體智能總結(jié)-wenkub
2024-11-08 23 本頁(yè)面
【正文】 能總結(jié)“孩子見我千百遍，我見孩子如初見” 是我從教至今不變的追求，然時(shí)光總是讓人在追憶中時(shí)喜時(shí)憂?，F(xiàn)就本學(xué)期在陽(yáng)光體質(zhì)能教學(xué)中的一些啟示做如下總結(jié)（一）時(shí)刻謹(jǐn)記“安全第一” 體育游戲跟其他學(xué)科教學(xué)不同，他是以身體練習(xí)為主，激烈的身體運(yùn)動(dòng)和對(duì)抗很容易發(fā)生傷害事故。（二）堅(jiān)持“興趣第一”原則興趣是孩子最好的老師，對(duì)孩子而言，學(xué)和玩是統(tǒng)一的，有益的玩就是學(xué)，有趣的學(xué)就是玩；施教者應(yīng)該順應(yīng)幼兒的心理特點(diǎn)，在玩字上下功夫，讓孩子玩得開心，玩得高興，玩得有意義。雖然玩法在成人看來(lái)似乎有些單調(diào)，但是從孩子們的高興勁、旁聽教師、家長(zhǎng)臉上洋溢的笑容可以看出“他們喜歡”。幼兒在意的是材料的新穎度，這和幼兒對(duì)新事物充滿好奇這一特點(diǎn)是分不開的?？傊?，既然我們選擇了教育，就不要在意付出。幼兒能積極參與其中。七：椅子目標(biāo)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂趣八：空氣棒自帶器材 目標(biāo)：鍛煉幼兒下蹲的能力以及腿部力量。十一、體智能教育有哪五大要項(xiàng)？1）徒手游戲教學(xué) 2）體智能器材教學(xué) 3）音樂律動(dòng)教學(xué) 4）戶外游戲與活動(dòng)教學(xué) 5）綜合教學(xué)十二。對(duì)于漸漸失去自然環(huán)境的都市子女而言﹐其身體面、精神面、社會(huì)面的訓(xùn)練亦漸漸的在失去。幼兒教育學(xué)家福祿()曾經(jīng)說(shuō)過「游戲是人類生活中最具有意義的活動(dòng)﹐也是生活的典范。※ 課程實(shí)施三大目標(biāo) 重點(diǎn)：▲引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)體力的提升▲學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性▲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，增進(jìn)對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力 ※ 課程設(shè)計(jì)兩大因素▲培養(yǎng)因素身體機(jī)能，功能激發(fā)如：瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協(xié)調(diào)性等▲行為目標(biāo)精神意識(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí)如：勇敢果決、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)合作、自信心、專注力※ 課程教學(xué)五大要項(xiàng)：▲徒手游戲教學(xué)▲體智能器材教學(xué)▲音樂律動(dòng)教學(xué)▲戶外活動(dòng)與活動(dòng)教學(xué)▲綜合教學(xué)※課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方式五大轉(zhuǎn)化▲兒童化 ▲生活化 ▲趣味化 ▲故事化 ▲卡通化 ※教學(xué)內(nèi)容十大法則▲有大有小 ▲有左有右 ▲有前有后 ▲有動(dòng)有靜 ▲有跑有跳▲有走有行 ▲有轉(zhuǎn)有旋 ▲有進(jìn)有退 ▲有快有慢 ▲有高有低第五篇：幼兒體智能一、“體智能課程三大領(lǐng)域”：課程中不但讓幼兒得到充分的體能鍛煉也激發(fā)了幼兒的潛在的能力和靈活的思維。能：稱為人能。智能：主要是激發(fā)幼兒潛能和靈活思維。這些就是我們提能老師要激發(fā)幼兒的潛能，讓他自己去想象，自己去思維。這些都會(huì)在我們的課程上體現(xiàn)出來(lái)。：將上課時(shí)間分成
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