【正文】 課堂組織有些遺憾，時(shí)間上也顯得緊張，使教學(xué)效果達(dá)不到理想狀態(tài)。所以，課堂上，舉手回答問(wèn)題的女生很多，男生卻很少。有些學(xué)生沒(méi)有充分的預(yù)習(xí)好，影響了對(duì)詩(shī)歌的理解。新課程下的古詩(shī)課堂，不提倡原本的逐字逐句的翻譯，要求讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上去自主感悟，達(dá)到一種無(wú)痕的教學(xué)效果。我一本本的讀他們的作文，時(shí)而忍俊不禁，時(shí)而為他們新奇的想象力而驚奇?? 他們的改寫續(xù)寫太精彩了！經(jīng)過(guò)這次特殊的作文，學(xué)生們對(duì)作文沒(méi)那么排斥了，而且也對(duì)接下來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了期待。篇二：靜女教學(xué)反思靜女教學(xué)反思篇一：靜女教學(xué)反思《靜女》是中專語(yǔ)文課本中的第一篇文言文，題材也比較生動(dòng)、語(yǔ)言活潑。反思下來(lái)，這一節(jié)課，既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，但是收獲很大。但在學(xué)生展示完以后，我在歸納總結(jié)時(shí)，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)“俟我于城隅”這一特殊句式，導(dǎo)致有的學(xué)生對(duì)誰(shuí)在等誰(shuí)產(chǎn)生了疑問(wèn)。但在上課時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，只展示了三組，其它兩組沒(méi)來(lái)得及展示。第三篇：靜女教學(xué)反思篇一：《靜女》教學(xué)反思《靜女》教學(xué)反思《靜女》是出自《詩(shī)經(jīng)》的一首愛(ài)情詩(shī)歌，輕松活潑，因此在設(shè)計(jì)此節(jié)課時(shí)，我就打算以它為跳板，在初中學(xué)習(xí)過(guò)的《蒹葭》和《關(guān)雎》的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》有更深入的了解，開(kāi)闊學(xué)生視野。反思下來(lái)，這一節(jié)課，既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，但是收獲很大。但在學(xué)生展示完以后，我在歸納總結(jié)時(shí)，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)“俟我于城隅”這一特殊句式，導(dǎo)致有的學(xué)生對(duì)誰(shuí)在等誰(shuí)產(chǎn)生了疑問(wèn)。但在上課時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，只展示了三組，其它兩組沒(méi)來(lái)得及展示。靜女教學(xué)反思2《靜女》是出自《詩(shī)經(jīng)》的一首愛(ài)情詩(shī)歌，輕松活潑，因此在設(shè)計(jì)此節(jié)課時(shí)，我就打算以它為跳板，在初中學(xué)習(xí)過(guò)的《蒹葭》和《關(guān)雎》的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》有更深入的了解，開(kāi)闊學(xué)生視野。再次，課堂容量太大。其次，愛(ài)情詩(shī)，讓學(xué)生感覺(jué)不太好表達(dá)。卻不曾料到，其實(shí)，不太合適。自認(rèn)為是很美的文章。今后，我會(huì)在這條路上更多地磨煉自己，更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)。在“深入理解詩(shī)歌”這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，使人物形象更豐滿，但沒(méi)有對(duì)人物性格進(jìn)行歸納可以說(shuō)是一大遺憾。由于展示占用了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后面欣賞歌曲《童話》的環(huán)節(jié)被省去了。整體思路是由點(diǎn)帶面、由古及今。與以往最大的不同是，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，增加了一個(gè)學(xué)生展示的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生課下主動(dòng)搜集資料，獲得對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的更多的感性認(rèn)識(shí)，而不僅僅是停留在“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”的抽象認(rèn)識(shí)上。如果再講時(shí)，課堂上可以只展示最有代表性的《采葛》和《子衿》，由此就可以歸納出重章疊句的形式特點(diǎn)，又避免了課堂上冗長(zhǎng)的展示，節(jié)約了時(shí)間。學(xué)生當(dāng)堂背誦，通過(guò)檢查，大部分學(xué)生都能夠流利地背誦，這是最大的收獲。意義與作用：教學(xué)反思從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為依據(jù)，分析學(xué)情，講學(xué)生之所缺。靜女其姝，俟我于城隅。首先，詩(shī)經(jīng)不同于一般的古代詩(shī)歌，有些句子，字詞的讀音現(xiàn)在早已消失了，所以，學(xué)生的預(yù)習(xí)，就顯得格外重要。學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的意境理解得非常好，錄音，瑯瑯書聲也營(yíng)造了一個(gè)很好的意境，可是，或許是由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也或許是由于有聽(tīng)課老師在的原因，學(xué)生不能夠自由發(fā)揮，尤其是男生，不敢大膽的發(fā)表自己的看法，很拘謹(jǐn)。這堂課的設(shè)計(jì)課型是比較閱讀課，是想通過(guò)學(xué)生的比較閱讀，得出詩(shī)歌欣賞的鑒賞點(diǎn)，同時(shí)歸納出詩(shī)經(jīng)的主要語(yǔ)言特點(diǎn)。整體思路是由點(diǎn)帶面、由古及今。由于展示占用了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后面欣賞歌曲《童話》的環(huán)節(jié)被省去了。在“深入理解詩(shī)歌”這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，使人物形象更豐滿，但沒(méi)有對(duì)人物性格進(jìn)行歸納可以說(shuō)是一大遺憾。今后，我會(huì)在這條路上更多地磨煉自己，更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)。整體思路是由點(diǎn)帶面、由古及今。由于展示占用了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后面欣賞歌曲《童話》的環(huán)節(jié)被省去了。在“深入理解詩(shī)歌”這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，使人物形象更豐滿，但沒(méi)有對(duì)人物性格進(jìn)行歸納可以說(shuō)是一大遺憾。今后，我會(huì)在這條路上更多地磨煉自己，更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)。針對(duì)這篇文章的這種特點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)于古文學(xué)習(xí)及寫作的興趣，我布置了一篇比較開(kāi)放的作文題，那就是改寫或是續(xù)寫《靜女》。我想，以后還要經(jīng)常在語(yǔ)文教學(xué)和作業(yè)上進(jìn)行創(chuàng)新，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)他們的想象力、寫作能力等。說(shuō)歸說(shuō)，可做起來(lái)實(shí)在是難。其次，愛(ài)情詩(shī)，讓學(xué)生感覺(jué)不太好表達(dá)。再次，課堂容量太大。通過(guò)這次公開(kāi)課，我也初步知道了在教學(xué)古詩(shī)時(shí)的一些技巧。我想“ 熟讀百遍，其義自見(jiàn)” 也就是這個(gè)道理吧。篇二：靜女教學(xué)反思選了《詩(shī)經(jīng)》。卻不曾料到，其實(shí)，不太合適。其次，愛(ài)情詩(shī)，讓學(xué)生感覺(jué)不太好表達(dá)。再次，課堂容量太大。篇三：靜女授課主要內(nèi)容或板書課堂教學(xué)安排篇四：高中語(yǔ)文 第四單元之《靜女》課堂實(shí)錄及教學(xué)反思 粵教版必修1 《靜女》課堂實(shí)錄及教學(xué)反思《靜女》的現(xiàn)代詩(shī)或五言、七言詩(shī)。靜女其孌，貽我彤管?！罹墶?回答:1 人氣:1 解決時(shí)間:20090919 10:59 滿意答案好評(píng)率：100% 緣起以前上《靜女》，都是用傳統(tǒng)的方法，讀讀講講，議議背背，一堂課下來(lái)，字詞句都解決了，學(xué)生當(dāng)堂還能背誦。”我先在班上調(diào)查，問(wèn)學(xué)生愿不愿先完成這個(gè)練習(xí)?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。生：（齊聲背誦《靜女》）[說(shuō)明]教師引用《詩(shī)經(jīng)》中有關(guān)愛(ài)情的名句，既聯(lián)系了以前知識(shí)，又營(yíng)造了濃濃的課堂氛圍，算是老師的示范表演吧；學(xué)生的齊背一方面是復(fù)習(xí)，另一方面是渲染課堂氣氛，算是節(jié)目的序幕吧。（掌聲）靜女姝，俟我于城角，愛(ài)而不見(jiàn)余徘徊。故意躲起來(lái)，找得我心急。情結(jié)茅草中，讓我好珍惜。姑娘姑娘躲哪里？讓我心跳又著急。姑娘姑娘我懂了，你的深情我珍惜。師：是啊，大家比較一下，七言詩(shī)表現(xiàn)的空間比起五言大多了。有的學(xué)生確有這方面的興趣，何不順勢(shì)引導(dǎo)呢？學(xué)生有寫古典詩(shī)詞的欲望和要求，而且真的寫了出來(lái)，這就是成功。不過(guò)，配《梁?！返那铀坪醪缓茫鄳K了，而這首愛(ài)情詩(shī)應(yīng)該是歡快的。）師：很感動(dòng)人，詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)當(dāng)初就是拿來(lái)唱的，我們用現(xiàn)代人的情感解釋古人的心靈，或者說(shuō)，我們是用古人的酒杯澆自己的心中塊壘，很有創(chuàng)意啊。樂(lè)聲響起，歌聲唱起，課堂上春意盎然，其樂(lè)融融。搔頭皮又有什么用？她又不露面。也是一個(gè)黃昏，也是現(xiàn)在這個(gè)地方，她將剛采來(lái)的茅草芽贈(zèng)送給我。心上人如此美麗，這些東西又怎么會(huì)不美好？我正沉浸在美好的回憶里，她悄悄地走了出來(lái)，從我身后用雙手蒙住了我的眼睛。（眾大笑。她在網(wǎng)上送給我給我紅紅的“彤管”和“白草芽”（網(wǎng)上的表情，“彤管”是音樂(lè)，“白草芽”是鮮花），當(dāng)然我送給她的更多。原來(lái)不是她！這時(shí)，我隱隱約約的發(fā)現(xiàn)左邊的一條小路里有藍(lán)色的人影在晃動(dòng)，莫非就是這一位了，哎呀！老天爺，這位位手捧鮮花和笛子（我們接頭的暗號(hào)）的竟然是位男士！原來(lái)“靜女”是他！他也把我當(dāng)成“美眉”了?。ㄕ坡暲讋?dòng)，笑聲一片，氣氛熱烈。從故事組的情況看，還有許多好的構(gòu)思，有的還寫得相當(dāng)長(zhǎng)。不會(huì)吧）妹妹啊，么不讓我瞧見(jiàn)？徘徊。（哼，用音樂(lè)討好，不上當(dāng)）男：我溫柔善良的妹妹啊，我的心聲你難道聽(tīng)不懂？你送我的茅草我一直帶在身邊。）男：（拿出手機(jī)，面露喜色，回復(fù)：月上柳梢頭，人約黃昏后。）女：他還不傻?。贸鍪謾C(jī)，面露得意，回復(fù)：東西帶來(lái)了嗎？）男：從懷中掏出彤管，舉起，示意，帶來(lái)了！（發(fā)信息：彤管有煒，說(shuō)懌女美。能夠掌握四言詩(shī)的誦讀節(jié)拍。結(jié)合高考對(duì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法等的要求,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題的能力 情感目標(biāo):、使學(xué)生了解我國(guó)古代人們對(duì)真摯愛(ài)情的向往,陶冶高尚的情操。教學(xué)難點(diǎn): 。窈窕淑女，君子好逑《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》。木瓜》同學(xué)們這些愛(ài)情名句出自于哪里嗎？（學(xué)生回答）（板書課題《詩(shī)經(jīng)》）請(qǐng)你們?cè)诨貞洺踔兴鶎W(xué)的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)常識(shí)：（學(xué)生各抒已知，教師總結(jié)歸納）（1）《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。（2）《詩(shī)經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分?！百x”者，即直接鋪敘陳述“比”者，“以彼物喻此物”，即比喻；“興”者，“先言他物，以引起所詠之辭”。故孔子說(shuō)“詩(shī)三百，一言以蔽之，思無(wú)邪” 《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。下面我們就一起學(xué)習(xí)《靜女》。）”，隱藏，遮掩。e）”，喜愛(ài)。這里指“肜管”。三．解詞譯名，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，１．學(xué)生根據(jù)注釋，試翻譯課文，標(biāo)出疑問(wèn)。起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。美人之貽。．文雅姑娘真美麗，約我相會(huì)到城樓。．郊外采茅送給我，茅草美麗又稀奇?！皭?ài)而不見(jiàn)”呢？透露出女主人公細(xì)膩、活潑機(jī)靈、富有智慧。其次，男主人公是有誠(chéng)心（誠(chéng)信之心）的，如約而至。（先同學(xué)總結(jié)，后老師總結(jié)?！颁奔凑\(chéng)然、實(shí)在，“異”即特別、異常?？梢?jiàn)他們彼此真誠(chéng)相愛(ài)，心心相映，并且他們的愛(ài)情是建立在重情輕利的基礎(chǔ)上的。③此外，詩(shī)歌采用重章復(fù)唱，風(fēng)格樸實(shí)，也增添了藝術(shù)魅力。六．課堂練習(xí)。七言詩(shī)這位姑娘真美麗，約我相會(huì)到城隅。這位姑娘有心