【正文】 辦公室對每個月計劃舉辦的培訓(xùn)班次都做到早提醒、早協(xié)調(diào)，積極配合相關(guān)部門做好人員抽調(diào)工作，盡可能地保證培訓(xùn)班如期舉辦。二是統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一管理。由人事、教育、勞動、經(jīng)貿(mào)、科技、衛(wèi)生等部門培訓(xùn)各類干部1000多人。第二篇：大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的思考大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的思考近年來,我市認(rèn)真貫徹落實(shí)《干部教育培訓(xùn)工作條例》，堅(jiān)持把干部教育培訓(xùn)作為深化組織建設(shè)的重要手段，作為提高干部綜合素質(zhì)和理論水平的有效措施，作為促進(jìn)全市改革穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)工程,有計劃、有層次、有步驟地組織開展了多種形式的干部教育培訓(xùn)活動，干部隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高，為全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才保障和智力支持。要逐步實(shí)行校與校之間的競爭，在堅(jiān)持黨校培訓(xùn)主陣地的前提下，鼓勵其他干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展各種專業(yè)知識和實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，允許競爭辦班。同時，要嚴(yán)肅調(diào)訓(xùn)紀(jì)律，落實(shí)好調(diào)訓(xùn)計劃。充分發(fā)揮網(wǎng)上培訓(xùn)的快捷性、時效性、開放性、信息量大等優(yōu)勢，以適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展和工作生活的快節(jié)奏。要從建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、能滿足不同層次干部教育培訓(xùn)需要的師資隊(duì)伍的目標(biāo)出發(fā)，不斷提高師資隊(duì)伍的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。要把讀書學(xué)習(xí)與研討問題結(jié)合起來，把課堂教學(xué)與實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來，把傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合起來。大規(guī)模培訓(xùn)內(nèi)容，要從提高干部學(xué)習(xí)能力、應(yīng)對能力、競爭能力、決策能力和創(chuàng)新能力等方面來設(shè)計和安排，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對性和時效性。三要樹立素質(zhì)教育的觀念，使干部教育培訓(xùn)由簡單的理論灌輸和知識學(xué)習(xí)向注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)、提高解決實(shí)際問題的能力轉(zhuǎn)變。目前干部教育培訓(xùn)還偏重于組織實(shí)施，在宏觀規(guī)劃、學(xué)習(xí)培訓(xùn)與干部獎勵、使用等方面相關(guān)政策均不夠配套，導(dǎo)向作用不明顯。黨校內(nèi)部管理體制不夠靈活，沒有充分調(diào)動和發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性。一是領(lǐng)導(dǎo)體制不明確。由于基礎(chǔ)條件差，對人才的吸引力弱，導(dǎo)致教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、專業(yè)等結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)水平和科研能力較弱?；A(chǔ)建設(shè)不完善。培訓(xùn)渠道主要局限于黨校，對其它培訓(xùn)渠道探索和利用得不夠。一是培訓(xùn)內(nèi)容陳舊，不適應(yīng)學(xué)員的知識需求。有的認(rèn)為學(xué)不學(xué)一個樣，消極對待教育培訓(xùn)；有的認(rèn)為到黨校培訓(xùn)是鍍金，把黨校當(dāng)作交朋友、拉關(guān)系的沙龍；有的擺不正工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。一、影響培訓(xùn)效益的主要因素思想認(rèn)識不到位。第一篇：大規(guī)模干部教育培訓(xùn)的調(diào)查與思考大規(guī)模干部教育培訓(xùn)是中組部去年全面部署的一項(xiàng)重要工作。一是領(lǐng)導(dǎo)者思想認(rèn)識不到位。三是組織者思想認(rèn)識不到位。在課程總體設(shè)置上，原理性理論多，用理論指導(dǎo)解決實(shí)際問題的課程少，忽視了大多數(shù)學(xué)員急需獲取新知識、提高領(lǐng)導(dǎo)管理能力這一時代特征；傳統(tǒng)的內(nèi)容多，創(chuàng)新的知識少，沒能充分考慮不同受訓(xùn)對象身份、職位、學(xué)識層次等特點(diǎn)，共性教育多，個性教育少。培訓(xùn)中對現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用不夠，培訓(xùn)手段傳統(tǒng)單一，影響接受知識的效果。一是經(jīng)費(fèi)短缺，基礎(chǔ)設(shè)施落后。三是資源配置不科學(xué)，運(yùn)行效率較低。雖成立了干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但由于相關(guān)職能部門職責(zé)不明確，體制不順，致使培訓(xùn)工作宏觀管理力度減弱。三是考核評價機(jī)制不健全。二、提高培訓(xùn)效益的對策與建議更新觀念。四要樹立終身教育的觀念，把干部教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的、不間斷的工程來建設(shè)，貫穿于干部成長進(jìn)步的全過程，逐步建立和完善終身學(xué)習(xí)體系。既要對干部加強(qiáng)馬克思主義基本原理的教育，幫助干部打好理論功底，又要在內(nèi)容中及時體現(xiàn)和充實(shí)馬克思主義的最新研究和發(fā)展成果，特別是要抓好干部對鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)；既要重視對干部進(jìn)行思想政治教育，提高干部的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，教育干部樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，牢固樹立宗旨意識，又要對干部開展新知識、新技能的培訓(xùn)，并結(jié)合新形勢新任務(wù)的需要，加強(qiáng)工商管理、金融、外貿(mào)、法律法規(guī)和世貿(mào)組織規(guī)則等知識和技能的培訓(xùn)。在教學(xué)手段上，要充分利用電化教學(xué)、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等技術(shù)手段，突破“時空”對干部教育培訓(xùn)的限制，解決工學(xué)矛盾，擴(kuò)大干部教育培訓(xùn)范圍。一是加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的交流合作，聘請黨政領(lǐng)導(dǎo)和專家擔(dān)任黨校、行政學(xué)院、干校的兼職教師并使之形成制度；二是對現(xiàn)有教師，特別是中青年骨干教師加強(qiáng)培養(yǎng)，采取掛職鍛煉、進(jìn)修深造、承擔(dān)重大科研課題、開展業(yè)務(wù)競賽、定期組織學(xué)員評課評教等措施提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)；三是建立和完善師資資源信息庫，拓寬干部教育培訓(xùn)師資的來源，構(gòu)建開放的、高層次、跨區(qū)域的．干部教育培訓(xùn)師資網(wǎng)絡(luò)，在一定區(qū)域內(nèi)對師資力量實(shí)行自由流動，實(shí)現(xiàn)師資資源共享。創(chuàng)新機(jī)制。二是創(chuàng)新自主擇訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)主體單位要采用教學(xué)與工資掛鉤、學(xué)員選擇教師等方式開展校內(nèi)競爭。一、我市干部教育培訓(xùn)基本情況我們堅(jiān)持把“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”作為組織工作的重點(diǎn)，按照“五年內(nèi)把所有干部輪訓(xùn)一遍”的要求，以提高各級干部執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平為培訓(xùn)重點(diǎn)，以市委黨校為培訓(xùn)主陣地，以黨員干部為主要對象，堅(jiān)持嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，努力擴(kuò)大培訓(xùn)工作的覆蓋面，切實(shí)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的影響力。二、主要做法和成效抓組織領(lǐng)導(dǎo)，注重統(tǒng)籌規(guī)劃。制定下發(fā)了《市干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》和《市干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》對全市干部教育培訓(xùn)工作做了統(tǒng)籌安排和整體規(guī)劃。抓制度建設(shè)，創(chuàng)新管理機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行“誰辦班，誰出錢”的原則，嚴(yán)禁亂辦班、亂收費(fèi)。三是訓(xùn)用結(jié)合制度。四是動態(tài)管理制度。打破傳統(tǒng)的硬性管理模式，積極探索自主型管理，采取市委領(lǐng)導(dǎo)授課、市委組織部派員跟班學(xué)習(xí)、在培訓(xùn)班中成立臨時黨支部和班委會、學(xué)員對教師綜合測評等措施，切實(shí)加強(qiáng)對教與學(xué)的管理。一是整合培訓(xùn)基地。投資1000多萬元，搬遷了市委黨校，新建了現(xiàn)代化的辦公教學(xué)大樓，可同時容納300人進(jìn)行培訓(xùn)。開發(fā)市內(nèi)參觀實(shí)習(xí)基地。拓展市外掛職培訓(xùn)基地。在全面抓好現(xiàn)有師資人員知識更新和素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法吸納各方面的優(yōu)秀人才作為干部教育培訓(xùn)的師資力量。抓教學(xué)改革，提高培訓(xùn)質(zhì)量。二是在培訓(xùn)方式上注重科學(xué)性。突出學(xué)以致用，把干部的教育培訓(xùn)融合到實(shí)踐鍛煉中，采取外派、上掛、下派、交流輪崗等方式，使干部通過實(shí)踐鍛煉，豐富閱歷，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問題和駕馭工作的能力，促進(jìn)干部的成長。不能把參加教育培訓(xùn)真正擺到應(yīng)有位置，認(rèn)為抓具體業(yè)務(wù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)才是硬任務(wù)，強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，抽不出時間學(xué)習(xí)，因而參加培訓(xùn)不積極、不主動，甚至出現(xiàn)了替訓(xùn)、代訓(xùn)或缺訓(xùn)的現(xiàn)象。干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足。四、今后大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的思路主要做到“五個進(jìn)一步”：進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)對象覆蓋面。著眼于提高干部隊(duì)伍政治理論素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)和依法行政能力。堅(jiān)持以人為本的干部教育服務(wù)理念，在培訓(xùn)形式上不斷增加案例式、模擬式、體驗(yàn)式、互動式教學(xué)的比重，采取分組討論、主題演講、專題研討、才藝展示、理論測試、模擬面試、交流發(fā)言等形式開展教學(xué)；在教學(xué)手段上，綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教育手段，避免“滿堂灌”和“照本宣科”等陳舊講課方式；在組織形式上，單向安排和自主選課相結(jié)合，建立干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，擴(kuò)大課程供給量，探索“菜單式自主選學(xué)”，因材施教，按需培訓(xùn)。拓展外培基地，選派優(yōu)秀年輕干部外出掛職，充分發(fā)揮外培基地在我市干部教育培訓(xùn)工作中的作用，進(jìn)一步加大我市干部赴外培訓(xùn)的力度。對未按要求完成調(diào)訓(xùn)任務(wù)的單位，呈報干部任免事項(xiàng)時不審批，當(dāng)年不新提拔干部；調(diào)訓(xùn)對象不按要求參加培訓(xùn)的當(dāng)年不予提拔使用。學(xué)員在黨校期間學(xué)習(xí)情況、讀書情況、守紀(jì)情況、評價情況作為述學(xué)的主要內(nèi)容。面向全市公開征集優(yōu)質(zhì)課件，選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營管理人員、專家學(xué)者、基層干部以及農(nóng)村能人擔(dān)任兼職教師，充實(shí)黨校師資力量。（一）干部年齡結(jié)構(gòu)日趨老化，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。（二）干部知識結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)仍然偏低。由此可見，基層干部文化層次不高，而計算機(jī)、文秘、法律、外語等專業(yè)人才更是缺乏，造成隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低以及專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制約了干部隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)一步提高。（三）基層干部參加高層次培訓(xùn)少，干部知識更新慢。（四）工作機(jī)制不夠健全，獎懲機(jī)制不夠完善，部分干部參加培訓(xùn)的主觀能動性差。由于培訓(xùn)的獎懲機(jī)制不完善，一些人沒有緊迫感和危機(jī)感，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個樣，反正工資福利待遇一樣不少，因而缺少正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，缺少學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)看成是一件苦差事，得過且過，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種被動式的應(yīng)付。在培訓(xùn)的理論、方式、技巧上確實(shí)不能滿足需要，只能采取照本宣科，發(fā)放資料的手段。建議：（一）不斷完善培訓(xùn)工作的長效機(jī)制建設(shè)，樹立全新的培訓(xùn)理念。積極探索競爭上崗、雙向選擇等用人機(jī)制。四是建立健全培訓(xùn)、考核、選拔任用相結(jié)合的干部管理制度，堅(jiān)持“培訓(xùn)不合格不提拔，培訓(xùn)不合格不上崗”原則，使干部隊(duì)伍中的優(yōu)秀人才通過競爭機(jī)制選拔到重要崗位上來。（二）從提高素質(zhì)和能力出發(fā)，分層次、分類別組織培訓(xùn)。由于干部的知識結(jié)構(gòu)、理解能力、工作能力千差萬別，形成了掌握、運(yùn)用、接受上的差異，因此，對基礎(chǔ)薄弱的人員重點(diǎn)進(jìn)行“應(yīng)知應(yīng)會”知識的培訓(xùn)，對基礎(chǔ)較好的人員重點(diǎn)進(jìn)行能力提高知識的培訓(xùn)，在知識與日常工作的運(yùn)用上找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)。對中層干部及部分業(yè)務(wù)骨干，可借鑒其他部門經(jīng)驗(yàn)，選送到省內(nèi)外高校進(jìn)行半年至一年不等的中期培訓(xùn)，通過重點(diǎn)培訓(xùn)，讓他們在工作中能與其他人隨時溝通交流，帶動全員素質(zhì)的有效提高，以發(fā)揮其帶動效應(yīng)，對基礎(chǔ)較差的，可就近委托本地院校分批進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)，逐步提高業(yè)務(wù)水平。在市財政撥款22萬元的基礎(chǔ)上，我院又想方設(shè)法，多方籌集資金，年內(nèi)共培訓(xùn)干警