【正文】 養(yǎng)成節(jié)水、護水的環(huán)保意識。一份耕耘，一份收獲，孩子在老師的精心培育下，各方面都有可喜的進步，各方面的能力都有明顯的提高。五、環(huán)境創(chuàng)設： 幼兒園應為孩子提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。家長還觀看了二節(jié)教學活動，教師的投入，孩子的表現(xiàn)，都得到了家長的贊揚和肯定。因此，我們根據(jù)班級孩子的實際情況，認真的制定了班級計劃，并為孩子創(chuàng)設了溫馨的環(huán)境，在我們的關心、呵護下，短短一個月后孩子們就適應了幼兒園的集體生活。我們每天利用10分鐘時間給孩子講故事，逐步使他們養(yǎng)成傾聽故事和傾聽別人說話的習慣。他們喜歡色彩鮮艷的、有聲響的東西特別注意和喜歡，我們在教室的一角創(chuàng)設了“咚咚鏘”來滿足孩子的興趣愛好，通過敲敲打打，感受各種的聲音。利用故事、兒歌、游戲等多種形象的、具體的活動方式讓孩子學習禮貌用語。三、表達與表現(xiàn)：孔子曰：“少若成天性，習慣如自然。我們創(chuàng)建了一個類似于家的環(huán)境，矮矮的櫥柜、可愛的娃娃、高低不同的衣架，衣架上還掛上大人和小孩的衣服，使孩子倍感親切和安全感。總之通過主題活動的開展，激發(fā)了孩子的學習積極性和口語表達能力，從而在學習中逐步建立了常規(guī)。在主題《甜甜的》活動中，孩子們通過對“餅干”、“糖果”的比較、認識，嘗試了解了圓形、方形等一些常見的圖形；通過品嘗，知道了甜的、咸的、酸的等不同的味道；還通過為“餅干”、“糖果”涂色，第一次嘗試了大面積涂色的本領，激發(fā)了孩子學習繪畫的興趣。由于2—3歲孩子的年齡特點具有具體的形象思維。為了讓孩子親近和了解自然，對周圍事物發(fā)生興趣，我們在盥洗室的窗臺上創(chuàng)設了“植物寶寶變變變”，不僅美化了環(huán)境，也讓孩子們感受到植物會發(fā)芽、會生長的特點。我們還為孩子提供多種運動器具及體育玩具，做到人手一份，針對孩子的發(fā)展情況及孩子的差異進行有目的的指導。在每次的體育活動中我們能根據(jù)孩子的年齡特點以及孩子動作發(fā)展的情況，設計不同的、生動的、有趣的體育游戲內(nèi)容。如：知道要用兩只小手搬小椅子，搬椅子時椅子靠背不超過頭；知道鼻涕出來用自己抽屜里的餐巾紙擦，并將用過的紙巾扔在廢紙簍里，初步養(yǎng)成了不亂扔紙屑的好習慣；在“小手真能干”的活動中，我們通過故事、情景表演等形式鼓勵孩子自己學著洗小手、自己用調(diào)羹吃飯的本領。孩子能力和習慣的形成是一個日積月累的過程，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣是非常重要的。大多數(shù)孩子沒有上過幼兒園，所以剛來園時很多孩子的情緒不穩(wěn)定，而且常有反復的現(xiàn)象。第一篇：寶寶班第一學期班級小結寶寶班第一學期班級小結光荏苒，轉(zhuǎn)眼間學期已接近尾聲了。我們結合班級的具體孩子情況，在開學初的家訪中進行了家長問卷調(diào)查，并在開學后召開了班級家長會，根據(jù)孩子的實際情況，制定了一系列的活動，如：主題活動《寶寶上幼兒園》、《我 寶寶班第一學期班級小結和老師做游戲》等，通過師生之間的一些互動游戲活動和生活活動，孩子們逐漸適應了幼兒園的集體生活，對老師、同伴有了進一步的認識和了解，同伴間并能相互叫出名字，同時也能嘗試著和同伴一起玩，現(xiàn)在的他們已不再哭鬧了，能高高興興地參加幼兒園的集體活動。因此，根據(jù)我班孩子的特點，我們注重在“玩中學、玩中做”，讓孩子在情景中練習，如：學會使用自己標志下的物品——用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手和將自己的物品放在自己的小抽屜里等。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會請老師幫忙卷袖子，知道洗手時不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法；在午餐后寶寶們還會用小毛巾擦嘴、擦臉，有的孩子還會把用過的毛巾疊好放整齊。如：“小動物叫”、“小ji生蛋”、“彩圈套一套”、“紙飛機”、“送小動物回家”、“好朋友”、“母ji和小ji”等，孩子在情景運動中基本動作得到了發(fā)展，同時提高了動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，也體驗到運動的快樂。例如：在最近的體育活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡投籃，這個活動對我們寶寶班的孩子來說是富有挑戰(zhàn)性的，但我們發(fā)現(xiàn)孩子會想很多辦法把球投到網(wǎng)里去。我們還利用家長資源，請他們把幼兒熟悉的植物帶到幼兒園來放在我們的自然角中讓孩子觀察，并對植物寶寶進行歸類擺放，如：大小不同的芋艿放在一起；不同的形狀、顏色的蘿卜放在一起；豆類 寶寶班第一學期班級小結放在一起；使孩子在觀察中容易了解同種植物寶寶生長變化的過程，在進行比較觀察中孩子對植物寶寶產(chǎn)生了濃厚興趣。于是，讓孩子通過“看一看、聞一聞、嘗一嘗，做一做等”比較直觀的形式，來激發(fā)孩子對主題活動的興趣。在自由活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡小動物，于是我們生成了《可愛小動物》的主題活動。寶寶班第一學期班級小結在區(qū)角活動中，我們根據(jù)孩子的年齡特點，注重環(huán)境的創(chuàng)設，并設計了符合托班年齡特點的游戲，提供的材料安全、牢固、顏色鮮艷、便于操作、探索等，根據(jù)孩子的發(fā)展水平隨時更新、增添材料。“親親小屋”——在親親小屋里，我們擺放了許多電話，鼓勵孩子在玩的時候用“電話”和自己的父母、家人說說話，和老師、同伴說說話，滿足孩子情感的需要。”。我們老師自己還言傳身教的潛移默化影響孩子，讓孩子了解禮貌文明的重要性。在區(qū)角活動中創(chuàng)設了“巧手樂園”，為孩子提供了各種彩球、彩環(huán)，孩子可以在探索中用不同的方法把這些彩球、彩環(huán)一個個串起來，他們在探索中體驗到成功的快樂。同時在日常生活中老師注重語言規(guī)范，用普通話與孩子交流，鼓勵孩子用完整的語句與同伴交流、與老師交流，現(xiàn)在我們孩子的語言有了明顯的提高。10月中旬我們召開了班級家長會，向家長介紹了我們的班級計劃，并對家長與孩子提出了 寶寶班第一學期班級小結要求，家長一致表示支持、配合老師的工作。活動結束后許多家長發(fā)自內(nèi)心的說：“謝謝老師，謝謝老師”。我們根據(jù)孩子小年齡的特點，不僅為他們創(chuàng)設舒適的、整潔的、美觀的、安全的（材料的投放）物質(zhì)環(huán)境，更注重創(chuàng)設寬松的、溫馨的心理環(huán)境。但是，在班級工作中，家園互動工作還不夠，孩子的獨立生活能力還需要加強，因此，在下學期，我們要充分利用家長的資源，鼓勵家長提供教育信息，并請有家教經(jīng)驗的家長介紹自己的教育方法，通過不同途徑來積累托班的教育教學經(jīng)驗，使我們的孩子在幼兒園里健康地成長。并通過他們的活動影響社區(qū)，使人們自覺加入到節(jié)水護水行動中。少先隊將利用春芽電視臺、宣傳櫥窗和“隊旗飄飄”網(wǎng)站，大力宣傳，提高學生節(jié)水、護水的意識。走進社區(qū)、走進家庭，向居民宣傳節(jié)水、護水方法。安安全全玩滑梯活動目標：?；顒舆^程：，激發(fā)興趣。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?；顒訁^(qū)活動：“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。有的拿小碗當做小船，在水面上劃來劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說“好涼快”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來倒去。并能關注周圍的水環(huán)境。活動方案： 活動一 兒歌《水》目的：1，激發(fā)幼兒對水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。4，學習編兒歌，并引發(fā)幼兒思考，你還看到什么樣的水？他們是什么水？ 5，小結，結束活動記錄：幼兒很喜歡這首關于水的兒歌，并大聲的念兒歌。準備：水杯人手一個、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。3 幼兒分組接水飲。能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？請個別兒品嘗，說說是什么味道的。使用過的物品要放回原處。）三、品嘗活動。鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。３、激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。）四、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）3，觀察討論：冰在水里怎么樣了？等大家從戶外玩回來，冰塊呢？教師小結：冰塊遇到熱就會融化了?；顒訙蕚洌核芰掀孔?泡沫塑料 報紙 剪刀 樹葉 金屬小碗 石頭 記錄紙活動過程：（略）活動記錄附后活動六 小試驗小魚要喝干凈的水活動目標：1，讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。討論：“小魚會喜歡哪個家呢？”三，將小魚分別放入不同的魚缸，讓幼兒觀察小魚的反應?；顒悠?關注劍江河討論：我們?yōu)槭裁匆阉堫^關緊？如果看到?jīng)]有關緊的水龍頭，我們應該怎么辦？活動九 故事《小水滴的旅行》活動目的：1，通過童話故事，讓幼兒初步了解水的循環(huán)過程。四，連線操作，用箭頭表示小水滴旅行中經(jīng)歷幾種形態(tài)的變化過程。活動準備：做有標記的玻璃杯子 濕衣服 紙活動過程：一，教師將裝有水的水壺放在電磁爐上燒開，讓幼兒觀察水壺口冒出的水蒸氣，過了一會，幼兒觀察，水壺里的水變了沒有？為什么會變少？水壺里的水到那里去了？觀察掛在室外的濕毛巾，經(jīng)過一個晚上，為什么會干了？毛巾里的水呢？教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)水會蒸發(fā)的現(xiàn)象，并學習詞匯“蒸發(fā)”。活動十一 參觀水廠活動來源：一天，我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗，孩子們看到水通加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝結成小水滴，都很好奇?；顒幽繕耍?，通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護水資的意識。3，向家長說明活動的目的和具體時間，鼓勵家長帶孩子參加。2，參觀水庫的全貌后討論： 水庫為什么叫茶園水庫？ 水庫有什么作用？ 水庫的水都流到哪里去了？ 人們可以在水庫里游泳嗎？為什么？ 3，幼兒和家長照相留念。工作人員操作過濾網(wǎng)，請大家觀看水從沙網(wǎng)過濾后變得清亮的過程?；顒邮?繪畫我看到的水廠活動目的：1，引導幼兒將自己參觀到的景象畫下來。教師對需要幫助的幼兒給予幫助，繪畫活動中提醒幼兒要坐端正的畫，不能趴在桌子上畫。2，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習慣?；顒诱J識節(jié)水標志活動過程：1，出示節(jié)水標志，說說在標志上看到了什么？標志上方的弧線代表著自來水管和水龍頭，從水龍頭滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。通過幼兒的自身感受，讓幼兒知道水和我們的密切關系，我們的生活離不開水。3，引導幼兒觀看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水帶來的干旱景象。在這項活動里，我們不僅得到園領導的支持和協(xié)助，給我們的活動提供了很多必要的條件，讓我們的活動順利的開展。記得開學初寶寶剛來園時，哭鬧成一團，不會自己吃飯、大小便，睡覺還要老師陪的樣子，而現(xiàn)在孩子稚嫩的臉上再也看不到淚水了，甜美童稚的聲音常常回想在耳畔：“老師早！老