【正文】 ,都會(huì)學(xué)。根據(jù)這一特征,要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,就不能只以單一形式進(jìn)行,否則會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)。有了興趣,學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。這樣做的主要目的是“識(shí)字提速”,有利于小學(xué)生盡早、盡快盡可能多地認(rèn)字,及早進(jìn)入利用漢字閱讀的階段。而中國工商銀行北京分行的負(fù)責(zé)人表示大學(xué)生的拖欠貸款率已經(jīng)高達(dá)20%。這是一個(gè)很簡單的故事，沒什么曲折離奇、扣人心弦的情節(jié)，但它透露出來的質(zhì)樸，折射出來的誠信，卻不能不震顫人的心靈，它在拷問每一個(gè)在誠信危機(jī)重壓下的人們，難道我們真的就應(yīng)該背信棄義、惟利是圖，視誠信如糞土嗎？難道我們就真的應(yīng)該將誠信摧殘得面目全非、無地自容嗎？也許你會(huì)說我們整天生活在平靜如水的校園，這些事情離我們很遠(yuǎn)。我們誰都無法否認(rèn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中存在嚴(yán)重的誠信危機(jī)，但我們更無法否認(rèn)誠信永遠(yuǎn)像一朵不凋零的鮮花，它的芬芳宜人，它高雅迷人，一直吸引著完美的靈魂向它靠攏。孟信回來后非常生氣，責(zé)備他的侄子不該把病牛賣給人家，并親自找到買主將錢如數(shù)退還，牽回了自家的病牛。第二篇：誠信演講稿讓誠信之花綻放字作文誠信演講稿：讓誠信之花綻放字作文小編導(dǎo)語：讓誠信之花綻放是一篇誠信演講稿，誠信是耀眼璀璨的陽光，他的光芒普照大地；誠信是廣袤無垠的大地，他的胸懷承載山川；誠信是秀麗神奇的山川，他的壯麗凈化人的心靈，讓誠信之花在我們心中綻放吧?！彼透嬖V看守人因?yàn)樗职诌t遲未歸所以她要點(diǎn)亮燈塔為她爸爸指明方向看守人被她感動(dòng)了告訴她蠟燭可以點(diǎn)亮燈塔，但要點(diǎn)完一只在點(diǎn)一只。讓字作文300字 篇9除夕快到了，漁村里小魚兒的外出捕魚已經(jīng)好久了可遲遲沒有回來，更糟糕的是連日來的暴風(fēng)將燈塔的電線吹斷了。水珠從葉子上滑了下來，落在地上，發(fā)出清脆的聲響?！贝蛟谏砩希悬c(diǎn)疼。我也跑了出去，享受著雨?！毕褚粋€(gè)個(gè)跳躍著的音符，奏出了一曲曲歡樂的樂章。”這些話都深深的刻在我的心里，使我受益匪淺，這時(shí)我想對(duì)您說：“老師，您真?zhèn)ゴ?。你看，我設(shè)計(jì)的未來高速公路怎么樣？讓字作文300字 篇7老師，有一些話，我其實(shí)一直想給您說，可每次看到您忙忙碌碌的身影，剛到嘴邊的話，就咽了下去。在高速公路的路口的兩旁，我還設(shè)計(jì)了超市、報(bào)亭和洗手間，還有休息的小花園。我現(xiàn)在又在構(gòu)思一種新的高速公路，它一定會(huì)比現(xiàn)在的高速公路更快更安全。讓字作文300字 篇5媽媽和我去紅蓮湖玩，到那里我們做了兩輛公共汽車，做了很長時(shí)間才到，到了那里，我們還看到一個(gè)我們班的同學(xué)吃小飯桌的阿姨，我們一邊走一邊說話，我們看到一個(gè)有大鐘的地方，上邊很寫了很多字，寫著敲一下怎么怎么，敲兩下怎么怎么，一直寫到敲十下怎么怎么，寫的什么我忘了，我和媽媽還敲了三下，然后我們繼續(xù)往前走，我看到有河，那里的蘆葦很少，都快沒了，媽媽跟我說以前打仗的時(shí)候，游擊隊(duì)就是在一個(gè)叫蘆葦蕩的地方，現(xiàn)在，沒有打仗的了。它從它的立腳點(diǎn)引出數(shù)根長絲，隨風(fēng)飄蕩，總有一根會(huì)固定在枝干上或墻上，然后它爬到上面開始來來回回吐絲……我忽然發(fā)現(xiàn)我激動(dòng)得快熱淚盈眶了。它那恐怖的樣子令我畏懼，我絲毫不對(duì)“它的生命喪失在我手上”而感到愧疚?？杉词惯@樣，我還是害怕它。啊，漂亮的百合花，愿你越變?cè)矫?，茁壯成長吧！讓字作文300字 篇4“啊！蜘蛛！快來幫我打死它！”一聲震天的驚叫從我口中傳出。潔白無暇，就有幾只小蝴蝶飛進(jìn)去吸吮著新鮮的花蜜。百合花的花瓣是橢圓形的。百合花的葉子是深綠色的，仿佛是一雙手，懷里抱著熟睡的花蕾。重點(diǎn)是，我能做到么？我對(duì)自己不報(bào)太大的希望，我只要上課不睡覺就好，上課不睡覺，多多少少我還是能聽進(jìn)去一些的。然后老師講課我就什么也沒聽，做起作業(yè)來除了懵逼還是懵逼。讓字作文300字 篇2想想自己，自從上高中以后，上課的狀態(tài)，寫作業(yè)，完成作業(yè)的效率?！薄笆裁?？就第10名？”說著，王老漢就把她拖出了家門，“嘭”猛地關(guān)上了門。”等張迪說完，蘭婭罵她：“哼，你說的對(duì)嗎？你不如我呢，我的姐姐蘭莉還養(yǎng)狗和兔子呢！”這回輪到張迪罵蘭婭了：“哼，你才不如我呢！我哥哥張玄養(yǎng)了更多寵物！”她們聚在一起罵啊罵，打啊打，一直不停。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的讓字作文300字9篇，希望能夠幫助到大家。讓字作文300字 篇1從前有一個(gè)王老漢，他有兩個(gè)女兒：一個(gè)叫蘭莉，另一個(gè)叫蘭婭，他喜歡蘭莉，不喜歡蘭婭。善良的齊娜蕓老師早就把張迪和蘭婭的心思看透了，過了一會(huì)兒，齊娜蕓把考試試卷發(fā)下來了，蘭婭一看卷子，嚇呆了，考了82分，怎么辦？說著說著，放學(xué)了，蘭婭忐忑不安地離開了學(xué)校，而張迪則一點(diǎn)也不怕。王老漢在房里喊道：“誰叫你考得這么差？我不要你這個(gè)不爭氣的女兒。我仔細(xì)的回想了一下，我這幾個(gè)月真的沒讀到什么。哎，像這樣子，成績?cè)趺纯赡芎?。上課不睡覺我的成績肯定會(huì)比現(xiàn)在的好。這個(gè)頑皮的小花蕾不知道什么時(shí)候才想露出它那可愛的小臉蛋。它的顏色潔白，但也滲透著淡淡的紫色。含羞待放的花朵呢？則穿著晶瑩潔白的衣裳在微風(fēng)中翩翩起舞。這就是我每每看到蜘蛛的第一反應(yīng)。如果看到它，我會(huì)把它像怪物一樣毫不猶豫地驅(qū)趕或了結(jié)它那卑微的小生命。我認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。我也不知道這莫名的神圣感從何而來——這是無法用言語所述的復(fù)雜情感。我們又到前面去挖沙子，和那個(gè)阿姨一起挖，我和一個(gè)小弟弟堆的高山，玩了一會(huì)，我們就走了，我覺的挖沙子很好玩。首先，它除了以前雙向六車道外，我還增加了雙向兩車道，它們是磁懸浮快速客運(yùn)車道。讓等車的旅客可以購物、看報(bào)，也可以坐在小花園邊等待。老師您還記得嗎？那天，你嗓子啞了，生著病，拖著疲憊的身子還來給我們上課，記得您給我們說過，醫(yī)生曾經(jīng)給您說您嗓子不好，不能講太多話，可是您卻說：“醫(yī)生，我不講話不行呀！我是教師，每天都要講課，不能不講話?。　泵看蜗氲竭@里，我都會(huì)感到心酸。”老師，您辛苦了！我長大一定會(huì)做一個(gè)棟梁之材，來報(bào)答你的培育之恩！讓字作文300字 篇8從空中飄灑下來。漸漸地，雨下得大起來，“沙，沙，沙雨絲像無數(shù)雙纖細(xì)的手一般，撫摸著我身體的任何一個(gè)地方。他變了，變得兇起來，像個(gè)嚴(yán)厲的父親，在責(zé)罵自己的孩子?！皣W啦，嘩啦，嘩啦”地叫著，像一盆水倒了下來。一陣風(fēng)吹過，樹上更多的水珠滑落，屋檐上的水珠也應(yīng)和著，“叮咚，叮咚，叮咚爸爸還沒回來，小魚兒心里很著急，她想別人家和家團(tuán)圓，可自己家因?yàn)榘职诌t遲未歸而著急死了。一只蠟燭二十分鐘小魚兒就這樣一盞滅了在換一盞的點(diǎn)著。更多關(guān)于誠信的演講稿盡在百度攻略。透過歷史的煙塵，我們清楚地看到孟信手中緊緊牽住的絕不是一頭生病的黃牛，而是一條健康與高尚的道德纖繩，它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。2004年5月份，《揚(yáng)子晚報(bào)》刊登過這樣一條新聞：安徽滁州一位50多歲的老農(nóng)民來到南京，等他打算回家時(shí)才發(fā)現(xiàn)口袋里的錢買車票還差5元。誠然，這類事情離我們的生活有一定的距離，但誠信卻近在我們的身旁，它一直在我們的心中埋藏，它時(shí)時(shí)在我們的耳畔吶喊。一個(gè)在新時(shí)期成長的大學(xué)生，一個(gè)接受過高等教育的人，一個(gè)在生活最困難的時(shí)候接受國家?guī)椭娜?，居然在順利畢業(yè)之后，把貸款一事忘得干干凈凈，將誠信二字踐踏得粉身碎骨…… 誠信是耀眼璀璨的陽光，他的光芒普照大地；誠信是廣袤無垠的大地，他的胸懷承載山川；誠信是秀麗神奇的山川，他的壯麗凈化人的心靈；誠信是最美麗、最圣潔的心靈，他讓人問心無愧、心胸坦蕩。要達(dá)到“多識(shí)字”的目標(biāo),還須構(gòu)建開放的識(shí)字教學(xué)體系,將識(shí)字與閱讀、生活巧妙地結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中,要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,使之樂意學(xué)。低年級(jí)學(xué)生最容易受感情因素的感染。引導(dǎo)學(xué)生變換形式,不斷滿足學(xué)生的好奇心,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。在教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)漢字的方法與規(guī)律。蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書在編排上充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)、生理心理特點(diǎn),體現(xiàn)多認(rèn)少寫的原則,把認(rèn)字和學(xué)習(xí)漢語拼音、學(xué)習(xí)兒歌韻文以及學(xué)生生活緊密相連,其目的就是要激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。經(jīng)過調(diào)查了解,主要原因有以下幾點(diǎn):教師思想上對(duì)識(shí)字重視不夠,喜歡花大量時(shí)間去分析理解課文,課堂上舍不得花時(shí)間,花工夫識(shí)字。這個(gè)現(xiàn)象給了我們很大啟發(fā):在特定的語言環(huán)境中,學(xué)生會(huì)認(rèn),離開它,學(xué)會(huì)就不會(huì)認(rèn),說明學(xué)生并沒有真正學(xué)會(huì)這個(gè)字,教師要做的主要工作是讓學(xué)生能從本課會(huì)認(rèn)過渡到在其他語言環(huán)境中也能認(rèn)識(shí)。字理識(shí)字教學(xué)法主張?jiān)诮馕鲎掷頃r(shí)運(yùn)用以下方法：圖示法。聯(lián)想法。故事法。教“麻”字，就像講故事一樣介紹制麻的剝皮、漚制、晾曬的生產(chǎn)過程。如教“看”字，可用以手遮目的動(dòng)作演示；教“筆”字，可用毛筆演示；教“從”字，可通過表演一人跟著一人走來理解字理。如我國自古以來就有用“一”表示少，“三”表示多的思想方法。主要用于會(huì)意字和形聲字。孩子往往非常感興趣！當(dāng)然，除了我們常見的幾種識(shí)字方法之外，還有一些識(shí)字方法，比如：雙腦識(shí)字、計(jì)算機(jī)輔助識(shí)字等等，都是一些新型的識(shí)字教學(xué)方法。在識(shí)字教學(xué)中,教師如能以滿腔的熱情為學(xué)生鋪路搭橋,幫助學(xué)生尋找出隱含在漢字中的童趣,讓識(shí)字教學(xué)百花齊放,那么識(shí)字將不再是他們的負(fù)擔(dān),而會(huì)成為一種樂趣。因此識(shí)字教學(xué)的好壞直接影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量。怎樣才能提高孩子們識(shí)字質(zhì)量?工作中我體會(huì)到要激發(fā)孩子識(shí)字興趣,教給孩子識(shí)字方法,培養(yǎng)孩子識(shí)字能力。學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)知規(guī)律（心理）最主要的是形象感知和意義識(shí)記，而形象感知和意義識(shí)記漢字最主要的就是講析字理。孩子們?cè)谟洃洕h字的音形義當(dāng)中，他們的分析、觀察、理解和想象能力得到培養(yǎng)，思維水平得到提高，熱愛祖國語言文字的感情也得到了培養(yǎng)。眾所周知，兒童的空間知覺能力較差，情緒情感占優(yōu)勢(shì)，缺少克服困難的意志，對(duì)于繁難的字，如教師引導(dǎo)不當(dāng)，很容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)習(xí)效果，而運(yùn)用字理識(shí)字教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，則能激趣啟智、化難為易，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。雖說，有的漢字看起來比較難學(xué)，其實(shí)掌握了方法，并不難。二、化多為少，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字成就感。例如，在掌握基本字“清”字后，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已掌握的聲旁標(biāo)音的形聲字規(guī)律去識(shí)記，再加上一個(gè)謎語“有水清見底有日好天氣有心好心情有言真客氣??”，學(xué)生很快掌握了“晴、睛、情、蜻、請(qǐng)、清”等一大串字意不同而形音相近的字。三、化抽象為具體，讓學(xué)生覺得學(xué)漢字不難。如何強(qiáng)化學(xué)生記憶呢？為了加深印象便于記憶，我把“蒸”字的形、義具體化，出示了“”這樣一張幻燈片讓學(xué)生觀察，學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際生活，馬上說出這是在“蒸東西”。不言而喻，生活的常識(shí)使他們懂得，如果漏掉“一”，“蒸東西”就沒有“鍋”了，而且下面還燒著一把火，怎么行？通過聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行具體形象的比較，學(xué)生很少有人漏寫“蒸”字中的“一”“餐”，這字乍看起來筆畫繁多難記，運(yùn)用字理的“分解組合法”，字形字義就一目了然了，記憶自然輕松了許多。夕、卜、又、食都是學(xué)生十分熟悉的基本字，音、形、義一般都不會(huì)弄錯(cuò)，餐字不過是由這幾個(gè)基本字組裝起來而已。因此，它不僅是一種教學(xué)，更是一種真正