【正文】 汽車顛簸在沿河邊，奔向城里?！彼呗曊f。又來到后院破罐頭堆里扒出兩只變了形的平底鋁鍋，交給他?！? 他的目光離開她的臉落在地上，四處張望，最后看見她剛剛修整過的花床?！耙苍S我能，我確實有一套本事。” 聽到丈夫搭話，愛麗莎直起身，順手把那只手套又戴上：“對，今年長勢會很好。她這會兒正用一把鋒利的小剪子剪掉去年殘留的菊莖，與她那充沛的精力相比，菊莖顯得纖細柔弱，太不堪一擊了。愛麗莎 濃霧像扣在周圍山巔上的鍋蓋，把偌大一個山谷變成嚴絲合縫的一只鐵鍋。 ，弄清楚是褒還是 貶，是頌揚還是諷刺等等。其次，小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析人物形象 (性格 )，還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景。 第三，分清主次，把握其 主要性格特點。 根據(jù)故事情節(jié)，概括分析人物性格特點，必須注意以下四點： 第一，全面、恰當、實事求是。情節(jié)是人物性格的歷史。 (節(jié)選自老舍《駱駝祥子》 ) 答： ________________________________________________________________________ 答案 從劉四爺?shù)谋憩F(xiàn)中可以看出祥子的真誠勤快、勤勞本分、講究干凈，從虎妞的表現(xiàn)中可以看出祥子的脾氣好。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠掃得干干凈凈。廠子里平?？傋≈畞韨€車夫；收了車，大家不是坐著 閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。 祥子是這樣的一個人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習慣。因此，甚至有人猜測，祥子必和劉老頭子是親戚；更有人說，劉老頭子大概是看上了祥子，想弄個上門女婿。如魯迅《孔乙己》中，孔乙己會“回”字的四種 寫法，典型地表現(xiàn)了這一人物的迂腐和呆氣。 細節(jié)是文學作品中細膩描繪的最小環(huán)節(jié)。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。 ) 他精通木匠活兒，也對校園里的山水 草木很是熟悉。 描述人物心理活動的方法是多種多樣的，既可以直接描寫，也可以通過其他方面來暗示。 (節(jié)選自王安憶《洗澡》 ) 答： ________________________________________________________________________ 答案 “他”既有精明、敏感、細膩、謹慎、多慮、小氣甚至吝嗇的一面，又有心地善良、通情達理的一面。可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不 能合用”的一些道理，就沒再想下去。”“怎樣?。俊薄跋裎疫@樣的人坐在里面要蜷著腿。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要給他買呢？”想到這里 ，就打消了念頭。他說：“有是有，不過??”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水。 ) 路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是。人的每一個行動都受其思想、性格的制約，具體細致地描寫某一人物的動作，勢必會顯示出這一人物的內心活動、處世態(tài)度、思想品質，所以，在分析人物形象時，還應關注人物的動作描寫。 分析：①“沒有把黃豆塞進嘴巴”是因為內心痛苦，沒興趣嚼黃豆了；②“把黃豆一路撒在地上”寓意其守成的失敗，也表達了對兒子敗家的氣憤。大染坊被抵了賭債。 (3)動作描寫 閱讀下面的文段，注意畫線部分，請簡要分析其行為反映了“爺爺”什么樣的心態(tài)。請您告訴我，要懲辦他，得給誰寫信？??對，找總主教！” (節(jié)選自莫泊桑《保護人》 ) 答： ________________________________________________________________________ 答案 從瑪蘭對熟人及那位陌生神父說的話語中，一方面可以看出他的天真、熱心、沒有原則，另一方面可以看出他的炫耀、虛榮、自私、自高自大。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。” 一天早上，他去行政法院，在避雨的門口遇到一個老神父 (指桑蒂爾，被控告做過許多卑鄙齷齪的事 )，他說： “如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。??出于一種有權勢而又寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓制不住要去保護別人的欲望。它對于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對大虎牙，一張口就像個老虎。這是最主要的途徑和方法。外在特點是指人物的外貌、職業(yè)、生活習慣等，內在特點是指人物的心理狀態(tài)、精神品質等。對人物形象特點的認識，對塑造人物形象的意義和作用的把握，是小說閱讀和考查的重中之重。 一、掌握分析概括人物形象特點的五種途徑和方法 小說中的人物，又稱典型人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實生活，采用“雜取種種，合成一個”的藝術手法創(chuàng)作出來的。 把握小說人物的形象特點是小說閱讀的中心任務。 (1)肖像描寫 閱讀下面的人物肖像描寫，概括人物形象特點。個子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒留胡子。從人物肖像描寫切入分析，可以迅速掌握人物的外在特點、身份、地位、教養(yǎng)甚至內在性格等。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上 去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當參事了，很想為您 出點力。我到行政法院去?！? 當他得知那位神父是一個騙子，有損于他的聲譽時，張皇失措地對他的同事珀蒂帕說：“別提了??您瞧??我上當了??他這人看上去那么老實??他耍了我??卑鄙可 恥地耍了我。從他對同事珀蒂帕所說的話語中，可以看出他的自私自利、見風使舵。 (我爺爺靠勤勞發(fā)了家，做了大染坊的老板。那一天爺爺沒有嚼他的黃豆，唉聲嘆氣，一臉烏云。 (意思對即可 ) 解析 本題從分析 人物心態(tài)的角度考查對文本的理解鑒賞能力。 (4)心理描寫 閱讀下面的文字，注意“他”的心理活動，概括“他”的性格特點。”小伙子又問：“你家有浴缸嗎？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地說：“嗯?！? 路兩邊的樹很稀疏。 小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”?！薄澳悄憔鸵阉艥M，泡在里邊；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。 心理描寫揭示人物的內心世界。心 理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動的描寫，它往往和外貌、語言、行動交織在一起，有時候描寫了人物的外貌、語言、行動，同時也反映了人物的內心世界。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解。 校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，都是由許多細節(jié)構成的，成功的細節(jié)描寫可以增強作品的藝術感染力，是文學創(chuàng)作不可忽視的技巧。又如吳敬梓《儒林外史》第六回，嚴監(jiān)生臨終前望著燈盞里點了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。這種猜想里雖然懷著點妒羨，可是萬一要真是這么回事呢，將來劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。假若他去當了兵，他決不會一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺侮人。初上來，大家認為他是向劉四爺獻殷勤，狗事巴結人；過了幾天，他們看出來他一點沒有賣好討俏的意思，他是那么真誠自然，也就無話可說了?；㈡じ矚g這個 傻大個兒，她說什么，祥子老用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因為受盡苦楚，說話總是橫著來；她一點不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。 側面描寫又叫間接描寫，即通過對周圍人物 (用次要人物烘托主要人物 )或環(huán)境 (用環(huán)境描寫烘托人物形象 )或物象的描繪來表現(xiàn)人物，以使其鮮明突出。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及因此引起的人物之間的關系、人物命運的變化來展開的。人物的性格特點是從情節(jié)中引出的結論，反過來可以解釋情節(jié)。 第四，把握人物性格的發(fā)展變化。這樣才能既準確把握人物鮮明的個性，又深切理解人物的社會意義。 二、掌握兩種分析概括人物形象特點題的題型規(guī)范 (一 )整體分析概括人物形象題 閱讀下面的文字，完成文后題目。薩利納斯河這邊的山坡上有個農場，殘存著莊稼茬的黃色 田壟浴在薄薄的、冷冷的陽光中；但在這十二月份，陽光是射不到谷底的。 埃倫正在山坡的花園里干活。她的丈夫亨利正在籬笆外面和人談著什么，她很好奇，又覺得有點無聊，瞧了一會兒，又接著干自己的活?！辈还苁茄哉Z中還是臉上，她都洋溢著得意?！? 這時，從公路那邊傳來了車輪的吱嘎聲和馬蹄的聲響?！斑@是些什么花？菊花嗎？公路那邊的一個太太要我替她討些良種菊花??” 愛麗莎聽到這句話，十分興奮，她立刻在花床邊的土地上跪下，手套也忘了戴，直接用手指挖出一些沙土，捧進花盆里，然后捏起她剛才掘起的菊苗。 鍋很快修好了。