【正文】 和 Simon（ 1972）提出了問(wèn)題搜索空間描述法，其中，問(wèn)題的搜索空間是影響問(wèn)題難度的最重要的因素。 Chemistry Questions of College Entrance Examination 目 錄 Abstract ........................................................................................................................................... 1 1 關(guān)于試題絕對(duì)難度及其標(biāo)定方法的研究概述 .................................................................................... 1 國(guó)外關(guān)于該課題的研究概述 .................................................................................................. 1 國(guó)內(nèi)關(guān)于該課題的研究概述 .................................................................................................. 1 2 認(rèn)知任務(wù)分析方法及程序簡(jiǎn)介 ........................................................................................................ 1 影響試題絕對(duì)難度的五個(gè)因素 .............................................................................................. 1 試題絕對(duì)難度分析方法與步驟 .............................................................................................. 2 對(duì)試題絕對(duì)難度的評(píng)定舉例 .................................................................................................. 2 3 高考化學(xué)福建卷試題難度分析結(jié)果 .................................................................................................. 5 高考化學(xué)福建卷試題相對(duì)難度 .............................................................................................. 5 評(píng)定高考化學(xué)福建卷試題絕對(duì)難度 ....................................................................................... 6 兩名評(píng)定者間的一致性檢驗(yàn) .................................................................................................. 7 絕對(duì)難度與相對(duì)難度的相關(guān)性分析 ....................................................................................... 8 對(duì)于“認(rèn)知負(fù)荷 ”因素的分析 ....................................................................................... 9 題目整體與部分絕對(duì)難度間關(guān)系研究 .......................................................................... 9 題目各個(gè)部分絕對(duì)難度間關(guān)系研究 ............................................................................. 11 題目絕對(duì)難度與相對(duì)難度差異析因 ............................................................................. 11 4 結(jié)論 ............................................................................................................................................. 11 附 錄： 09 年高考化學(xué)福建卷試題絕對(duì)難度分析 .............................................................................12 注 釋 .............................................................................................................................................25 參考文獻(xiàn) ..........................................................................................................................................26 致 謝 .............................................................................................................................................27 1 國(guó)家教育部考試中心公布的難度指標(biāo)即相對(duì)難度，是在考試之后用統(tǒng)計(jì)方法計(jì)算出來(lái)的，是指通過(guò)率或不通過(guò)率及其衍生的標(biāo)準(zhǔn)難度，它反映了試題與學(xué)生整體水平之間的適應(yīng)程度。 關(guān)鍵詞 ： 認(rèn)知任務(wù)分析 法 相對(duì)難度 絕對(duì)難度 高考化學(xué)試題 Abstract Difficulty index that Examination Center of National Ministry of Education published is relative difficulty,which is calculated using statistical methods after the is pass rate/nopass rate and its derived standard difficulty ,which reflects the adaptation level between examination questions and the overall level of the students. This method of inspection after the test is simple,but very sensitive to the level of the candidates and in the design of test can39。采用認(rèn)知任務(wù)分析（ CTA） 法 對(duì)試題的絕對(duì)難度進(jìn)行事前的主觀評(píng)定， 方法是 將每道試題的要素 數(shù)量 、要素辨識(shí)難度、運(yùn)用原理數(shù)量、原理辨識(shí)難度和認(rèn)知負(fù)荷五個(gè)指標(biāo) 進(jìn)行 量化并 相加得到該題的絕對(duì)難度 。 簽名： 日期： 20xx0515 論文使用的授權(quán) 本人完全了解 南京師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 有關(guān)保留、使用畢業(yè)論文的規(guī)定，即：學(xué)院有權(quán)保留所送交的論文，允許論文被查詢(xún)和借閱，并可以公布論文內(nèi)容，以及可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。 各專(zhuān)業(yè)完整優(yōu)秀畢業(yè)論文設(shè)計(jì)圖紙 南京師范大學(xué) 畢 業(yè) 論 文 論文題目： 高考化學(xué)試題難度分析 姓 名： 班 級(jí)： 06（ 2） 專(zhuān) 業(yè)： 化學(xué) 指導(dǎo)教師： 完成時(shí)間： 論文獨(dú)創(chuàng)性的聲明 值此論文完成之際，本人鄭重聲明：所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。 簽名： 導(dǎo)師簽名： 日期： 20xx0515 內(nèi) 容 摘 要 國(guó)家教育部考試中心公布的難度指標(biāo)即相對(duì)難度，是在考試之后用統(tǒng)計(jì)方法計(jì)算出來(lái)的，是指通過(guò)率或不通過(guò)率及其衍生的標(biāo)準(zhǔn)難度，它反映了試題與學(xué)生整體水平之間的適應(yīng)程度。 進(jìn)而分析 絕 對(duì)難度和相對(duì)難度的一致性程度 ，從而評(píng)價(jià)認(rèn)知任務(wù)分析技術(shù)這種難度標(biāo)定方法對(duì)于標(biāo)定化學(xué)試題難度的適用性 是本論文研究的出發(fā)點(diǎn)和目的所在。t play a leading ， when you build a question bank and producing papers,not only to control the relative difficulty, but also control absolute difficulty. The method using cognitive task analysis (CTA) technique to conduct subjective assessment in advance about the absolute difficulty of the examination questions,is to quantify the five indicators(the number of elements, the identification difficulty of elements, the number of principle, the identification difficulty of principle, cognitive load) of every examination question and add together. And then we analysis of the degree of consistency of the relative difficulty and the absolute difficulty. Evaluating the applicability of cognitive task analysis (CTA) technique to calibrating the difficulty of chemistry questions is the starting point and purpose of this paper. The paper will take the chemistry paper of 20xx college entrance examination in Fujian as an research of this topic, we can get the scientific method of assigning the difficulty parameters of chemistry this research can help the chemistry teachers solve the problems about the subjective arbitrariness and their limitations when Compiling the chemistry questions. Key words: Cognitive Task Analysis Technique。這種事后檢驗(yàn)的方法雖然簡(jiǎn)單易行，但對(duì)考生水平相當(dāng)敏感，不能在試題設(shè)計(jì)中起到主導(dǎo)作用。 Funke(l991)提出了問(wèn)題特征估計(jì)法。例如， DeCorte 和 Verschaffel(l981)從關(guān)系復(fù)雜性的角度分析問(wèn)題難度。 要素辨識(shí)難度指 題目的要素可能是明顯的，也可能是題目中條件或表述語(yǔ)句的變形，需進(jìn)一步的加工才能成為解題所需的要素。具體步驟如下： （ 1） 審題，確定題目中給出的有用要素有哪些，分別列舉出每個(gè)要素。 （ 5）結(jié)合整個(gè)解題過(guò)程，羅列出解題需要的認(rèn)知 負(fù)荷 。 表 1 對(duì)選擇題第 8 題的事前認(rèn)知任務(wù)分析 選擇題： 8. 設(shè) NA為阿伏伽德羅常數(shù)，下列敘述正確的是 A. 24g 鎂的原子量最外層電子數(shù)為 NA B. 鎂原子最外層有 2個(gè)電子） B： 2（乙酸為弱酸； N=nN=n 請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （ 1） Z2+ 的核外電子排布