松鼠和松果教案-wenkub
2024-11-05 06 本頁(yè)面
【正文】 6（演示松樹(shù)長(zhǎng)出網(wǎng)頁(yè)）3小松鼠和你們一樣聰明，讓我們一起把這個(gè)好辦法告訴大家吧?。R讀第四自然段。你能來(lái)讀讀？（四）學(xué)習(xí)第四自然段1第二段中還有一些生字娃娃急著和大家見(jiàn)面呢?。ňW(wǎng)頁(yè)演示眨、如、總）認(rèn)讀334和松鼠一樣，真聰明。你發(fā)現(xiàn)這松鼠怎么樣？聰明、活潑、可愛(ài)三、認(rèn)讀生字1小組比賽讀，看誰(shuí)讀得正確、通暢。根據(jù)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。1生猜出后，彈出松鼠吃松果的畫面。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激趣。流利、有感情地朗讀本課。，感受文中的美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。正確、流利、有感情地朗讀本課。1答對(duì)了！動(dòng)畫跳出松鼠和松果課題。打開(kāi)書42頁(yè)，自己讀讀課文，注意把課文讀通，看看松鼠怎么樣？246演示網(wǎng)頁(yè)：聰、活、潑，這些字會(huì)認(rèn)了嗎？抽生認(rèn)讀。找一找，課文中還有哪些生字，和同桌的小朋友讀一讀。請(qǐng)小老師上臺(tái)教讀，再使用字卡進(jìn)行多種形式的抽讀（速度可稍快一些，難的字可多重復(fù)點(diǎn)，注意層次性）四、理解課文，鞏固生字（一）學(xué)習(xí)第一自然段1聰明活潑的松鼠，美味可口的松果，喜歡嗎？讀出這種喜歡來(lái)?。ㄗ⒅厍榫w）（二）學(xué)習(xí)第二自然段1忽然松鼠想起了什么？（演示從松樹(shù)林到荒地的動(dòng)畫）心里覺(jué)得怎么樣？為什么呢？再讀，讀出擔(dān)心。哎，對(duì)了，咱們能幫松鼠想個(gè)好主意，行嗎？（演示網(wǎng)頁(yè)，出現(xiàn)四自然段中的主意二字，認(rèn)讀。）六、學(xué)習(xí)五、六自然段1咱們一塊去看看那美麗的松樹(shù)林吧?。ㄑ菔舅闪置谰熬W(wǎng)頁(yè)，播放第一遍的時(shí)候適當(dāng)放慢速度，第二遍時(shí)，請(qǐng)學(xué)生和身邊的小伙伴談?wù)劧伎吹叫┦裁磮D畫，自己最喜歡哪幅圖畫）4咱們把這份高興給讀出來(lái)怎么樣？（再讀五、六自然段）七、延伸將來(lái)森林更茂密。字卡、網(wǎng)頁(yè)鞏固要求會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字。放學(xué)以后，我自己回家。請(qǐng)孩子展示讀。能干的孩子不僅會(huì)讀，而且還會(huì)寫呢，這些生字娃娃，你認(rèn)為哪個(gè)最難寫？哪個(gè)最簡(jiǎn)單？告訴你的同桌吧?。ɡ蠋煵蹲叫畔?，再請(qǐng)學(xué)生評(píng)述。學(xué)生試寫，實(shí)物展示臺(tái)展示孩子寫的字，注重評(píng)價(jià)、激勵(lì)。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎？看，有兩只可愛(ài)的小松鼠。]二、初讀課文聽(tīng)老師講故事。]三、學(xué)習(xí)生字新詞。n zhǎ yǒn jing 聰明活潑忽然眨眼睛 r指名讀。（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了?。?）松樹(shù)有了好主意：每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。]四、學(xué)習(xí)第一段。怎么讀才能讓人覺(jué)得：啊，真香，真可口，真高興！自己試試吧！指名朗讀，感受。評(píng)議的過(guò)程既是學(xué)生交流自己對(duì)語(yǔ)言的體驗(yàn)，又是在培養(yǎng)他們傾聽(tīng)、贊美、交流的好習(xí)慣。（觀察筆畫在田字格中的位置，筆畫之間的相對(duì)位置）“以”、“后”、“更”書寫時(shí)要注意什么？范寫。練習(xí)寫字，教師巡視。自覺(jué)性和自信心不斷增強(qiáng)，有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。）（出示松鼠邊摘邊吃松過(guò)圖）小朋友們，摘松果開(kāi)心嗎？把這份快樂(lè)帶給我吧！（學(xué)生朗讀第一段。你們臉上的表情好像越來(lái)越著急了，想到什么了？把你們想的大膽地說(shuō)出來(lái)。小松書高興地在樹(shù)林里玩。]三、想象升華日子一天天過(guò)去，將來(lái)這片小松樹(shù)林會(huì)怎么樣？朗讀最后一句。嗨，介紹一個(gè)你們可愛(ài)的鄰居吧。[想象創(chuàng)造美。觀察“主”、“意”、“總”在田字格里的位置，筆畫間的相對(duì)位置。五、自選練習(xí)。３、滲透環(huán)保教育，使學(xué)生明白植樹(shù)造林就是為了我們自己的道理?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)松果和一顆松籽。（展示課件）知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享剛才孩子們看了松鼠的圖片，可以說(shuō)（）的松鼠。２、說(shuō)一說(shuō)：為什么一棵松樹(shù)也沒(méi)有了？原來(lái)的松樹(shù)到哪兒去了？ ３、沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，以后到處會(huì)怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出書上“光禿禿”一詞）４、出示課件：教師配音解說(shuō)一個(gè)有關(guān)樹(shù)木被砍光而變得光禿禿的而使村莊發(fā)生變化的故事。為了讓學(xué)生形象理解“一棵”、“一棵棵”、“一片” 的意思，我先讓想當(dāng)小松樹(shù)的孩子站起來(lái)，向上伸展開(kāi)雙手，引導(dǎo)學(xué)生理解這就是一棵小松樹(shù)。最后，我又問(wèn)：“這一片茂密的松樹(shù)林會(huì)結(jié)出什么呢？”在教師滿含期待的目光下，當(dāng)松樹(shù)的孩子用手拿起了松果?！蔽濉⒖偨Y(jié)課文，滲透植樹(shù)造林的環(huán)保教育１、喜歡小松鼠嗎？記住小松鼠說(shuō)的一句話“如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！”２、依照上面的話，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一句話：如果我們光（），不栽（），總有一天，一棵（）也沒(méi)有了！３、我們除了學(xué)習(xí)小松鼠這句話，還應(yīng)向小松鼠學(xué)習(xí)什么??？（學(xué)生自由討論，引導(dǎo)學(xué)生明白我們要想生存，就必須種樹(shù)，保護(hù)我們
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