【正文】 的情況?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。主要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”，通過(guò)qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷70份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷60份。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。同時(shí)老師們應(yīng)該對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(huì)（別出現(xiàn)面試事心里緊張表達(dá)不清等情況）。（3）、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。據(jù)中新網(wǎng)報(bào)導(dǎo)造成本科學(xué)就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態(tài)。（3）、大學(xué)生自身定位偏頗。但這不是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：中國(guó)不應(yīng)該是大學(xué)生供過(guò)于求，需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn)；使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。首先學(xué)校應(yīng)安排對(duì)大學(xué)生就業(yè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。問(wèn)題8 是否想過(guò)自主創(chuàng)業(yè) ：本次調(diào)查想自主創(chuàng)業(yè)的是占62％，否的占38％問(wèn)題9 是否愿意到中小城市或者西部發(fā)展：本次調(diào)查你是否愿意到中小城市或西部發(fā)展，認(rèn)為是的占40％，否的占60％。問(wèn)題4 對(duì)于基本的就業(yè)程序是否了解：本次調(diào)查對(duì)就業(yè)程序了解是的占54％，否的占42％，一般的占4％。調(diào)查數(shù)據(jù)分析具調(diào)查統(tǒng)計(jì)本次調(diào)查男性占38％，女性占62％。問(wèn)題的提出本文通過(guò)在問(wèn)卷調(diào)查資料的分析的基礎(chǔ)上，首先指出了當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與特點(diǎn)，然后分析了大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題，最后提出針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策。在大公司組織的英語(yǔ)面試中，國(guó)際貿(mào)易學(xué)生往往可以脫穎而出，成為優(yōu)先考慮的對(duì)象。第一篇：國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告中國(guó)改革開(kāi)放的30年也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。當(dāng)前大多數(shù)產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)的售價(jià)較低，利潤(rùn)稀薄。為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。問(wèn)題1 希望在哪里就業(yè)：本次調(diào)查出國(guó)深造占36％，國(guó)內(nèi)就業(yè)占64％。問(wèn)題5 覺(jué)得所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否有前途：本次調(diào)查對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)覺(jué)得很有前途的占22％，覺(jué)得較有前途的占28％，覺(jué)得無(wú)所謂的占24％，覺(jué)得較無(wú)前途的占10％，覺(jué)得很無(wú)前途的占16％。調(diào)查結(jié)論與建議（一）多數(shù)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿意度較低；（二）大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊，自我認(rèn)識(shí)不夠，絕大多數(shù)人沒(méi)有明確目標(biāo)；（三）大學(xué)生對(duì)社會(huì)人才的需求了解甚少，另外，學(xué)校提供的就業(yè)信息不足，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少；（四）大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛(ài)好。根本的問(wèn)題是，教育與生產(chǎn)相脫離。其次是大學(xué)生自身素質(zhì)不高主要表現(xiàn)在：（1）、誠(chéng)信問(wèn)題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書(shū)、文憑、履歷能為找工作帶來(lái)方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書(shū)，不刻苦學(xué)生則通過(guò)投機(jī)取巧或造假來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。都希望找收入高、待遇好的單位。4）、求職途徑把握不準(zhǔn)。高校應(yīng)樹(shù)立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神，能為祖國(guó)健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。社會(huì)及政府其他對(duì)策 ——應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì)共同努力。第二篇：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告范文 大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告我采用問(wèn)卷的調(diào)查方式對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查！我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書(shū)館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷。有效問(wèn)卷調(diào)查者主要來(lái)自電信學(xué)院，電控學(xué)院和工商學(xué)院！采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：一、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。在當(dāng)前學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作不對(duì)口的情況下，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)很沒(méi)前途。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析： 首先，根本的問(wèn)題是，教育與生產(chǎn)相脫離。三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的，采取考研是為了更晚一點(diǎn)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作。除四、用人單位誤區(qū)（1）、過(guò)分關(guān)注文憑。就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀。學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。（2）、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專(zhuān)業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見(jiàn)習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。（3）、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。每到找工作的時(shí)候，大家都會(huì)爭(zhēng)先恐后得去招聘會(huì)擠，到頭來(lái)可能有些人花了錢(qián)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，卻連和招聘官交談的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，很多人投了簡(jiǎn)歷都如石沉大海，無(wú)聲無(wú)息去也。很明顯，我們?nèi)瞬湃笨诖蠛痛髮W(xué)生就業(yè)難形成一個(gè)矛盾，當(dāng)高教供給與社會(huì)需求之間出現(xiàn)失調(diào)時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“擴(kuò)招怪圈”：高校擴(kuò)招——本科畢業(yè)生就業(yè)難——碩士生、博士生甚至博士后層層擴(kuò)招——就業(yè)矛盾“后推上移”——高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生，層層擠壓，整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)更趨嚴(yán)峻——繼續(xù)加速擴(kuò)招。期望月薪隨著學(xué)歷的增高而增高，其中，專(zhuān)科生期望月薪5150元、本科生期望月薪為5500元、碩士生為6630元、博士生為8060元，平均期望月薪為5510元。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程和學(xué)科建設(shè)，要結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新業(yè)態(tài)和新常態(tài)，及時(shí)將學(xué)科專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)和行業(yè)發(fā)展成果融入課堂教學(xué)。要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)方式和手段，加強(qiáng)督促檢查和分類(lèi)指導(dǎo)本次調(diào)查中，近半數(shù)（%）的被調(diào)查者（7671人）表示希望去省會(huì)城市及計(jì)劃單列市這樣的二線城市工作，其次是地級(jí)市（4014人，%），然后才是直轄市（2199人，%）；另有1223人（%）表示愿意去縣級(jí)城市工作，212人（%）表示愿意去鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，409人（%）選擇了其他地區(qū)（海外）。本次調(diào)查中，我們對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)于就業(yè)的影響也做了一些探討，國(guó)家政策成為影響大學(xué)生就業(yè)的最主要因素（5965人，%)，其次是房?jī)r(jià)(4830人，%)與物價(jià)因素(3946人，%)，而交通因素(987人，%)則遠(yuǎn)小于其他三個(gè)因素。重點(diǎn)院校最看重的5類(lèi)基本素質(zhì)排序依次是：專(zhuān)業(yè)技能、溝通能力、適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、抗壓能力；普通院校最看重的5類(lèi)基本素質(zhì)排序依次是：溝通能力、專(zhuān)業(yè)技能、適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、抗壓能力。所以為了我們的未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題,我們應(yīng)該了解自己所處的就業(yè)環(huán)境,提高自己相對(duì)應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力,以上數(shù)據(jù)來(lái)源于[知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)]2016/11/23第四篇：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告我們采用問(wèn)卷的調(diào)查方式對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查！我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書(shū)館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”，通過(guò)qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷70份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷60份。主要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求