【正文】 進行組塊化編碼；（4）適當過度學習；（5）合理進行復習；?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說。因此，在實際教學中要注意：①學生的成敗感與他們的自我標準有關(guān)，老師應(yīng)注意這種個別差異，使每個學生都體驗到成功；②課題難度要適當，經(jīng)過努力就可以完成，否則，若不能正確完成，學生就會喪失信心，產(chǎn)生失敗感；③課題應(yīng)由易到難呈現(xiàn)，使學生不斷獲得成功感；④在某一課題失敗時，可先完成相關(guān)基礎(chǔ)課題，使學生下次在原來失敗的課題上獲得成功感。（3）加強合理的練習。這個理論對于人類學習來說，仍有很大的借鑒意義?！居蛯＜医馕觥啃睦韱栴}行為。專家教師的課時計劃不考慮細節(jié)。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥浚ˋ．順向遷移；）C．水平遷移。A有可能機械學習；CD是發(fā)現(xiàn)學習。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內(nèi)容。“王謹”我大聲喝道：“你在干什么？” 他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽！” 我聽了氣不一打處來，“你┉┉”竟一時語塞，但考慮到教學任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己內(nèi)心的憤懣。簡答或論述：如何運用記憶規(guī)律，促進知識保持。三、簡答題簡述桑代克的理論及教育意義。皮亞杰認為，兒童的道德發(fā)展大致分為________和________，以 ________歲分界。這類問題主要屬于（） 1“殺一儆百”所產(chǎn)生的強化作用主要屬于（） 1學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進去。第一篇：2018年昆明市倘甸區(qū)普崗教師上崗考試教育心理學押題卷七2018年昆明市倘甸區(qū)普崗教師上崗考試教育心理學押題卷七一、單選題教育心理學研究的核心內(nèi)容是（） 個人在感知、記憶和思維等認識過程中所表現(xiàn)出來的習慣化的行為方式，屬于性格的（） 學生在課堂是聽懂了老師的講課，但到做題時卻效果不佳。朋友行為對他產(chǎn)生了影響。教師提供問題情景，學生通過搜集資料、驗證假設(shè)來解決問題的學習活動稱為________。如何培養(yǎng)學生的學習動機？熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應(yīng)會有所提高。操作技能的培訓要求有哪些？四、論述題簡述羅森塔爾效應(yīng)五、案例分析題[案例]會了，可以“不聽” 單元檢測后，照例是一節(jié)講評課?！澳悖热徊幌肼?，那就請到我的辦公室去休息吧！”我故作輕松的說?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。常模參照。二、填空題【育萃專家解析】認知結(jié)構(gòu)；可利用性、可辨別性、穩(wěn)定性。【育萃專家解析】教師認知特征、教師人格特征。中小學生的學習很多都是通過嘗試錯誤實現(xiàn)的，它特別強調(diào)“做中學”。（4）任何學習有準備的狀態(tài)下進行。（二）利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學習動機利用直接發(fā)生途徑，主要應(yīng)考慮的就是如何使學生原有的學習需要得到滿足。形式訓練說以官能心理學為基礎(chǔ)的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓練的過程?！居蛯＜医馕觥浚?）準確的示范與講解；（2）必要而適當?shù)木毩?；?）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。第二篇：2018年昆明市倘甸區(qū)普崗教師上崗教育心理學真題八2018年昆明市倘甸區(qū)普崗教師上崗教育心理學真題八一、單選題教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。這種管理利用的是（） 1一個測驗答對或通過該項目的人數(shù)百分比是（） 在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 二、填空題加涅認為，學會學習的核心成份是________學習，如指導自己的注意、記憶、思維等。三、簡答題如何培養(yǎng)學生的學習動機？簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師的課堂教學內(nèi)容。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。學習與教學，即學與教。一定在行為后再強化才有效果?！居蛯＜医馕觥緼。變換的是非本質(zhì)“可食”，突出的是本質(zhì)“種子”這一屬性。對問題的準確表征。絕大多數(shù)青少年和成年人處在習俗水平。1【育萃專家解析】C。學生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥堪l(fā)現(xiàn)問題。因此，在實際教學中要注意：①學生的成敗感與他們的自我標準有關(guān)，老師應(yīng)注意這種個別差異，使每個學生都體驗到成功；②課題難度要適當，經(jīng)過努力就可以完成，否則，若不能正確完成，學生就會喪失信心，產(chǎn)生失敗感；③課題應(yīng)由易到難呈現(xiàn)，使學生不斷獲得成功感；④在某一課題失敗時，可先完成相關(guān)基礎(chǔ)課題，使學生下次在原來失敗的課題上獲得成功感?！居蛯＜医馕觥抠Z德的經(jīng)驗類化說強化概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說?！居蛯＜医馕觥恳c：沒有正確使用學習策略。四、論述題【育萃專家解析】,使學生在這種情境中產(chǎn)生矛盾,提出要求解決和必須解決的問題。這些都是小學生的生理及心理的發(fā)展特點。這是運用了行為原理的（） 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項中屬于缺失需要的是（） 學生在得知自己的考試成績之后，往往喜歡解釋自己取得成功或遭受失敗的原因，我們稱這種現(xiàn)象為（） 學生之所以能運用課堂所學的定理和規(guī)則解決課后的具體問題，是因為學習中發(fā)生了（） 學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）。認知結(jié)構(gòu)的組織特征包括認知結(jié)構(gòu)的________、________和________。理性情緒療法的提出者是________。四、論述題標準化成就測驗的優(yōu)越性有哪些？五、案例分析題[案例]欣賞“每一個”學生刺叢中也有花 花園里，同學們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！” 他的話立即遭到同學們的反駁。我們對待同學也應(yīng)像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點。了解自己的能力即了解自己的心理特點?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。）B、復述策略。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標準的判斷?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥績?nèi)化性原則。在嘗試錯誤學習過程中，應(yīng)遵循三條重要的學習原則：準備律；練習律；效果律。（2）教師應(yīng)努力使學生的學習能得到自我滿意的積極結(jié)果。一方面，學習動機影響學習效果。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關(guān)?！居蛯＜医馕觥浚?）配合運用正例和反例；（2）正確運用變式；（3）科學地進行比較；（4）啟發(fā)學生進行自覺概括。而李剛卻有著于眾不同的認識，能帶著欣賞的角度去看待刺叢中的花，應(yīng)該說他的認識對每個教育工作者來說是很有啟發(fā)的。學生生活在群體里，自然各有長短，對個別學生教育要多鼓勵，少批評；多指導，少冷落。經(jīng)驗告訴我們，首先要走近人們，喜歡他們，成為他們的朋友。最后要抓住反復點，促其飛躍。朋友行為對他產(chǎn)生了影響。其中______是核心成分。三、簡答題簡述維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及其意義。過了一會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了。問題：當學生不愿聽時，怎么辦？這時如何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾。歸因于努力更可能產(chǎn)生強烈的情緒體驗?！居蛯＜医馕觥緽。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】道德認識、道德情感、道德行為；道德認識。三、簡答題【育萃專家解析】根據(jù)維果斯基的研究，最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異。從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義。【育萃專家解析】（一）利用學習動機與學習效果的互動關(guān)系培養(yǎng)學習動機 學習動機影響學習效果。認知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定、最重要的學習動機。經(jīng)驗類化說強調(diào)概括化的原理或經(jīng)驗在遷移中的作用，是對相同要至少說的補充。,所提出的問題,提出解答的假設(shè)。第五篇：2018年昆明市倘甸縣普崗教師上崗考試教育心理學測試卷五（范文）2018年昆明市倘甸縣普崗教師上崗考試教育心理學測試卷五一、單選題教育心理學研