新課標人教版語文必修四13哈姆萊特1精品學案-wenkub
2022-12-19 22:27:31 本頁面
【正文】 知識鏈接： 1．文藝復興是指 13世紀末在意大利各城市興起，以后擴展到西歐各國，于 16世紀在歐洲盛行的一場思想文化運動，帶來一段科學與藝術革命的時期，揭開了近代歐洲歷史的序幕，被認為是中古時代和近代的分界。 學習重點： 1．結合人物的語言分析人物的心理。 《哈姆萊特》導學案 學習目標： 認識歐洲文藝復興時期的人文主義思想。 2．通過誦讀品味人物詩化的語言。馬克思主義史學家認為是封建主義時代和資本主義時代的分界。四大喜劇《第十二夜》、《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《無事生非》（人教版教材稱《皆大歡喜》）。瓊生稱他為“時代的靈魂”，馬克思稱他為“人類最偉大的天才之一”。 1616年 5月 3日病逝。悲劇主人公之死給人以悲壯感，而不是單純的悲哀、悲觀。寫的是丹麥王子哈姆萊特為父報仇的故事。哈姆萊特認為他現(xiàn)在的為父復仇不只是為了他自己，而是整個社會、國家的問題。而哈姆萊特為了進一步證實事實真相，也授意戲班進宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇。哈姆萊特察覺內情后中途逃回丹麥。結果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了 毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。 莎士比亞創(chuàng)作《哈姆萊特》的社會背景 莎士比亞是歐洲文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人。此時的英國，社會矛盾激化，宮廷生活揮霍浪費，社會動亂不堪，王室與資產(chǎn)階級的矛盾越來越尖銳。y 伶人：舊時指戲曲演員。 （二）奧賽里克替國王激哈姆雷特比劍 （三）哈姆雷特與雷歐提斯比劍 道歉 比劍 中毒 報仇 （人文主義與封建主義的沖突） 二、合作探究（ C級） 如何認識雷歐提斯這個人物形象。 節(jié)選的這部分情節(jié)的生動性和豐富性表現(xiàn)在哪里？ 生動性表現(xiàn)在：一是表面波平如鏡，人物都客客氣氣、溫文爾雅，但背后的陰謀卻令人不寒而栗；二是人物語言或文雅或質樸，或緩或急，非常生動；三是人物形象生動，個性突出，如國王的陰險，雷歐提斯的良心未泯，哈姆雷特的正直勇敢。先看天命思想?！薄耙恢蝗缸拥乃郎?，都是命運預先注定的。 從去英國的途中逃回來的哈姆萊特雖然意識到事情很危急，他必須盡快對克勞狄斯采取行動，可是在腦子里充滿了天命思想的情況下，他似乎無法確定一場周密的復仇計劃，也不能很好地 應對克勞狄斯設下的圈套?！痹诠啡R特眼里，世界徹底失去了它美好、光 明的面目，顯得“
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