【正文】 放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）學(xué)生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美?！段逦镀俊方虒W(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，美術(shù)二年級下冊第五課《五味瓶》（人教版）本課書的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計*應(yīng)用。欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品重疊形狀的制作a、選擇造型：動物、植物或人物b、選擇重疊的方式：上下或前后c、欣賞教師范畫,(探索階段)，并評述六．收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、觀察導(dǎo)入重疊的概念：師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？生 答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)觀察自然現(xiàn)象師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》三、新課教授知識窗：一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。3．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。通過對基本元素的了解，讓學(xué)生感受生活、表現(xiàn)生活、美化生活。營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。作業(yè)展示板。引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌?？請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。1介紹點(diǎn)、線、面的知識。：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。《點(diǎn)、線、面》教學(xué)反思：通過本課的教學(xué)，我感到學(xué)生在感受、表現(xiàn)生活中以張揚(yáng)個性的方式充分自由地表達(dá)情感、情緒于創(chuàng)造之中，他們收獲的不僅包括認(rèn)知的，更包括態(tài)度、價值觀的改變、情感的豐富與情操的提升，以及在整個過程中所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)，所獲得的鼓舞與感動。要求色彩搭配合理，插接牢固。）若想插接得越高，底座建議做大些。（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）（2）剪。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，美術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種學(xué)習(xí)興趣一直保持下去。2﹒要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。2﹒在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注重體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在工作中對自己要求更為嚴(yán)格。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)1﹒教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要設(shè)計開放式課程內(nèi)容，適應(yīng)層次，不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?？傊酒诠ぷ黜樌麍A滿完成，不足之處也是在所難免的，在下一學(xué)期的工作中我將繼續(xù)努力。教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）（4）插接。讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。課題：《點(diǎn)、線、面》課型：綜合課課時：1課時教學(xué)目的：。我們快去看看?。嚎矗∥枧_的布幕徐徐拉開了。引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。知識點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。，說明評價方法。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。教學(xué)反思：通過對美術(shù)作品的分析，了解大千世界都是由點(diǎn)、線、面這些最基本的元素組成的，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以表達(dá)情感。點(diǎn)、線、面隨處可見，恰當(dāng)而有個性地表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，賦予點(diǎn)、線、面的藝術(shù)生命力是解決教學(xué)重點(diǎn)的要點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。：談感受：小結(jié)：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用教學(xué)反思：這一課是造型表現(xiàn)課，是通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。一課時。品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。四、學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……五、教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂……六、設(shè)計思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。作用：豐富其感性認(rèn)識，將認(rèn)識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。教師活動：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。學(xué)生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。《得獎了》課題：得獎了課型：設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：（1）通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（播放一段錄像）中國奧運(yùn)健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運(yùn)動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻（二）提出問題（1）這是一個什么場景？（2）獎杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）（三）引出課題除了在運(yùn)動場上運(yùn)動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會讓你們脫穎而出獲得獎杯。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。教學(xué)反思：本節(jié)課是一節(jié)動手操作能力的課程。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、傳授新知揭示課題《孔雀翩翩》師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？教學(xué)反思：本節(jié)課最讓我滿意的是我一步步的引導(dǎo)，由淺入深，由簡到難，在加上學(xué)生的智慧，使我的課堂充滿了活力，充滿了創(chuàng)作的熱情。操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。？學(xué)生活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯樱椴既碛脕磔斔退?、養(yǎng)份的。(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法?！镀恋幕ㄟ叀氛n題：漂亮的花邊教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)目標(biāo)：:認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；:培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗(yàn)花邊圖案的美感；：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力；教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識花邊圖案的圖形特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計、應(yīng)用；教學(xué)準(zhǔn)備：課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點(diǎn)，教師可適時作簡單演示。四、應(yīng)用建議：、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。使學(xué)生逐步學(xué)會用藝術(shù)的眼光來觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。五、想象與繪畫引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫以小組為單位，布置一組腳印的世界。想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。鼓勵學(xué)生要大膽創(chuàng)新。1《蔬果變變》課題：蔬果變變目標(biāo)利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。難點(diǎn)：利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計。思維性合作學(xué)習(xí)二、示范講解制作方法：對自己帶來的蔬果先進(jìn)想象，想想看適合制作什么動物。（4）芹菜葉做尾巴。四、學(xué)生制作：要求切蔬果時要放在墊板上切，注意用刀安全。討論：“你最喜歡哪個小動物，為什么？” 同桌兩人相互合作，共同完成作品。教學(xué)反思：我在這一設(shè)計中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，讓學(xué)生在活動中游戲中學(xué)習(xí)美術(shù)，在過去教學(xué)中，教師講的多，占用時間多，而現(xiàn)在以學(xué)生活動為主，讓學(xué)生自己探究、合作學(xué)習(xí)、孩子們是多么快樂，而孩子們在嘗試中會有所發(fā)現(xiàn)，在討論中會明白道理，在合作中能享受成功，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)自我。（有變化、有創(chuàng)意）課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。b、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？c、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。課后拓展：課后請同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙再設(shè)計制作一些小鳥、鳥窩。在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣?，F(xiàn)在請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫二、發(fā)展階段動畫片段欣賞：欣賞時提醒學(xué)生注意動畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。學(xué)生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。以小組為單位舉辦“故事畫”展。我產(chǎn)生了一種什么都想給學(xué)生看看的沖動，但我們的學(xué)生是才8歲的孩子，又是第一次正式接觸“連環(huán)畫”這一美術(shù)形式，如何有計劃，有步驟地引領(lǐng)孩子們走進(jìn)連環(huán)畫的宮殿，從認(rèn)識到了解到創(chuàng)造，需要一個循序漸進(jìn)的過程。使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成績？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。二、新授：1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。三、學(xué)生練習(xí)：我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班級標(biāo)志，要求做到簡潔、美觀、易懂。學(xué)生能夠獨(dú)立完成本課作業(yè)，設(shè)計的形式多樣，有的班標(biāo)設(shè)計富有童趣，簡潔美觀，但在設(shè)計構(gòu)思圖形還有待加強(qiáng)，有的標(biāo)志圖案過于復(fù)雜，色彩多，今后還要注意造型再簡單些，色彩要鮮明些，對比度要強(qiáng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。進(jìn)行繪畫的一節(jié)課。布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。人的潛能是無限的。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。生：制作工具。四：授新總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對，（出示課題）會爬的玩具。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？生：（略）師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。積極培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧以及手工制作，充分發(fā)揮學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握巧剪折紙，促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)能力的提高。在工作中對自己要求更為嚴(yán)格。2﹒在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注重體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2﹒要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，美術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種學(xué)習(xí)興趣一直保持下去。教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）（2）剪。）若想插接得越高，底座建議做大些。要求色彩搭配合理，插接牢固。《點(diǎn)、線、面》教學(xué)反思：通