小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析5篇-wenkub
2024-11-09 03 本頁面
【正文】 第一部分：計(jì)算技能的考查，口算、筆算和乘法的估算。.(五)、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).(六)、進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。(三)、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：(一)、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。題目看錯；簡單口算也會計(jì)算錯；算完結(jié)果會抄錯；等等。第4題關(guān)于倍的問題，學(xué)生做錯的主要原因是審題不細(xì)心，里面有些條件是沒用的，問題本來很簡單出錯率卻很高。第四題：畫周長是20厘米的正方形和長方形，并求出它們的面積。豎式計(jì)算75％的同學(xué)得滿分。第二題：選擇（5分）有10%的同學(xué)全對。（3）一場籃球賽19:40開始。二、試卷分析本次命題共分五大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析:第一題：填空。第一篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析周莊小學(xué) 李萌 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析周莊小學(xué)三年級 李萌一、總體情況本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。（共27分)出錯率比較高的是第7小題: “（1）一列火車12:26出發(fā)，下午5:00到達(dá)目的地，這列火車運(yùn)行的時間是你（）。小強(qiáng)從家到籃球場需要25分鐘，并且還要提前30分鐘進(jìn)場。出錯最多的是第5題錯誤率高達(dá)60%：“甲長方形包含16個正方形，乙長方形包含12個正方形，甲長方形與乙長方形的面積相比，（）。出錯的原因主要是粗心。（共8分）90％的同學(xué)得滿分。第5題統(tǒng)計(jì)題出錯的也較多，主要是不細(xì)心個別空數(shù)錯。(三)、學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。特別是一些題目比較長、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。我們在平時的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個學(xué)生，使每個學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求，這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。口算題字錯誤較少，計(jì)算題，帶星號的題要驗(yàn)算卻沒有驗(yàn)算。不認(rèn)真審題，沿操場跑兩圈，部分學(xué)生選擇的是周長；拼一個邊長3厘米的正方形，至少需幾個邊長1厘米的小正方形。再計(jì)算要畫長方形的長與寬的和，確定長與寬各幾厘米。這對于初學(xué)周長的學(xué)生來說確實(shí)難。沒有形成良好的答題習(xí)慣，橫式不寫得數(shù)，不寫單位，不寫答。理解能力需要繼續(xù)提高。對學(xué)困生的指導(dǎo)還不夠。十位計(jì)算時得減去退掉的1”等等。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。我們在平時的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個學(xué)生，使每個學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求，這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。從全鎮(zhèn)的學(xué)生的答題來看，大部分的學(xué)生都做得比較理想。”做錯的答案各不一樣，原因是很多同學(xué)忘記了對稱軸的概念，有很多同學(xué)都沒有找齊，都填少了?！辈簧偻瑢W(xué)沒有仔細(xì)思考就打了對，從而體現(xiàn)出學(xué)生對于單位不同無法比較還是不夠理解。第四題：算一算（共28分）直接寫得數(shù)：因?yàn)閿?shù)字比較簡單，85%學(xué)生得滿分，其他學(xué)生多是做錯一道題，極個別錯兩道。第六題：解決問題（共28分）第題正確率較高，個別做錯的原因是粗心，沒有寫對單位。第6題出的最多，主要是題中的信息比較多，錯的比較多的是第三小題，學(xué)生不能較好的對比理解哪一年級比前一個年級增加的人數(shù)最多，就是增長得最快的意思。(三)、學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)，是應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記一些概念性的東西。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。特別是一些題目比較長、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。我們在平時的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個學(xué)生，使每個學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求，這
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