20xx春教科版科學(xué)一年級下冊13認識物體的形狀-wenkub
2022-12-19 19:07:38 本頁面
【正文】 種物體是什么形狀。 【器材準備】 有一定高度的方盒子、大小相同的乒乓球和木塊若干、橡皮若干、螺母若干、布袋（內(nèi)裝一個乒乓球和 一塊橡皮）、 課件 、班級記錄單。 2． 認同物體的特征是可以被觀察和測量的。 2． 物體的形狀會影響它的平鋪方式。由于“占據(jù)空間”這個概念對學(xué)生比較抽象，難以理解，教材用一個“固定大小的盒子”來使這個概念具象化。由此，體會到生活中不同的物體有不同的形狀，有可能其擺放、拼接或堆放的方式也不同。本課是借助“擺放”這個活動，引導(dǎo)學(xué)生初步體會物體的另一個基本特征 —— 形狀。本課的研究主題是：“如果把物體裝進盒子里，怎樣裝得更多？”主要目的是研究物體的形狀是怎樣影響其占據(jù)空間的。 【學(xué)生分析】 經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道 了物體具有一 定的特征（如：顏色、形狀、大小、輕重等），而且也學(xué)會了用簡單的方法來測量物體的輕重。雖然教材對活動的難度做了一定的控制，但是本課對于一年級的學(xué)生來說還是比較困難。 科學(xué)探究目標 1． 用簡單的方法就可以比較出不同物體的形狀有所不 同。 科學(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境目標 體會到生活中不同的物體有不同的形狀，有可能其擺放、拼接或堆放的方式也不同。 【教學(xué)過程】 一、聚焦 1． 導(dǎo)入。強調(diào)形狀也是物體的重要特征。將兩種形狀明顯不同的物體用布袋裝起來，讓學(xué)生用“摸”“看”的方法猜測是什么，調(diào)動學(xué)生的好奇心，同時直接引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體形狀上的不同。 1 y （ 課件 演示：“平鋪一層”） 二、探究將物體平鋪在盒內(nèi)的方式 1． 演 示平鋪的方法，記錄數(shù)據(jù)。比一比，哪組最快，哪組裝得最多。“為
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