新人教b版高中數(shù)學(必修1211函數(shù)-wenkub
2022-12-19 22:39:25 本頁面
【正文】 在或多或少的恐懼 . 不過，學生生活中已經(jīng)積累了豐富的函 數(shù)的實例素材，這為函數(shù)教學做好了準備 . 從學生的學習習慣上看，學生初入高中自主學習的目的性、主動性還不夠，知識的接受基本在課堂，有的學生甚至還不會聽課 .所以高中數(shù)學教學還肩負著教會學生學習的任務 .在課堂教學中采用課前預習、引導發(fā)現(xiàn)、學生合作交流的教學方法，通過課前預習，實現(xiàn)課堂教學效益的最大化（區(qū)間有關概念學生是可以自己解決的）；課堂教學通過創(chuàng)設問題情境，注意通過學生熟悉的實際生活問題，和已經(jīng)具備的函數(shù)知識引入課題，注重創(chuàng)設情景，拉近數(shù)學與現(xiàn)實之間的距 離，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生主體參與的積極性，教師引導 、啟發(fā)，帶領學生討論交流，實現(xiàn)知識的內(nèi)化、遷移 . 二、教學內(nèi)容分析： 函數(shù)是貫穿整個數(shù)學課程的一個基本脈絡 .本節(jié)課是在學生前面學習了集合的有關知識和初中已經(jīng)學習了函數(shù)概念的基礎上進行的，是對函數(shù)概念的高度抽象、概括和深化，是接下來學習映射、函數(shù)的表示方法、函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的奇偶性的基礎 . 同時，函數(shù)概念的教學是對學生抽象概括、分析總結等基本數(shù)學思維能力培養(yǎng)的重要題材，對培養(yǎng)學生數(shù)學表達能力、分析問題解決問題能力有重要作用 . 教材在編寫順序上，先學習函數(shù)后學習映射，揭示出映射與函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，即：映射是函數(shù) 概念的推廣，函數(shù)是一種特殊的映射 .符合學生由特殊到一般的認知規(guī)律 . 教學過程 1．課前預習： （ 1）對照初中數(shù)學和高中數(shù)學函數(shù)概念，談一談兩概念的相同點、不同點？ （ 2）根據(jù)你對函數(shù)概念的理解和生活經(jīng)驗，在你的身邊找兩個函數(shù)實例 . （ 3）區(qū)間的有關概念 教學中并不急于讓學生展示預習成果，原因是預習題（ 1）函數(shù)概念學生理解肯定有偏差，通過預習能知道初高中兩定義中相同字眼“唯一確定”就可以了，讓學生理解不同角度“變量”與“對應”是不現(xiàn)實的，借此講解概念效果不好
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