學(xué)優(yōu)生學(xué)困生培養(yǎng)計(jì)劃[精選5篇]-wenkub
2024-11-05 22 本頁(yè)面
【正文】 中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。做為一名教師，要教育感化和引導(dǎo)學(xué)困生，還要注意自己的言行，身教重于言教，自己要通過(guò)正確教育去感染學(xué)生，決不能諷刺挖苦學(xué)生，不能體罰學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，不傷害他們的自尊心，以真誠(chéng)平等的態(tài)度對(duì)待他們的偏常行為，以榜樣示范的力量教育他們，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤或差距，真正下決心克服學(xué)習(xí)上的障礙，盡快提高。組織幫教小組，讓學(xué)困生體會(huì)到集體的溫暖。②自己要多與這些學(xué)生聯(lián)系、溝通，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，多給與關(guān)心、理解、體貼和引導(dǎo)，注重進(jìn)行情感教育，使他們從思想上、行動(dòng)上認(rèn)識(shí)到自己的不足，體會(huì)到教師的苦心，真正從自身查找原因，確立自信，力爭(zhēng)盡快進(jìn)步。對(duì)于學(xué)困生，自己要多給以關(guān)愛(ài)和尊重，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。組織幫教小組，每班2—3個(gè)，使學(xué)困生感受集體的溫暖，樹(shù)立自信心和集體榮譽(yù)感。第一篇：學(xué)優(yōu)生學(xué)困生培養(yǎng)計(jì)劃黑泥小學(xué)學(xué)優(yōu)、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期余 廣一、提導(dǎo)思想：按照素質(zhì)教育要求，本著關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以人為本的思想，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，讓每一個(gè)學(xué)生“學(xué)會(huì)求知”、“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”、“學(xué)會(huì)生活”，本學(xué)期根據(jù)所教各班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況，制定如下計(jì)劃。關(guān)注學(xué)困生心理變化，抓住閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使他們盡快提高。①分析他們基礎(chǔ)差的原因。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法律等方面的教育。以課代表為主，優(yōu)等生配合，在班級(jí)組成2—3個(gè)幫教小組，師生共同給他們“補(bǔ)課”，利用“兵教兵”、“將帶兵”的管理經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)中發(fā)動(dòng)其他同學(xué)主動(dòng)與學(xué)困生聯(lián)系，結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，通過(guò)這些做法，使學(xué)困生感受到教師的關(guān)懷和集體的溫暖，真正融入集體生活之中，選準(zhǔn)自己的位置，與同學(xué)們共同成長(zhǎng)與提高。四、時(shí)間安排開(kāi)學(xué)初—9月15日以前：確定學(xué)困生對(duì)象，了解其存在的問(wèn)題。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績(jī)差、落后的原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導(dǎo)。這些學(xué)生大致上分為兩個(gè)類(lèi)型：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識(shí)較慢，像等。只有樹(shù)立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在作業(yè)方面，對(duì)他們要單獨(dú)留一些基礎(chǔ)性的習(xí)題作業(yè)，主要是課后習(xí)題，既要趨向于易做，又要有合適的量，課堂教學(xué)也要盡量新穎、生動(dòng)，從而引起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。盡力讓他們每天都能學(xué)會(huì)當(dāng)天的課程，不讓知識(shí)堆積成債，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。繼續(xù)開(kāi)展 “一幫一、一對(duì)紅”活動(dòng)，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，真正發(fā)揮學(xué)生之間的互動(dòng)作用，幫助學(xué)困生盡快趕上來(lái)。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。各任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長(zhǎng)更大的支持與配合。成長(zhǎng)記錄袋每生一份。二、培養(yǎng)的過(guò)程與步驟：準(zhǔn)備階段①與學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文有關(guān)知識(shí)。具體操作：每課每次2人，開(kāi)始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見(jiàn)所聞到的事，按記敘文的幾個(gè)要素講出來(lái)，最小要講三個(gè)要素。課前布置學(xué)生準(zhǔn)備一篇寫(xiě)人或記事的記敘文（或片斷），讀時(shí)要求中心明確讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏，讀出感情，語(yǔ)言連貫，表情自然，動(dòng)作得體。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的輔導(dǎo)，選用一些其他教材如奧數(shù)當(dāng)中的專(zhuān)題。所以，正常上課時(shí)間，優(yōu)生在各班級(jí)學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，注重基礎(chǔ)、突出能力，強(qiáng)化典型訓(xùn)練。設(shè)計(jì)、補(bǔ)充、練習(xí)、重視一題多變，一題多解及開(kāi)放題的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多向立體思維選擇信息，學(xué)會(huì)全方位觀察思考，綜合運(yùn)用知識(shí)解題。第五篇：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)培養(yǎng)優(yōu)生轉(zhuǎn)化學(xué)困生教育敘事化學(xué)課堂教學(xué)中優(yōu)生的培養(yǎng)作為一名教育工作者。在化學(xué)課堂教學(xué)中做到：“學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)，會(huì)學(xué)化學(xué)，會(huì)做化學(xué)”是我追求的目標(biāo)。更新教育教學(xué)觀念，充分了解和尊重學(xué)生，確立學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)
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