班主任導師制-wenkub
2024-11-06 12 本頁面
【正文】 并認真對待導師提出的意見與建議，對工作出現問題而不接受批評，不予改正的，學校將予以處理。五、青年教師工作職責在導師指導下青年老師主動學習教育教學理論和樹人國際學校了班主任工作制度，制定出班級德育工作的計劃。班主任導師每學期至少指導年青教師每學期至少開設一次主題班會，指導青年教師生學年至少撰寫一篇德育論文、每月至少聽一次青年老師的班會課。⑷、學徒期為1年，中途如有工作調整，應延續(xù)導師職責和徒弟義務至學徒期滿。三、年輕教師要求：⑴、凡班主任工作經歷不足兩年的教師，包括現在班主任崗位上的教師和任課教師，都應該積極主動地在所在年級或所教學科內自主選擇符合導師條件的一人做導師。結對期間對班主任導師及新班主任、青年教師分別提出了嚴格的要求：一、工作目標：將優(yōu)秀班主任、骨干班主任的好的思想、業(yè)務、作風做為教育資源，傳遞給“新”班主任和有志于班主任工作的教師。第一篇：班主任導師制德育走進心靈——班主任導師制方案為全面提高學校班主任隊伍的素質和能力，切實加強班主任工作，促進素質教育的實施，全面提高教育質量，光明中學校創(chuàng)新機制，實施班主任導師制，加強班主任隊伍建設、取得了顯著的效果。縮短他們成長、成才的周期，盡快建設一支思想素質高、教育觀念新、工作能力強、教育方法科學、愛崗敬業(yè)的班主任隊伍，為新邵八中的騰飛奠定堅實的人才基礎。⑵、征得“準導師”同意，再征得年級組同意后將結對師徒名單報教育處。四、班主任導師工作職責班主任導師要指導青年教師學習先進的教育教學理論，適應光明中學的培養(yǎng)目標及育人模式。班主任導師指導年青教師和任課教師開好期初、期中、期末家長會。在導師指導下青年老師每學期至少開設一次公開主題班會，策劃組織一次班級活動，每學期至少撰寫一篇德育言論文。學期結束時，學校根據導師和青年教師的履職情況，進行評比，對表現突出的導師、青年老師給予表揚和獎勵。我也感受到班主任工作的學習滲透在每一天每一件事上，學習無處不在，需要用心體會。隨后，我特別注重努力向師傅學習。（班主任工作）依托習慣，在書香中營造積極學習氛圍。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真學習，作出自己應有的貢獻！第三篇：班主任導師制總結班主任工作總結班主任導師制總結這學期，我通過競聘上崗擔任了初一（2）班班主任一職，這是我第一次擔任正班主任，沒有什么經驗，但是我很幸運的有陸老師擔任我的師傅，陸老師本來是我代教語文時的師傅，曾經的語文教學上已經獲益不少，這次再次拜師讓我又有了進一步學習的機會。本著這樣的態(tài)度，我開始了我的班主任學習歷程。因為在一個辦公室，我能有機會注意觀察，學習陸老師表揚、批評學生的語言藝術，學習她處理突發(fā)事件的本領等。團隊協(xié)作，在踐行中豐富班級業(yè)余生活關注心理，在關愛中塑造健全人格。掌握學生思想動態(tài)和學習動態(tài)，有針對性的開展專業(yè)思想教育，適時向學生介紹學科發(fā)展情況和發(fā)展趨勢，幫助學生端正專業(yè)思想。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生學會做人、做事、做學問，塑造完整人格。鼓勵學生積極參加校內科研課題組的實踐與研究工作。各項教學資料：教材、教學大綱、教輔資料、習題集、教學日歷、教學日志、規(guī)章制度等各類教學資料齊全完備，并全部符合學校的要求，教學管理人員工作認真負責，
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