【正文】 習積極性,樹立良好的、融洽的師生關(guān)系；培養(yǎng)學生積極思維和動腦、動手能力,指導學生學會自主學習、合作學習,切實提高教學效率,努力提高教學質(zhì)量。(二)、加強常規(guī)教學管理,進一步打造優(yōu)良校風、教風和學風。各學科要認真研究畢業(yè)年級復習課的課型及其教學模式,增強畢業(yè)年級備考的針對性和復習課的有效性。青年教師要虛心向老教師學習,堅持先聽課后上課。有重點地對青年教師進行推門聽課,對教案、板書、課堂管理、教學技能技巧等各方面進行檢查與指導。通過講座學習教育教學新理念、新思想和發(fā)展趨勢。在以課堂教學為中心,加大課堂教學改革力度,完善“641”的課堂教學模式,重視雙邊活動、興趣激發(fā)、學法指導的同時,重視學風管理,充分落實學生的主體地位,避免人為加重學生課業(yè)負擔等不良現(xiàn)象,形成良好的學習風氣。學案設(shè)計，以學定教，以學促教，以學優(yōu)教。逐步實現(xiàn)實驗室的電子化管理。在教研和檢查的基礎(chǔ)上，由學校及時研究調(diào)整設(shè)課計劃，修訂教學內(nèi)容和要求。依據(jù)有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。第一篇：對于新入職的教師來說對于新入職的教師來說，旺盛的精力和滿懷的激情是他們的優(yōu)勢，而對于教學工作，他們則缺乏客觀的認識和基本的經(jīng)驗。（3）組織教師進行校本課程的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力做好日常教學檢查，組織學校課程教學研究。強化理論學習，強化聽課評課等常規(guī)教研活動。聚焦課堂，有效教學。搭建平臺，積極推動青年教師、骨干教師成長。要切實改變只教不管、教管分離的觀念,以管促教。通過專題講座、示范課等發(fā)揮學校高級教師和骨干教師的積極作用。及時發(fā)現(xiàn)問題,及時改正、提高。要求青年教師能多聽課,多參與教學研究,多寫教學后記或教學敘事。為了提高業(yè)務素質(zhì),提高業(yè)務水平,加強聽評課活動,重點研究教學實際問題,積極探索校本教研的途徑,不斷增強教研的實效和活力。認真落實學校工作計劃,每位老師要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校規(guī)章制度嚴格要求自己,增強敬業(yè)精神和責任心,牢固樹立服務意識,使全體教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一規(guī)范。教師做到上課不遲到、不早退、不壓堂。備課組內(nèi)要統(tǒng)一要求,統(tǒng)一進度,教學進度最多不能相差2節(jié)課,到期末時圓滿完成本學期教學任務。③“五個要”:每一節(jié)課一要:有教案、有方法—要持案上課,并力求讓學生在課堂上掌握科學的思想方法；二要:有資源、有密度—要精心設(shè)計每一堂課,控制好課堂教學的節(jié)奏；三要:有生活,有應用—要鼓勵學生關(guān)注社會生活,提高對知識的理解和應用能力；四要:有差異、有落實—要關(guān)注學生的個體差異,要有計劃地實施分層教學,有重點的進行培優(yōu)補差。教研組、備課組必須針對教學中出現(xiàn)的問題進行集體研討,備課組內(nèi)必須進行集體備課,規(guī)范集體備課的形式,要求做到:個人鉆研→集體研討→形成個案→組織實施→反饋與反思的基本流程。對作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量、完成要求等都要有統(tǒng)一的意見,加強協(xié)作。通過恰當?shù)淖鳂I(yè)評語與作業(yè)講評,達到師生交流、激勵學生的目的,使教學質(zhì)量有突破。難易適當,既要符合學生當前實際,有要保證高考的實際需要。(6)加強實驗教學、信息技術(shù)教學和音體美課堂教學的管理工作,規(guī)范教學行為,發(fā)揮其應有的功能,保障全體學生的全面發(fā)展。以愛心教育和有效的教學方法提高學生的學習興趣和積極性。查每節(jié)課老師是否有遲到、早退的情況；查老師是否有隨意調(diào)課的情況；查老師是否有曠課的情況；查老師課堂紀律的管理情況。查是否按教學進度授課；查教案是否齊全,是否規(guī)范。(4)對學生的作業(yè)及單元檢測情況進行撿查。對檢測情況及時進行分析,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。畢業(yè)年級的全體教師要充分尊重學生的主體地位,發(fā)揮學生在迎考復習中的主體作用,切實指導學生進行科學有效的復習,堅決杜絕“滿堂講”、“滿堂灌”、“滿堂練”,堅決杜絕“發(fā)試卷”、“做試卷”、“講試卷”式的單一模式,要切實提高每一節(jié)復習課的效率。建立聽、評課上報制度，各教研組要安排好聽評課工作，并在評課完畢后將評課情況及時總結(jié)上報，以便于學校從總體上把握教師在課堂教學中存在的普遍問題。年級組長根據(jù)學校的總體計劃制定本年級的工作計劃、管理措施、月考核等制度。非畢業(yè)年級要探索以團隊為特征的新的評價監(jiān)控體系。四要注意對課堂知識的延伸和拓展；五要注意聯(lián)系二中特色。然后，自由組合，每個班分成幾個組，每個組提出一個課題和選擇一個指導教師，指導教師必須全程跟蹤和指導該課題組的研究性學習。通過部門資源整合，加強學校現(xiàn)有教學資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實驗室、網(wǎng)絡電教室、圖書室的作用。讓我們?nèi)翰呷毫?不計個人得失,顧全大局,我奉獻,我快樂,我自尊,我自強,用我們的聰明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教學勢頭推向新的高度。首先要制定一個自己的目標，通過對目標劃分階段，設(shè)置時限，修正目標等方法，一個分目標，一個分目標地去實現(xiàn)，以改善自己的狀況。如：（1）寫出所有男女生的名字（2）各科課代表的名字（3）寫出坐在某一排學生的名字（4）所教學科薄弱的學生有哪些？等。這里的“嚴”絕不是所謂的“兇”，“動手動腳”“粗口”相反是基于“愛”之上的“嚴”。一個原則：無論學生犯了多大的錯，教育從尊重學生開始。（3）教師擺事實，講道理，允許學生插話，讓學生分析犯錯原因。要學會自我保護。換句話說：學校教職工隨意中斷學生上課被視為違法。如：知識淵博、有幽默感、體音美方面有特長等?！澳憧沈_人一時，不會騙人一世”。大家牢記“學生是學習的主人”，每次備課上課都要從每個學生的實際情況出發(fā)，把自己當成學生，站在學生的角度考慮學生在學習的過程中會碰到什么問題，才能使“教”有的放矢，把珍貴的教學實踐用在該用的地方。馮雅俊的聽課記錄，一節(jié)課寫3頁等。三、持之以恒，從小事做起希望新教師信念堅定，能夠為了遠大目標自始至終把小事做好。第三篇：對于教育工作者來說解決“問題學生”策略的探討威寧縣第三小學張海萍對于教育工作者來說，“問題學生”一詞并不陌生。據(jù)統(tǒng)計我國目前的問題學生有5000萬，也就是說每6個學生中就有1個問題學生，隨著年齡的增長，他們的逆反心理和對抗行為也顯得公開化，毫無親情，目空一切，這些孩子，絕大多數(shù)都得到過家庭親人的溺愛，造成愛心泛濫。第二、家長過去給孩子的愛很多，讓其對父母的關(guān)懷有百般的依賴，現(xiàn)在因忙于工作，忽略了對孩子的關(guān)心，使其感到無助。而教育學生并非班主任一人的事，它需要教育工作者齊心協(xié)力，采取切實可行的教育方式，使“問題學生”樹立正確的人生觀、進取的價值觀，具有強烈的責任感、健康的體魄、自強不息的拼搏精神、追求完美的人生態(tài)度、杰出的人生品質(zhì)、良好的控制能力、良好的自我修養(yǎng)及團結(jié)協(xié)作精神。伴著下課鈴聲，學校廣播里想起了《跪羊圖》的音樂，此時是手語操時間，學校開展這項活動的目的是讓孩子們在美妙的音樂聲中受到潛移默化的感恩教育。我知道，孩子們此時才真正領(lǐng)悟了感恩教育。本想追上去制止，可鐘聲響后，他倆走進了教室，只好將心中的怒火壓了下去。千萬不可見到不對苗頭視而不見，待事發(fā)才來教育，那時已晚了。不出所料，走進教室，看到孩子們不理不睬的神色，我很難過。在講評作文時，我除了講解文中需要講解的知識，更多的是告訴他們：面對老師的離去，我們更應該化悲痛為力量，讓九泉之下的老師安息！假如老師還活著，她也不愿看到你們現(xiàn)在萎靡不振的樣子啊！漸漸地，兩周后，孩子們接受了我，可我卻意外發(fā)現(xiàn)了他們身上眾多毛病，男女生談戀愛，借一丁點不滿意就背著我喝酒，出校打架，用小刀劃手等，他們的表現(xiàn)讓我焦頭爛額。于是，只能將她送進醫(yī)院。原來，她和班上一男生戀愛兩年了，現(xiàn)在面臨小學畢業(yè)，男生提出分手，可她不愿意，于是發(fā)生了醉酒的一幕。我不光是一個老師，更是一個母親，我理解孩子此時的心情，我被他感染了，也陪著他哭。一句話，作為一名教師，要信守諾言，不要對學生說空話，要努力成為學生信賴的人，才能便于工作的開展。在教育教學工作中，教師們往往會形成一種思維定勢，以為自己教學生的時間越長，越能了解學生，越有資格給 學生下結(jié)論。教師的信任是對學生人格的尊重，它會變成一股無形的力量，促其奮發(fā)向上。當我們發(fā)現(xiàn)學生有惡習時，切不可一味的批評，應幫助他們樹立正確的人生觀，多挖掘他們的長處，鼓勵他們多發(fā)揮自己的長處，引導他們揚長避短。同時希望同學們在學習當中能夠養(yǎng)成勤學、勤思、勤記的好習慣，和老師組成最佳拍檔，學到更多的知識。謝謝！新入職教師自我介紹2我叫x