【正文】 新，不管學生平時的學習成績或其他表現(xiàn)如何，全校2400余名學生每人都有機會成為學校文明崗監(jiān)督員，讓每位學生在值文明崗時也反省自己的表現(xiàn)，實現(xiàn)文明、素養(yǎng)共同提高。在此期間，學校領導帶頭學習，通過反思、交流、征求意見，深入群眾，廣泛聽取群眾意見，對照檢查學校和個人“四風”方面存在的問題，并進行問題整改；組織全體黨員教師積極參加學習培訓并廣泛征求意見和建議，增強了全體教師參與學校管理的自覺性和責任感。、規(guī)范化管理的同時，學校也注意對師生的人文關懷。為滿足教育教學需要，實現(xiàn)教學功能室標準設置要求，在潤智樓西側新接四層教學樓一座，將增加建筑面積2679平方米。此外，學校承擔了教育部領導對學校信息化建設工作的調研活動和多次外單位參觀交流活動。匠心獨運的園林布局，古色古香的詩畫長廊，五彩斑斕的學生壁畫，彰顯個性的班級名片，走廊過道懸掛的名言警句、師生書畫，櫥窗展示的“八星”事跡，演繹出古樸人文而充滿現(xiàn)代氣息的校園文化氛圍，學生一走進校園就能受到文化的熏陶。學?？朔Y金困難，更換了學生機房電腦，建成了師生電子閱覽室；加大安全工作的技防投入，在校園內(nèi)安裝了12個攝像頭。我校生源壓力逐年遞增，而硬件相對不足?！鞍诵恰睜巹?chuàng)和“校園五十佳”評比以及大課間活動，都有力推動了學生良好素養(yǎng)的形成。在今年的畢業(yè)班質量調研中，我校畢業(yè)生整體素質再上新臺階，實現(xiàn)了教學質量持續(xù)攀升的目標,學校還被評為2011年度縣教育教學先進集體。學校根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，全面反映學生的成長歷程，及時收入學生個人成長記錄袋。學校對備、教、輔、改、考等教學的全過程的要求作出明確規(guī)定。去年，在市級以上刊物發(fā)表或競賽獲獎的教師論文達百篇以上。上學年，1名教師在省“杏壇杯為了促使教師上好課，組織教師積極外出參加各級各類培訓活動，同時開展普通話、鋼筆字、粉筆字、信息技能等教師十項基本功和課堂教學六項基本能力的培訓與考核活動，提升 教師的基本素質。學校始終把職業(yè)道德擺在教師隊伍建設的突出位置，努力從細處做實，向深處做久，以扎扎實實的措施使優(yōu)秀的師德師風得以長期發(fā)揚。敬老院、烈士陵園、新四軍紀念館、華中工委紀念館等已成為學校重要的德育陣地。定期組織班主任培訓班，班主任工作專題研討會等，將先進的理念移植進班主任工作實踐中。今年4月份，學校對全縣開展了“四個八”工作現(xiàn)場觀摩活動，取得了圓滿成功，得到了市、縣教育領導的充分肯定。同時充分發(fā)揮績效工資分配的“杠桿”作用，建立以崗定酬、按勞取酬、優(yōu)績優(yōu)酬的分配辦法，使分配重心真正向教學一線人員、業(yè)務骨干和有突出貢獻者傾斜，調動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。二、創(chuàng)新機制，全面實施精致管理制度建設是維系學校正常進行的保障，是校園生活規(guī)范有序、和諧高效的根本保證。學校積極將“減負”要求落實在每一項具體的措施上：學生在校時間嚴格控制在6小時之內(nèi)；學生家庭作業(yè)總量嚴格控制在省標規(guī)定之內(nèi)，絕不以任何形式違規(guī)補課或舉辦培訓班，更不組織學生參加非教育部門組織的相關競賽；每學期僅組織一次形式多樣的學業(yè)水平測試，結果以等級形式呈現(xiàn)。第一篇：射陽縣實驗小學2012年綜合督導匯報材料深化教育教學管理 全面實施素質教育——射陽縣實驗小學2012年學校工作總結近年來，我校秉承“讓每個學生成長 讓每個教師成功”的辦學理念，堅持科學發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，各項工作呈現(xiàn)出令人振奮的良好局面。為保證學生在校期間學業(yè)與健康并重，學校積極開展陽光體育運動和體藝“2+1”活動，將學生每天一小時的體育活動安排得豐富多彩。學校發(fā)動廣大師生積極參與《學校章程》的修訂，參與各項計劃、規(guī)則的制定與執(zhí)行，使師生由制度的修整與規(guī)范，發(fā)展到意識浸潤，習慣養(yǎng)成，內(nèi)化為一種自覺與自然，從而以規(guī)章制度約束教師的教學行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學校被評為2011年度教學管理工作先進集體。三、齊抓共管，切實增強德育實效育人先育德，學校堅持德育為先的理念，切實加強學生良好品德的教育與形成。其次，積極開展豐富多彩的德育活動。第三，學校積極發(fā)揮學生在德育工作中的主體作用，讓督導隊員在大隊委的指導下對各班進行常規(guī)考核，輔以教師督導，抓細抓實學生的常規(guī)養(yǎng)成教育。多次組織教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范、縣有償家教處理辦法等，每學期都與教師簽訂師德責任書，舉辦師德演講比賽、征文比賽。五語、六數(shù)教研組在縣小學教育第一集團內(nèi)開放的集體備課活動深受好評。蘇派教學”競賽中獲二等獎，8名教師在市縣賽課中分獲一、二等獎。為了更能體現(xiàn)教師成長的歷程，學校為每位教師建立專業(yè)成長檔案，完善了三年和五年發(fā)展規(guī)劃。學校通過年級組、教研組例會，及時交流經(jīng)驗，通報情況，分析現(xiàn)狀，研究對策，解決問題。我們對考試形式也進行了改進。六、特色辦學，張揚學生個性特長學校堅持“以質量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學思路，在努力抓好學生文化課教學的同時，充分挖掘和開發(fā)有利資源，強化校本課程開發(fā)，目前學校已開發(fā)了藝術類、讀寫類、德育類三大校本課程讀 本11種。上學年，在各級各類學生競賽中有500多人次獲獎，有40余名學生在省、市級刊物中發(fā)表文章，28名學生獲市、縣表彰。家長在認可我校辦學業(yè)績的同時也對學校建設寄予更高的期望。今年的工作重點就是順利通過省教育現(xiàn)代化創(chuàng)建驗收。各位專家、各位領導，雖然我校教育教學管理已取得了一定的成績，但仍存在許多不足：教師隊伍整體水平有待提高；生均占有教育資源明顯不足，硬件投入仍需加大??我們定以這次綜合督導為契機，以各位專家的真知灼見為引領，奮力拼搏、銳意進取，努力將我校建設成為人民滿意、在省市有一定影響的學校。一、抓好基礎設施建設，提升學校管理水平。學校安裝充電樁，方便教師電動車應急充電；對厚德樓、潤智樓的墻角進行包邊處理，防止學生發(fā)生磕碰現(xiàn)象；為厚德樓二樓及四樓安裝飲水機，為潤智樓二至四樓13班配備了學生用臺式飲水機，方便了學生飲水的需要?！皣烂C工作紀律，改進工作作風”和“治理有償家教活動開展”為重點，利用網(wǎng)站師德學習專欄、全體教師會等契機，對全校教師不斷地進行思想教育，開展師德理論學習，進而提高教師的文明素質、道德修養(yǎng)，樹立良好的師德風范。為了讓每位同學和班主任都能了解自己班級的出操和做操情況，每天的檢查員都會對當天的出操和退場等情況進行迅速的匯總，針對問題及時提出要求，有效整治了高年級學生做操懶散、動作不到位現(xiàn)象。（四）抓好家校聯(lián)系工作，促進家校共育，充分利用家長資源，聘請一部分學生家長走進學校，義務擔當升旗儀式督查員、圖書館協(xié)管員、路隊督查員、義務講師，實現(xiàn)教育合力，為學生的學習和生活提供最大的幫助和服務。每個班級都制作了精美課件，任課教師精心準備發(fā)言材料，組織家長進行典型發(fā)言、讀書辯論交流。在“寒假讀一本好書”活動中，我校有8篇征文被推薦參加上一級評選；李雪卉同學參加“走復興路圓中國夢講故事”比賽獲縣一等獎、市二等獎；陳曉莉老師被評為優(yōu)秀少先隊輔導員；李悅萌、姚正一、汲安然三位同學被評為優(yōu)秀少先隊員；侯越、劉桐妤兩位同學被評為縣級美德少年；我校6年級3班被評為臨沂市優(yōu)秀中隊。在教師理論學習方面，我們一方面充分利用云平臺，繼續(xù)采取學校推薦文章、教師跟帖的方式組織學習，既促進了教師理論提升，又幫助教師以學促思，反思自己的工作態(tài)度，不斷改進自己的工作方式。開學以來，教導處合理安排人員參加培訓，做到去前有登記，回來有匯報。課堂教學是提高教學質量的根本，結合我校平行班級多的特點，扎實開展同學科組的實用教研交流，充分發(fā)揮團隊智慧。（二）加強常規(guī)管理，做實學校特色發(fā)展工程。加強過程管理，采取集中檢查與抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合的方式，按時檢查及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題跟蹤解決。（2）開展校園讀書節(jié)。豐富而實效的教科研活動，使老師們的課題研究能力、課堂教學水平、理論水平都得到了有效提升。五、抓好校園安全管理，創(chuàng)建平安和諧校園。加強對全體教職工的安全培訓工作。六、抓好學校各項工作，推進學校全面發(fā)展學校工會充分發(fā)揮職能，主動參與學校決策，堅持校務公開，推進民主管理，關心教職工生活,組織了教職工健康體檢、羽毛球比賽、趣味運動會、慶祝教師節(jié)文藝匯演等，聯(lián)合婦委會開展“慶三八”登山活動、“慶元旦”女教職工書法、繪畫、手工藝等作品展活動等。婦委會組織全校老師開展慶“三八”登山活動，組織參加“臨沭縣女職工建功立業(yè)標兵崗”、“臨沭縣五好文明家庭”、慶“三八”跳繩比賽、“最美家庭”網(wǎng)上投票和征集優(yōu)秀家風、家訓、家規(guī)活動?！窈蟮呐Ψ较蛞?、進一步加強學校精細化管理，努力打造風正氣順注重實績的育人環(huán)境，為教師專業(yè)發(fā)展搭建良好的平臺。五、突顯辦學特色，在校本課