【正文】 養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。以游戲的形式提出作業(yè)要求,引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。第一場表演是……。三、評價(jià)、作品展示、比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。二年級上冊美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)（20122013上學(xué)年）新 民 九 年 制 學(xué) 校禹鳳梅人教版二年級下冊美術(shù)教案作者：小瓢藝術(shù)類 美術(shù) 教案2010109 8:16:03(2年前)點(diǎn)擊：4488次人教版二年級下冊美術(shù)教案《紙片插接》課題：紙片插接教學(xué)目的：讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育?？傊?，通過一學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生各方面均得到提高，今后應(yīng)探索更好的教學(xué)方法，使學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)烈的美術(shù)興趣，掌握更高的美術(shù)繪畫能力。五、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會爬的玩具。生：觀察，思考、討論、回答示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐的能力。教學(xué)反思：這堂課的實(shí)際效果基本上體現(xiàn)出了預(yù)先設(shè)計(jì)的意圖：整堂課課堂氣氛活躍，學(xué)生活動不錯(cuò)，回答問題積極，思想活躍，精力集中。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。四、交流：說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點(diǎn)。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志。四、課后小記教學(xué)反思：教學(xué)本課時(shí)，特別希望學(xué)生能在課中領(lǐng)略到祖國文化藝術(shù)的魅力。教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。從古至今流傳下來了許多動人的故事，你們應(yīng)該聽過很多吧。d、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生多動腦設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家。2． 培養(yǎng)學(xué)生對保護(hù)鳥類的意識。師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識與探究能力。六、展示作業(yè)，總結(jié)評價(jià)否有集體合作的精神。欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法師小結(jié)：我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳印。學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。并通過各種藝術(shù)手段，感受各種材料制作的靈活性和多樣性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。、制好的同學(xué)上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受，學(xué)生參評。(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)： 提問。難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達(dá)自已的感受。四、動動手學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂園（紙工）學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。（九）給做好的同學(xué)上臺頒獎。教學(xué)重點(diǎn)：獎杯的設(shè)計(jì)制作方法。作用：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)生活動：分組討論得到答案。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段教師活動：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。（加強(qiáng)重疊的印象）活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。2．通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價(jià)獎。、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。教學(xué)過程、線、面的抽象畫來揭示課題。二、布置作業(yè)：學(xué)生可自行分組制作。教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。（請幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。4﹒在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二、教學(xué)情況1﹒貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，積極參與聽、講、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了以后更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合美術(shù)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。﹒教師應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的示范特點(diǎn)，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)過程：一、授課制作方法對比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題師言：小朋友們，我們在上幾個(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。）觀察范作：師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧?？纯凑l的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。、線、面進(jìn)行排列造型。設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？:當(dāng)我們在近處看地球時(shí),它顯得怎樣?動畫課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識。：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。： —──康定斯基的《繪畫201號》《向日葵》《抽象畫》《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野?！吨丿B的形狀》課題：重疊的形狀課時(shí)：一課時(shí)課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。學(xué)生活動：活動一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演重疊。一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動的樂趣；在評價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進(jìn)行分析、討論。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。學(xué)生活動：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。（2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的精神。（八）動手作業(yè)：請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎杯。教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。三、作業(yè)：用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。、探索：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。課時(shí)：剪刀、膠水、臘光紙等教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：教師組織學(xué)生上臺展示（投影）收集的各種有花邊的東西。教學(xué)反思：本課讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，掌握圖案的特點(diǎn)與規(guī)律，從中有所發(fā)現(xiàn)。教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。出示課題——奇妙的腳印三、觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣師具體逐個(gè)播放動物的腳印，請同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。展學(xué)生的塑造能力及想象力。師示范制作小金魚：（1）用梨做身子。團(tuán)結(jié)合作，共同完成。1《小鳥的家》課題：小鳥的家教學(xué)目的：1． 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。如制作鳥窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性教具準(zhǔn)備：諺語故事vcd、故事畫若干幅學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、繪畫工具等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說，所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧?！?、“嫦娥奔月”等。教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。三、課后拓展有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個(gè)故事。我們可以先上第二十課，讓學(xué)生對標(biāo)志有所認(rèn)識，知道一些常見標(biāo)志，如交通標(biāo)志、電臺標(biāo)志、銀行標(biāo)志等，能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)，采用哪些基本形狀以及設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖。剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。存在的問題：有的學(xué)生還是畫的不夠好，缺乏認(rèn)真觀察物體的良好習(xí)慣。三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)1﹒教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系?？傊?，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，在下一學(xué)期的工作中我將繼續(xù)努力。欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）（4）插接。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。我們快去看看?。嚎?！舞臺的布幕徐徐拉開了。知識點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。教學(xué)反思：通過對美術(shù)作品的分析，了解大千世界都是由點(diǎn)、線、面這些最基本的元素組成的，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以表達(dá)情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。：談感受：小結(jié)：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用教學(xué)反思：這一課是造型表現(xiàn)課，是通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的潛能。學(xué)生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（播放一段錄像）中國奧運(yùn)健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運(yùn)動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個(gè)激動人心的時(shí)刻（二）提出問題（1）這是一個(gè)什么場景？（2）獎杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）（三）引出課題除了在運(yùn)動場上運(yùn)動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會讓你們脫穎而出獲得獎杯。教學(xué)反思：本節(jié)課是一節(jié)動手操作能力的課程。二、傳授新知揭示課題《孔雀翩翩》師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么？教學(xué)反思：本節(jié)課最讓我滿意的是我一步步的引導(dǎo)，由淺入深，由簡到難，在加上學(xué)生的智慧，使我的課堂充滿了活力，充滿了創(chuàng)作的熱情。學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡單演示。使學(xué)生逐步學(xué)會用藝術(shù)的眼光來觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化