真分數(shù)和假分數(shù)教學設(shè)計-wenkub
2024-11-07 03 本頁面
【正文】 分？能得到分母是幾的分數(shù)？在這一個圓里一共有幾個？（出示貼黑板上）誰能用分數(shù)來表示這個圓的涂色部分？【設(shè)計意圖：幫助學生理解要表示，只用一個圓不夠?！窘虒W重點】真分數(shù)和假分數(shù)的意義和特征以及帶分數(shù)的概念?！窘虒W目標】認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義，掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征，能辨別真分數(shù)和假分數(shù)?！墩娣謹?shù)和假分數(shù)》教學設(shè)計【教學內(nèi)容】人教版義務教育教科書五年級下冊第53頁教材分析：教材在初步認識分數(shù)，了解了分數(shù)的產(chǎn)生及意義的基礎(chǔ)上，以分數(shù)的單位為基礎(chǔ)，讓學生認識真分數(shù)和假分數(shù)，拓展了對分數(shù)意義的理解。在觀察、比較、分析、概括、猜想、驗證等學習活動過程中，有條理、有根據(jù)地思考、探究問題，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想，并培養(yǎng)學生的抽象概括能力。【教學難點】假分數(shù)意義的理解和把分數(shù)用直線上的點來表示?！堪岩粋€圓平均分成4份，能得到4個，5個是多少？怎樣用圖來涂色表示呢?（引導：只用一個圓夠嗎？）請同學們同桌討論交流，怎樣利用手中的圓涂色表示？（學生自主探究、交流并涂色）?【設(shè)計意圖：讓學生通過自主探究發(fā)現(xiàn)一個圓不夠，從而產(chǎn)生矛盾沖突，要解決這個矛盾，還需要這樣的一份。要表示，需要再涂幾份？（師在黑板上涂）要表示呢？（生說，師涂）如果再涂1份，（師假裝涂）得到的分數(shù)是多少？（板書）這個分數(shù)，你能利用手中的圓，通過涂色的方式來表示嗎？
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