【正文】 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) （1）、識記我國基本經(jīng)濟制度的相關(guān)知識；能夠在生活中區(qū)分不同的經(jīng)濟成分并清楚它們的作用。以預(yù)先設(shè)置的關(guān)鍵詞默寫條為載體，引導(dǎo)學(xué)生通讀課本，形成對知識的整體了解?！窘虒W(xué)方法及采用的依據(jù)】 。因為它具有雙重功能：一方面，是對文化內(nèi)涵與作用的理論認識與現(xiàn)實生活的結(jié)合，體現(xiàn)生活邏輯，便于學(xué)生理解；另一方面，這一部分內(nèi)容還承載著情感、態(tài)度和價值觀教育的任務(wù)，是學(xué)生思想觀念培養(yǎng)的重要內(nèi)容。結(jié)合我國當(dāng)前的文化建設(shè)活動，綜合各種文化現(xiàn)象，正確理解文化在社會生活中的作用。第二課也分為兩個框題，一是感受文化的影響；二是文化塑造人生。目的是使學(xué)生對“文化”有一個整體的理解，是整個教材展開論述的前提。這樣設(shè)計效果是否會更佳、更完整，老師們可以交流，探討多種方法更好的設(shè)計教學(xué)，提高教學(xué)效果。視頻：5月19號，各界群眾在三分鐘默哀之后，在天安門廣場呼喊中國加油，汶川加油，汶川挺住。教師點評補充完成探究。這樣安排貼近學(xué)生生活實際，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以邯鄲外國語學(xué)校李艷的《文化生活》第一單元文化與生活教學(xué)設(shè)計為范本進行具體分析說明，供大家進行學(xué)習(xí)交流和研討。上課開始，筆者通過一個小品引導(dǎo)學(xué)生進入“家庭劇場——理財篇”。最后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認知規(guī)律，將教學(xué)過程設(shè)計成兩大部分。一、課堂教學(xué)設(shè)計的基本思路新課改的課堂教學(xué)依然要落實知識、能力和情感態(tài)度價值觀三方面的目標(biāo)。語英版》2015年第06期[摘 要]以經(jīng)濟常識新教材中《存款儲蓄和商業(yè)銀行》一課的教學(xué)為例，結(jié)合教學(xué)實踐，詳細地闡述了在新課程背景下如何進行新授課的教學(xué)設(shè)計。文化作為一種精神力量，在國際競爭中有重大作用，我們要從中體會文化的重要地位和作用，積極理解發(fā)展文化事業(yè)，特別雖發(fā)展中國特色社會主義文化的重要性和意義。第一篇：高中政治課教學(xué)設(shè)計篇一：高中思想政治課教學(xué)設(shè)計高中思想政治課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容（一）課題：普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）——政治第三冊《文化生活》第一單元第一課第二課時——“文化與經(jīng)濟、政治”（二）主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：經(jīng)濟、政治和文化是社會生活的三個基本領(lǐng)域文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系（1）在經(jīng)濟基礎(chǔ)上相互影響：文化由經(jīng)濟、政治決定，并反作用于經(jīng)濟、政治，不同文化的作用，影響是不同的。八、鞏固練習(xí)(一)選擇題1．思想文化同政治、經(jīng)濟是緊密聯(lián)系在一起的,它雖然受一定社會的政治、經(jīng)濟所制約,但又對政治、經(jīng)濟起反作用。[關(guān)鍵詞]新課程 高中政治 課堂教學(xué)設(shè)計[中圖分類號] [文獻標(biāo)識碼] a [文章編號] 16746058（2015）160080 新課程改革要求高中教育確立以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、人文素養(yǎng)、環(huán)境意識，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、樂于探究、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生應(yīng)能主動提出問題，積極思考，相互交流，合作探究，最終發(fā)現(xiàn)和掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論。傳統(tǒng)教學(xué)主要以灌輸為主，采用“填鴨式”教學(xué)，而新課改則倡導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的探究式學(xué)習(xí)。第一部分是通過創(chuàng)設(shè)情境、組織活動，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，從而感悟知識；第二部分是讓學(xué)生運用知識去分析和解決實際問題，以完成本課的教學(xué)目標(biāo)?！多l(xiāng)村愛情》中謝永強通過開發(fā)荒山種植果樹，發(fā)家致富了，面對這些錢，他提出問題：怎樣才能讓這些錢保值增 篇三：高二政治《文化生活》教學(xué)設(shè)計范例分析高二政治《文化生活》教學(xué)設(shè)計范例分析邯鄲市教科所范鳳菊教學(xué)設(shè)計就是對教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式做出戰(zhàn)略性規(guī)劃。首先，以單元為中心進行教學(xué)設(shè)計，這樣可以高屋建瓴地來把握教材，有效地整合教學(xué)資源，靈活地分配教學(xué)時間。邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本單元的邏輯線索：文化現(xiàn)象（引出）文化內(nèi)涵（感受）文化力量，這樣整理出來邏輯結(jié)構(gòu)對教學(xué)內(nèi)容就有了很好的理解。（第四步形成理念）形成基本的文化生活觀點：這一課理論知識其實只有三句話優(yōu)秀的文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展?？春蠛芏嗳硕剂飨铝藴I水。第一單元《文化與生活》教學(xué)設(shè)計邯鄲外國語學(xué)校 李艷【課程標(biāo)準(zhǔn)分析】、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象；、思維方式和生產(chǎn)方式的影響，說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的意義； ，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。根據(jù)新課程的要求，本單元分為兩課：第一課——文化與社會；第二課——文化對人的影響。主要內(nèi)容包括：文化對人們交往行為和交往方式的影響，對人們實踐活動、認識活動和思維方式的影響；文化影響的特點是潛移默化、深遠持久；文化對豐富人的精神世界、增強人的精神力量的作用；文化對促進人的全面發(fā)展、塑造輝煌人生的作用。：認識到文化對個人成長和社會發(fā)展的重要作用，自覺參與各種有益的文化活動，并在活動中體味中華民族燦爛的文化，增強民族自豪感和自信心。對文化內(nèi)涵的理解是本單元的難點。教師根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)向?qū)W生提出問題，并引導(dǎo)他們經(jīng)過思考作出回答，從而獲得知識、發(fā)展智力。（2）、正確認識我國基本經(jīng)濟制度在經(jīng)濟生活中的重要意義。四、教學(xué)過程（一）、自主學(xué)習(xí)(自主學(xué)習(xí))將本框題的主要內(nèi)容劃分兩塊：一塊是六種經(jīng)濟成分（在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己探究來完成）?？梢允箤W(xué)生有準(zhǔn)備地進入本堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課，提高課堂效率。設(shè)計意圖：利用現(xiàn)實生活中的例子，有利于學(xué)生的理解和掌握，同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，拓展學(xué)生的思維面和知識遷移能力。設(shè)計意圖：學(xué)生通過運用已掌握的知識并結(jié)合自己的生活實際經(jīng)驗，進行討論分析，可以幫助學(xué)生增強分析問題的實際經(jīng)驗，通過學(xué)生積極主動思維，并吸收他人和集體的智慧，在解決問題的過程中和教師的引導(dǎo)下加強了對理論的運用和學(xué)習(xí)，使他們不斷提高進行事實判斷、經(jīng)驗概括和邏輯推理的能力。教師要幫學(xué)生明確個體經(jīng)濟和私營經(jīng)濟的區(qū)別。閱讀課文分析歸納：（學(xué)生歸納得出）我國的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。設(shè)計意圖：運用圖片資料激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)分析問題、解決問題的能力，并讓學(xué)生掌握分析與綜合、發(fā)散思維多向思維等思維方法。設(shè)計意圖：不僅使學(xué)生將所學(xué)的知識相互連接形成知識網(wǎng)絡(luò)，而且進一步強化對重點知識的認識，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，并有利于學(xué)生在課后對所學(xué)知識進行有針對性的復(fù)習(xí)。六、教學(xué)反思綜合運用多種教學(xué)形式，課堂氣憤較為活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動。但是，經(jīng)過幾年的摸爬滾打，我發(fā)現(xiàn)政治課教學(xué)遠沒有自己想的那么輕松，初中政治考試是開卷考試，絕大多數(shù)學(xué)生只是等待翻書去抄，少了很多記憶和理解知識的環(huán)節(jié)，高中課堂上就連最簡單的常識性知識都不清楚。二、對新課導(dǎo)入的反思：成功的新課的導(dǎo)入是一堂好課的前提。三、對教學(xué)過程的反思：大家都知道，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”。但是，一系列的問題也隨之而來：教師濫用信息技術(shù)，內(nèi)容繁雜毫無選擇，教學(xué)重點內(nèi)容不清晰，效果不如常規(guī)課；為了增加課堂教學(xué)效果，課課都要組織學(xué)生活動，既耽誤時間又影響效果；討論基于形式，老師提供的題目過大，學(xué)生只是應(yīng)付老師，個別學(xué)生渾水摸魚，沒有實際效果等等。一、在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上：嚴格依據(jù)普通高中《政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，認真研究教材和學(xué)生情況，全面整合和落實“三維目標(biāo)”《政治課程標(biāo)準(zhǔn)》反映了國家意志，體現(xiàn)了國家對高中學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面政治學(xué)習(xí)的基本要求，是高中教學(xué)政治活動的依據(jù)。教師在具體制定三維目標(biāo)時，這三維目標(biāo)可以分別制定，但在具體運用實現(xiàn)過程中卻是互相交融滲透、不可分割的有機整體。要選取學(xué)生背景知識中已遺忘或混淆不清的知識內(nèi)容，使學(xué)生在新知識學(xué)習(xí)過程中能順利實現(xiàn)知識的消化。新課程提倡課程開發(fā)的主動性和開放性，為政治教師實施新課程、組織教學(xué)內(nèi)容提供了廣闊的空間?；虬瓷钸壿嫿M織安排教學(xué)內(nèi)容，這也是教材內(nèi)容組織呈現(xiàn)的方式。因此，我們的中心是如何處理學(xué)校中最基本的關(guān)系——老師與學(xué)生的關(guān)系?？茖W(xué)、客觀的學(xué)情分析是新課程背景下教學(xué)設(shè)計的基本要求和重要依據(jù)，是突出學(xué)生主體教學(xué)的前提?！痹诖藢W(xué)情分析基礎(chǔ)之上，在教學(xué)設(shè)計時才能因人而異、有的放矢。在教學(xué)設(shè)計探究問題時，要注意防止下列不良傾向：什么都搞“探究”，否定接受式和觀察、模仿學(xué)習(xí)；不顧學(xué)生的知識與能力儲備，也沒有具體目標(biāo)；徹底放開，讓學(xué)生憑空想象，無據(jù)辯論等等。巴班斯基認為：“有關(guān)最優(yōu)化地綜合運用各種方法的概念永遠是具體的(不是包羅萬象的)，那些對于一些條件來說是很成功的、有效的方法，對另一些條件、另一些專題、另一種學(xué)習(xí)形式來說就可能是不適應(yīng)的。教學(xué)設(shè)計和“原生態(tài)課堂”往往是不能完全統(tǒng)一、甚至是大相徑庭的。例如，走出課堂進行實地調(diào)查，訓(xùn)練學(xué)生的搜集信息能力和社會實踐能力，同時讓學(xué)生貼近社會和生活是新課程的重要理念。綜上所述，新課程背景下政治教師進行教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)是將主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教學(xué)內(nèi)容、規(guī)劃教學(xué)流程、創(chuàng)設(shè)問題情境、反思教學(xué)得失上，以促進學(xué)生心智的全面發(fā)展。只要我們在新課程改革中，“不畏浮云遮望眼”，鍥而不舍，不斷地自覺學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思、去偽存真，在創(chuàng)新中與時俱進，小斷向益友型、學(xué)習(xí)型、研究型、反思型教師目標(biāo)努力奮進，那么新課程必然會結(jié)出豐碩成果。傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘，不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)和消化時間，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動接受、死記硬背，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾而真正成為我們行動的指南。（一）辯論賽。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法。（三）組織學(xué)生制定理財方案。（四）開辟“時事論壇”，高一高二每堂課5分鐘。三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。讓學(xué)生在分析中有分歧，而教師則進行引導(dǎo)，從而讓學(xué)生得出正確的結(jié)論。而這一點在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切。古人云“吾日三省吾身”。篇二：新課改下傳統(tǒng)的高中思想政治教學(xué)存在著諸多的弊端，特別是課堂教學(xué)中學(xué)生興趣不