yīng)的幫助措施。六、對嚴(yán)重心理障礙學(xué)生，班主任應(yīng)與學(xué)校心理咨詢師聯(lián)系，通過詳細(xì)了解，在予確定，屬于心理疾病范疇的，應(yīng)聯(lián)系家長送醫(yī)治療；同時，班主任應(yīng)與學(xué)校心理咨詢師共同做好幫扶工作，通過一些活動和交流，幫助其改善心理環(huán)境。2012年9月第三篇：幫教措施蓮城鎮(zhèn)特殊人群管控措施為全面做好我鎮(zhèn)的刑釋解教、社區(qū)矯正、精神病人、吸毒人員等特殊人群的管理和幫教，特制定本管控措施：一、強化責(zé)任、明確職責(zé)：我鎮(zhèn)對特殊人群的管理和幫教，實行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、職能部門具體抓，片區(qū)掛鉤人員負(fù)分責(zé)的三級負(fù)責(zé)制，具體的就是分管領(lǐng)導(dǎo)政法工作的領(lǐng)導(dǎo)為我鎮(zhèn)特殊人群管控的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，司法所為社區(qū)矯正的責(zé)任部門，派出所為刑釋解教、精神病人、吸毒人員的責(zé)任部門，各村委會的掛片民警為具體的責(zé)任人。2是把好“兩道關(guān)口”。(1)專項管理。依據(jù)釋解教人員安置幫教工作規(guī)則，對有關(guān)工作機構(gòu)的職責(zé)、制度和要求嚴(yán)以明確、規(guī)范。（2）、根據(jù)矯正對象的需求，結(jié)合犯罪類型、心理特征、家庭背景、現(xiàn)實表現(xiàn)等找準(zhǔn)癥結(jié)，制定矯正個案。（3）、應(yīng)當(dāng)根據(jù)社區(qū)服刑人員的犯罪類型、犯罪原因、惡習(xí)程度及其思想、行為、心理特征，因人施教、注重實效。設(shè)置原則為：符合公共利益，矯正對象力所能及、可操作性強、便于監(jiān)督檢查。未在規(guī)定期限內(nèi)報到登記的，自規(guī)定期限屆滿第二日起司法所即開始對其考核。(4)、對社區(qū)矯正對象實行考核獎懲的批準(zhǔn)權(quán)限為：表揚、授予積極分子稱號、記功、物質(zhì)獎勵及警告由司法所、派出所考核、調(diào)查、核實后提出意見，經(jīng)蓮城鎮(zhèn)社區(qū)矯正領(lǐng)導(dǎo)小組身審核，報廣南司法局、廣南公安分局批準(zhǔn)?？己私Y(jié)果作為獎懲依據(jù)，并存入矯正對象檔案。原批準(zhǔn)機關(guān)在矯正對象暫予監(jiān)外執(zhí)行期滿7日前，將是否繼續(xù)暫予監(jiān)外執(zhí)行的審批決定通知送達司法所。第四篇：幫教措施后進生、特殊家庭學(xué)生幫教措施針對后進
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1