解放思想大討論活動整改方案-wenkub
2024-11-05 03 本頁面
【正文】 。抓好各項教學工作制度的落實。對家長的意見虛心聽取，繼續(xù)深化家校聯(lián)系卡和家長學校制度，爭取簡歷網(wǎng)上家長學校，隨時讓教師，教學，教育走出校園，讓家長，社會走進來。開展教學理論學習，堅持集中業(yè)務學習和教師個人自學教育理論相結合。9學生不愿參與學習，學生的主體性有所失落。走訪轄區(qū)周邊村莊，家長，需要形成制度和整改方案。二、整改問題素質教育未能在教學中占主導地位。注重學生基礎知識的學習和對基本學習能力的培養(yǎng)不夠。對單親家庭子女和留守家庭子女的管理和愛護，側重于學習，對生活和心理的關心不夠重視。學校只注重學生分數(shù)，沒有注重學生全面發(fā)展。開展優(yōu)質課、優(yōu)秀教案評選活動，引導教師在講課的深度、水平上下功夫。針對留守兒童和單親兒童的增加和特殊性，進行幫扶和指導，制定部分教師分組承包，使之彌補家庭的不足，感受家庭的溫暖和幸福。用足用好社會提供的教學資源，在原有興趣小組和特色班級的基礎上進行拓展和提高，爭取簡歷一兩個在全縣全市享有聲譽的項目和班級。第二篇：解放思想大討論活動整改方案解放思想大討論活動整改方案根據(jù)全縣開展新一輪解放思想大討論的部署安排，為接受組織和黨員群眾的有效監(jiān)督，確保達到切實解決存在的滿、難、低、慢等問題和不足，提高認識，增強加快發(fā)展的緊迫感和責任感，不斷創(chuàng)新思路，開拓工作新局面，現(xiàn)深刻剖析我局存在的問題和不足，并制定整改方案如下：一、存在的問題和不足（一）滿。主要表現(xiàn)在對有些工作有時存在畏難發(fā)愁情緒，有時拘泥于紙上談兵，落實到具體行動上難。制定目標低、對自己要求低，有些不屬于自己管轄的工作，不去主動思考或提出新觀點、新思路。有時工作主動性差，行動慢，節(jié)奏慢，思維慢，有等、靠思想。除了有臨時性工作安排或例行檢查外，深入基層調查研究少，特別是到鎮(zhèn)、村、社區(qū)的調研少，沒有下大力氣研究和解決基層團的工作和青年群眾中存在的矛盾和問題。確立學習主題、突出學習重點，深刻領會，融會貫通，在堅持機關周六學習日的同時，把周三周六周日晚上，作為自己的固定學習時間，每晚堅持學習不少于個小時，全年撰寫讀書筆記不少于萬字，撰寫理論、體會和調研文章不少于篇。（二）進一步大膽開拓，不斷進取。切實轉變作風，扎實開展工作，爭做實踐職業(yè)道德的模范，爭創(chuàng)一流的工作效率、一流的工作質量、一流的工作業(yè)績。經常與機關干部開展談心交流，溝通有無，查漏補缺，注重征詢和吸納機關干部的意見和建議，促進自己的工作，杜絕盲目性和主觀性。加強道德素質修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀，帶頭倡樹和實踐艱苦創(chuàng)業(yè)，勤奮扎實，敬業(yè)愛崗，甘于奉獻的作風和精神，樹立強烈的事業(yè)心和責任感，勇于競爭，不怕挑戰(zhàn)，靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作。制定幫扶計劃，協(xié)調大學生志愿者與其結成長期服務對子，把工作的重點放在社區(qū)貧困家庭和貧困學生的救助上，豐富社區(qū)活動內容，為其提供報紙書刊雜志、娛樂物品等，整合有關部門的資源，力爭幫助解決他們在開展文化、教育、宣傳等活動時遇到的困難和問題。注重學生基礎知識的學習和對基本學習能力的培養(yǎng)不夠。對單親家庭子女和留守家庭子女的管理和愛護，側重于學習，對生活和心理的關心不夠重視。學校只注重學生分數(shù)，沒有注重學生全面發(fā)展。開展優(yōu)質課、優(yōu)秀教案評選活動，引導教師在講課的深度、水平上下功夫。針對留守兒童和單親兒童的增加和特殊性，進行幫扶和指導，
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