【正文】 第三篇：讀書明理演講稿讀書明理成長(zhǎng) 在談“讀書、明理、成長(zhǎng)”這個(gè)話題時(shí)，我們要明確這么幾個(gè)問(wèn)題：一、我們?yōu)槭裁匆x書讀書的最終目的，不是在于考取哪個(gè)大學(xué)，最后找一份怎么樣的工作，而是為了讓你知道應(yīng)該怎樣去做人，做什么樣的人?！队嗔W(xué)文》讓我懂得了：對(duì)于孝、悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁這些應(yīng)該努力實(shí)行的本份，卻不肯力行，只在學(xué)問(wèn)上研究探索，這樣最容易養(yǎng)成虛幻浮華的習(xí)性，怎能成為一個(gè)真正有用的人呢？相對(duì)的，如果只重力行，對(duì)于學(xué)問(wèn)卻不肯研究，就容易執(zhí)著自己的看法，而無(wú)法契合真理，這也不是我們所應(yīng)有的態(tài)度。因?yàn)?，匆忙時(shí)是最容易發(fā)生差錯(cuò)的。有一次，爸爸讓我洗碗，我不肯，還和爸爸頂嘴，被爸爸批評(píng)了一頓，最后愛洗碗。把它帶在唇端，只為要吐出來(lái)使之散步于空中”。而這些事物的重量也必定使它彎曲佝僂起來(lái)……我們只孜孜不倦地去充塞我們的記性，任我們的悟性與良心空虛?！痹囅?，在二戰(zhàn)時(shí)期，從德國(guó)納粹奧斯維辛集中營(yíng)日處理量竟達(dá)l000具尸體的高效焚尸爐，到日本法西斯731部隊(duì)在中國(guó)人身體上試驗(yàn)的細(xì)菌武器，哪一樣不是出自德、日教育培養(yǎng)出的高級(jí)研究人員之手？他們莫非是未及開化的野蠻人？顯然不是，他們屬于有知識(shí)、有技能的精英階層，但卻沒有健康的情感態(tài)度與價(jià)值觀。因此，我對(duì)教育產(chǎn)生了懷疑。讀書原本是快樂(lè)的事，不能讓功利性的目的充盈讀書的歷程，否則就算你滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車，也可能道德淪喪，品行低下。一直以來(lái)，我總被一封信所深深震撼，總想推薦給自己的學(xué)生，這是二戰(zhàn)結(jié)束后一個(gè)德國(guó)納粹集中營(yíng)的幸存者寫給—位中學(xué)校長(zhǎng)的信，信的內(nèi)容如黃鐘大呂發(fā)人深省。我請(qǐng)求：幫助你的學(xué)生成為人吧！再也不要培養(yǎng)出學(xué)問(wèn)淵博的惡魔、技術(shù)高超的精神變態(tài)者以及受過(guò)高等教育的劊子手。為此，我國(guó)著名教育 家潘光旦先生曾經(jīng)指出，教育是養(yǎng)成人格的事業(yè)，教人做人總是第一位，教人有一種專業(yè)還是余事。正如有些鳥兒間或外出尋覓谷物，未經(jīng)嘗過(guò)便用嘴帶回去哺喂小鳥兒。他們?nèi)欢爸辽賾?yīng)該帶一顆豐盈的靈魂回來(lái)”……如果說(shuō)讀書的境界最初是為了求知、為己，那么我覺得最高境界就是為人。自從讀了《弟子規(guī)》的《入則孝》之后，這樣的事情就再也沒有發(fā)生過(guò)。還有，做事時(shí)，千萬(wàn)不要因害怕困難而不敢去做，也不要草率地對(duì)待看起來(lái)好像很簡(jiǎn)單的事情?！兜茏右?guī)》是一本好書。即“在讀書中明理，在讀書中成長(zhǎng)。讀書說(shuō)白了，就是讓我們自己心理有了一個(gè)任何的外力挫折都顛覆不了的信心，這就是我對(duì)讀書的想法。這也是我下一個(gè)要談的問(wèn)題。出，是獨(dú)立思考不為拘束?！焙窈竦囊槐緯?，一旦將它吃透，理清脈絡(luò)，把握要點(diǎn)，這厚書也就變得薄了。因此，學(xué)會(huì)“選書看”，將能節(jié)省很多時(shí)間。有些作家的代表作，也確確實(shí)實(shí)有名著的水準(zhǔn)。同學(xué)們，聯(lián)合國(guó)21時(shí)間教育委員會(huì)提出21時(shí)間教育四大支柱，即學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。希特勒、成克杰之流，他們有知識(shí)，有財(cái)富，更有地位，但是，他們不懂得做人的道理，最終成功歷史的罪人。做人，在不同的國(guó)家，同一國(guó)家的不同歷史時(shí)期，都被賦予不同的內(nèi)容和色彩。正如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。我希望同學(xué)們以這種勇于獻(xiàn)身的英雄主義精神激勵(lì)自己，從現(xiàn)在做起，從一言一行做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約，熱愛勞動(dòng)的好品德，努力做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。希望能給大家以啟發(fā)和鼓勵(lì)。其實(shí)，讀書的目的有兩個(gè)。這，成分地肯定了讀書的精神意義更加重大。有時(shí)，我們甚至覺得書上有好聞的味道，比如紙的味道、油墨的味道、其實(shí)書中更有花草的芬芳、田園的清新、溝壑的幽靜、清泉的叮咚??這都是讀書帶給我們的滋養(yǎng)和熏陶啊。能翻翻《讀者》和《意林》，看看《家庭》和《晚報(bào)》就算是有閱讀習(xí)慣了；床頭能放一兩本工具書，算是努力鉆研學(xué)習(xí)了；無(wú)聊之余，找本愛看的小說(shuō)和傳記就已經(jīng)難能可貴了。老師們，同學(xué)們，越是生活在快節(jié)奏下的人，越是要讀“慢節(jié)奏”的書。閱讀是一項(xiàng)貫穿人生始終的生命化實(shí)踐活動(dòng)，它的價(jià)值不僅在于增進(jìn)知識(shí)，更在于提升精神境界和生活品質(zhì)。學(xué)習(xí)的最優(yōu)化主要就是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)方式、持久的學(xué)習(xí)耐力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶等。有這樣一句話：教育，30%是啟發(fā)，70%是等待。我真心地希望今天的講話能給大家以啟發(fā)和教育。明理圣哲們講：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”；“書是最高級(jí)的營(yíng)養(yǎng)品”；“讀書是與最高尚的人交談”；“愛書吧，它是你知識(shí)的源泉”“一日不讀書則寢食無(wú)味，面目可憎”等等。讀書，能教人學(xué)會(huì)愛，叫人同情賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)，關(guān)心小凡卡凄慘的遭遇，讓人敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)孜孜追求的治學(xué)態(tài)度和錢學(xué)森、李四光們熾熱的愛國(guó)報(bào)國(guó)精神；讀書，可使人知道什么是真善美、什么是高尚，什么是卑鄙，什么是文明舉止，什么是低俗行為；讀書，讓我們懂得該怎樣活著，做一個(gè)什么樣的人。海爾集團(tuán)之所以成為中國(guó)知名企業(yè)中的龍頭老大，就是因?yàn)樗鼡碛邢冗M(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，擁有一批有能力，有水平的創(chuàng)造性和開拓性人才，海爾集團(tuán)董事長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“只要你有知識(shí)、有能力、有