高二歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料-wenkub
2024-11-08 17 本頁面
【正文】 生歸納不了的，學(xué)生運(yùn)用不了的，對過易、過難、過偏的不講。五、教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容備注1—2 選修一第一單元 梭倫改革2—3 選修一第二單元 商鞅變法3—4 選修一第七單元 1861年俄國農(nóng)奴制改革4—5 選修一第八單元 日本明治維新月考6—7 選修一第九單元 戊戌變法7—8 選修三第一單元 第一次世界大戰(zhàn)9—10 選修三第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界期中考試11—15 文科停課，進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)階段17—18 選修三第三單元 第二次世界大戰(zhàn)18—20 選修三第四單元 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平期末考試高二歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生情況分析：學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，盡管學(xué)習(xí)歷史的積極性較高，但總體的學(xué)科能力不強(qiáng)，對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)模糊不清；學(xué)習(xí)方法上存在死記硬背和臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，使學(xué)生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線索；在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，感悟歷史的真諦，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和多種品質(zhì)。三、具體措施：立足課堂教學(xué)①備課組高度統(tǒng)一，分工協(xié)作，精心備課②注重基礎(chǔ)，不簡單趕進(jìn)度③注重知識（教材前后、中外知識）聯(lián)系，注重規(guī)律性知識總結(jié)④注意學(xué)習(xí)方法介紹，注重能力培養(yǎng)⑤要求學(xué)生記好課堂筆記注重訓(xùn)練質(zhì)量①練習(xí)試卷盡量自己組編②努力做到每練必批，每批必評，每評必透③考后要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正到糾錯(cuò)本上④針對問題較大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)⑤每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都有配套練習(xí)，每章都有階段練習(xí)，練過后附發(fā)參考答案加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。所以，在教學(xué)過程中培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析，輔助學(xué)生對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。高二歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據(jù)高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：第一、總體目
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