【正文】 的教學過程中除了要不斷加強師資力量以外，還要在教學方法、教學能力上也應該不斷的改進。這樣不僅可以很大程度上幫助學生較快的適應未來的工作，同時具有一定的實踐經(jīng)驗，可以更好的適應企業(yè)的要求。在進行班級安排時，可以將學習能力相近的學生安排在同一個班級，這樣教師在講授的過程中可以兼顧大多數(shù)學生的求知需要，有利于學生學習動力的激發(fā)。有些學生思維能力較好，這樣其動手能力就較強；有些學生抽象思維的能力較強，這樣對理論學習能較好的掌握。另外，大多數(shù)中職學校講授的計算機軟件版本內(nèi)容已經(jīng)不能跟上計算機軟、硬件發(fā)展的迅速發(fā)展。目前在大部分的中等職業(yè)學校計算機教學過程中，理論和實踐各占一半，甚至在某些學校中理論比實踐課的內(nèi)容還重，這樣就造成了學生的動手操作能力較差。這樣在進行計算機實踐教學時，學生將大部分的時間都浪費在上網(wǎng)、打游戲上，浪費了寶貴的教學資源和教學時間。通過各種計算機教學方法的改進，使得學生能夠?qū)W有專長，從而適應不斷發(fā)展的經(jīng)濟和社會對中等職業(yè)人才的需求。滕依良2013年12月21日第二篇：淺談中等職業(yè)學校計算機教學淺談中等職業(yè)學校計算機教學羅定市中等職業(yè)技術(shù)學校陳樹生摘要市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對中等職業(yè)學校學生的計算機學習也提出了新的挑戰(zhàn)，同時對教師也是較大的挑戰(zhàn)。使我校綜合辦公樓、教學樓、教師公寓樓、實訓樓、圖書館、食堂大樓之間實現(xiàn)了光線互通并實現(xiàn)20多M光纖接入Internet互聯(lián)網(wǎng)。并配合學生科做好學校班級管理工作。二、班主任工作2013年上半年，擔任13級汽修7班的班主任。在2013年柳州市中等職業(yè)教育技能比賽中，本人參與指導的 “企業(yè)網(wǎng)絡搭建及應用”項目獲中職組市級二等獎，“網(wǎng)絡綜合布線”項目獲得中職組市級三等獎，被評為市級“優(yōu)秀指導老師”。在思想、工作、學習以及個人素質(zhì)能力等各方面都取得了一定的進步和提高。下面就從教學、班主任、校園網(wǎng)絡機房維護與管理工作等方面簡單談談本人一年來的表現(xiàn)情況：一、教學工作2013年中，本人先后擔任了11級計算機班的《中小型企業(yè)網(wǎng)站建設與管理》，12級計算機班《》、《flash精彩動漫設計》及13級汽修班（職業(yè)滲透班）《計算機應用基礎》課程的教學工作，在教學工作中，著重從提高學生的動手能力上多下功夫，讓學生能得到充分的時間能夠上機操作練習。在今年年底舉行的全校專業(yè)教師賽教課活動中，獲校級三等獎。該班級是職業(yè)滲透階段新生班。在6月份職業(yè)滲透教育期間，做好13級新生的專業(yè)學習引導和學生的思想工作，穩(wěn)定他們積極學習的思想情緒，使他們能安心下來學習，并且基本都是能順利通過在我校舉行中考。由于學?；ヂ?lián)網(wǎng)帶寬有限，為解決同時上網(wǎng)上網(wǎng)速慢的問題，重新規(guī)劃校園內(nèi)網(wǎng)上網(wǎng)策略，使學校機房與辦公室網(wǎng)絡錯開時間與線路上網(wǎng)，保證了教學與辦公的網(wǎng)絡通暢。本文在分析了目前中等職業(yè)學校計算機教學過程中存在的問題的基礎上，如教學模式的落后、教師專業(yè)技能的匱乏等，提出了幾點有效的措施，從而保證中等職業(yè)學校中的學生更好的適應社會的發(fā)展，增強學生的社會競爭力。中等職業(yè)學校計算機教學中存在的問題雖然計算機的不斷發(fā)展，但是在計算機的教學中仍然普遍采用傳統(tǒng)的教學模式，即“教師講課學生聽，教師演示學生觀看”的模式。計算機課程較抽象，這樣對于中等職業(yè)學校的學生來講就難以理解。最終的結(jié)果是就業(yè)困難，即使找到工作也很難在較短的時間內(nèi)適應工作的需要。例如，但很多學校仍然使用PhotoShop 。在正常的講學過程中，教師應該能夠較好的把握學生的最近發(fā)展，學生在教師的有效引導下進行自覺、主動的學習。同時由于班級中學生的能力差異不大，優(yōu)勢、弱勢差距也較小，這樣可以使暫時處于弱勢的學生能夠較快的進入優(yōu)勢的行列，從而促進學生的共同進步。教師在計算機的教學過程中起著至關(guān)重要的作用，教師在教學的過程中應該充分把握計算機的發(fā)展趨勢，不斷加強自身專業(yè)能力的提高。同時中等職業(yè)學校也應該不斷加強學校的硬件建設，爭取培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。但由于計算機發(fā)展日新月異，與之相應的計算機應用教育顯得相對滯后，與社會的需求有一定的差距，特別是現(xiàn)在中職計算機專業(yè)教育的教學目標、專業(yè)設置、專業(yè)課程的內(nèi)容以及教學方法，不能適應社會的需求，造成教育和社會需求的脫節(jié)，因此，計算機專業(yè)教學改革勢在必行，只有進行調(diào)整和改革，才能使中職計算機教育培養(yǎng)出來的學生在社會上有一定的競爭力，使中職的計算機專業(yè)教育事業(yè)更加蓬勃發(fā)展。這些能力的培養(yǎng)，著重開展“以學生為中心，在實驗與實踐中學習”的教學方式，圍繞“動”字展開工作，即教學生動、學習主動、溝通互動?！庇纱丝梢?，提高民族創(chuàng)新素質(zhì)已成為當代的首要任務。素質(zhì)教育的實施，應以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點。應該選購最新的教材，安裝最新軟件，了解最新發(fā)展動態(tài)，讓學生去學習、去實踐和體會。這一類的課程整合主要是以培養(yǎng)學生的動手能力為目的，在設計和制定課程任務時，把知識點和中職學生不需要系統(tǒng)學習但需要部分掌握的內(nèi)容融入其中，使學習過程成為學生參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成任務的實踐過程。其次，以教師為中心的知識講授式教學方法轉(zhuǎn)變?yōu)橛凇扒榫皠?chuàng)設”、“主動探索”、“協(xié)作學習”、“問題提出”等多種新型教學方法與學習方法的綜合運用。針對這一普遍存在的問題，實行分層施教，效果較好?！盎印笨梢园ㄈ齻€方面：教師與學生互動、學生與學生互動、學生與信息技術(shù)媒體互動。四、教學評價改革：傳統(tǒng)的計算機教學考核多數(shù)是以一兩次書面考試或者操作考試作為學生的成績評定，我認為這樣的評價不符合計算機課程的特點。我的學生每次訓練都有成績登記，我將其作為期末成績的40%。在評價學生時，不再以我個人對學生的評價作為成績評定的唯一參考，而將學生本人與同學的意見也列入?yún)⒖挤秶Ｔ谥械嚷殬I(yè)學校計算機課程的教學中，我們需要不斷關(guān)注學生計算機能力的培養(yǎng)，使他們畢業(yè)后走上工作崗位，能夠真正適應社會發(fā)展的需要，成為受社會歡迎的生產(chǎn)第一線的技術(shù)應用型人才。一、中等職業(yè)學校計算機專業(yè)建設現(xiàn)狀及原因分析2004年,教育部等六部委聯(lián)合啟動制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程,明確將計算機應用及軟件技術(shù)確定為緊缺人才工種,這對于中等職業(yè)學校的計算機專業(yè)來講,是政策方面的利好信息,為加強專業(yè)建設、拓展就業(yè)渠道提供了廣闊平臺。各專業(yè)課程都涉及辦公軟件、圖形處理、平面設計、網(wǎng)頁設計、動畫制作和組裝調(diào)試等方面。,不能與時俱進計算機專業(yè)學科,是目前各專業(yè)中知識變化最多、更新最快的一個專業(yè)。綜上所述,主要是未能高度重視并充分認識以就業(yè)為導向的職業(yè)教育辦學理念,存在“我辦我的教學,你管你的就業(yè)”的思想,教學就業(yè)兩張皮,使得通過教學培養(yǎng)出的產(chǎn)品即學生不適應社會和市場的需求,從而難以就業(yè)。從計算機的生產(chǎn)銷售和售后一條線來講,就業(yè)崗位涉及計算機生產(chǎn)線工作人員、計算機組裝調(diào)試人員、IT產(chǎn)品營銷及服務人員、計算機維護維修人員等。需要學生能熟練運用辦公軟件、圖形處理、網(wǎng)頁設計、二維三維動畫制作軟件,還要具備豐富的藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力和獨立完成工作任務的能力。三、加強計算機專業(yè)建設的思考與實踐,細化專業(yè),打造品牌大部分學校都開設有計算機專業(yè),要想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,立于不敗之地,一定要辦出特色,一定要打造品牌,以特色取勝求生存、以品牌競爭求發(fā)展。,優(yōu)化課程,學深學精要徹底打破學科系統(tǒng)化課程體系,認真分析本專業(yè)涉及的工作領域,總結(jié)提煉形成工作任務,根據(jù)完成任務所需必備的能力,有選擇性地配置核心課程、基礎課程和輔助課程,調(diào)整課程設置順序和教學方法,使課程設置與工作任務無縫接軌,從而建立一套符合生產(chǎn)一線人才需求的工作過程化系統(tǒng)課程體系。倡導情境式、啟發(fā)式教學,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力,使知識和技能在舉一反三的練習中得到鞏固和深化,增強獨立完成工作的能力。二要注重學生的品德和行為養(yǎng)成教育,在課堂教學和實訓教學中,要及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的不良學習習慣和不文明的言語。一要向身邊的同事學習,溝通,利用教研活動的機會,共克難題、共商教改。一是在滿足