獻(xiàn)給母親的歌(1200字)作文-wenkub
2024-11-05 01 本頁面
【正文】 心意，也沒有多說什么，把籃子交給我?！蹦赣H怕我吃不消，她總是為我著想。這時(shí)我看母親走路的動(dòng)作，聽母親說話的語氣，明顯感到一種自得與快樂。我突然感到，母親竟然那么偉大，居然用她那瘦小孱弱的身板支撐起了我們整個(gè)家。不難想象，一個(gè)沒有多少文化的女人，要在當(dāng)今生意場(chǎng)上立住腳跟，該有多難。母親的命不好，半生坎坷，頗多不幸，不過總算沒有被壓垮，她依然那么堅(jiān)強(qiáng)，從來不在我和父親面前流露她內(nèi)心的痛苦。我們也可從某些細(xì)節(jié)入手，寫母親對(duì)孩子無微不至的關(guān)心，從“一滴水中映大千世界”，來歌頌?zāi)赣H的情懷和精神。請(qǐng)以“獻(xiàn)給母親的歌”為題寫一篇作文，文體不限，600字左右。主要是時(shí)間確定方面。，學(xué)生在這節(jié)課上已獲悉了寫作的一些要領(lǐng)，而且能夠運(yùn)用于作文之中，這充分體現(xiàn)了這節(jié)課的有效性。比如黃老師為我提出的關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的問題。要領(lǐng)，片斷，明確抓細(xì)節(jié)寫的要領(lǐng)。通過討論、探究，描寫寫的要領(lǐng)，并能夠⑵了解細(xì)節(jié)描寫作用結(jié)抒寫母愛的要領(lǐng)?；A(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)好文生探究抒寫母愛的水到渠成。與學(xué)生共同探究如何抒寫母談母愛：根據(jù)自己的生活從生活中感受母經(jīng)歷和體會(huì)。初一:謝詠琪 篇一：《獻(xiàn)給母親的歌》作文指導(dǎo)案例二：“獻(xiàn)給母親的歌”寫作指導(dǎo)【案例信息】案例名稱：《獻(xiàn)給母親的歌》授課教師：賀紅偉（西城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中學(xué)一級(jí)教師）【教學(xué)設(shè)計(jì)】“獻(xiàn)給母親的歌”寫作指導(dǎo) ——蘊(yùn)蓄情感 探究寫法 教師引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品、新說母愛：根據(jù)提示，交流認(rèn)識(shí)母愛的博大，聞報(bào)道中認(rèn)識(shí)母愛的博大。留些東西在家里吧！于是，我便爬到小山上，見一株玫瑰開得很放肆，嬌艷的花瓣流淌著末日般的絕美。我記得那天晚上，您一直夸豆角好吃，我心里像是沾滿了糖汁，甜蜜蜜的。 孩子我長(zhǎng)大了，每當(dāng)望見您依稀勞累的身影時(shí)，總想幫您做點(diǎn)什么，可您卻千方百計(jì)地以各種理由讓我早點(diǎn)回家。您笑了笑，說，人又何嘗不是如此呢？只有經(jīng)歷過挫折和困難，才能真正成長(zhǎng)?？紙?chǎng)中，最后一道鈴聲響起，我拖著疲憊的身子回家了，好久好久都沒說話。十歲的天空，下雨了，母親為我撐傘amp。我執(zhí)拗不給，您便讓我放走紅蜻蜓。我像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的，捧著手心的寶，望著它撲騰的翅膀，笑了又笑，然后跑到您面前。 七歲的天空，起風(fēng)了，母親為我披衣amp。第一篇：獻(xiàn)給母親的歌(1200字)作文精選作文:獻(xiàn)給母親的歌(1200字)作文十多年了，我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，今天請(qǐng)您坐下了，聽我唱首歌好嗎？題記翠柳旁新燕啄泥，綠山外泉水叮咚。amp。您望著我，笑了笑，沒有言語。說真的，當(dāng)時(shí)我真的很不爽。amp。您額間的焦絲隆起，眼里閃著淚光。那時(shí)的我似懂非懂，只是知道，您愛我，很愛很愛我。我伴著蟬鳴回家了，總想做點(diǎn)什么，想了好久，還是煮個(gè)飯吧！雖然我是個(gè)菜鳥，也不怕。那時(shí)，我不僅知道您愛我，還想讓您知道，我也很愛很愛您。我摘了一把，插在瓶里，愿這花香飄滿小屋，揮去寂寞的滄桑，代替我陪伴您。搜集的資料。思考：如何抒寫母愛愛，使作文內(nèi)容生活化。評(píng)改習(xí)作 引導(dǎo) 學(xué)生比較，評(píng)改。原則課堂總結(jié) 布置作業(yè)兩句 布置下節(jié)課寫作文： 作文題目及作文要求。明確抒寫母愛的要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討進(jìn)一步 討論、探究 ：讓學(xué)生把握細(xì)節(jié)描 ⑴理解什么是細(xì)節(jié)運(yùn)用于作文之中。我不但主動(dòng)接受，而且積極動(dòng)腦修改教學(xué)流程?！澳笎邸钡闹黝}，因此在上課前我在教學(xué)班已經(jīng)開展了一些前期活動(dòng)，包括對(duì)學(xué)生家庭狀況的了解，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生對(duì)母愛的需求等等，在情感上和學(xué)生走進(jìn)了，所以課堂上師生的默契也讓我們的課堂熠熠生輝。本來設(shè)計(jì)的是課前 2 分鐘預(yù)備的時(shí)候播放視頻，創(chuàng)設(shè)情境?！緦?dǎo)寫零距離】母愛是人間最偉大的愛，這種愛既驚天動(dòng)地，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡，又體現(xiàn)于日常生活的瑣碎小事中，體現(xiàn)在繁瑣的嘮叨上。我們還可從動(dòng)物的角度來寫偉大感人的母愛，以反映母愛的廣度和深度。其實(shí)我知道，母親真的不容易。由于母親身材矮小，身體瘦弱，常常受人欺負(fù)，所以父親和我都不放心，父親每天都要去母親的布店看看，我呢，一放學(xué)就去幫母親收收攤子，推推車子。母親的背有點(diǎn)駝了，頭上的青絲也漸漸少了，就連她原本敏銳的眼睛也少了些銳氣，反添了許多憂愁。天色已很晚，母親向市場(chǎng)兩端的黑門張望了一眼，確定不會(huì)有顧客來了，于是打算收攤。我們終于收拾好了。我這才注意到，母親的手上滿是凍瘡，而且腫得又紅又高，像是只要輕輕一點(diǎn)就會(huì)馬上破了似的——頓時(shí)，我的心里像被什么東西堵住一般，很不舒服，鼻子里眼睛里有一股熱熱的東西抑制不住地要往外流??母親的提籃的確太沉太沉，二里路不到，我的手指都被勒紅了。轉(zhuǎn)眼間，我的童年已似柳絮散去。我的左眼皮老跳，老人們常說：“左眼跳災(zāi)，右眼跳財(cái)。因早晨走得匆忙，我沒有帶傘，此時(shí)只能望著窗外連綿不斷的雨珠傾瀉直下，似大珠小珠落玉盤??室外新栽的小樹不住地?fù)u晃，樹欲靜而風(fēng)不止。媽媽笨拙地從腋下拿出一個(gè)飯盒，遞過來，我伸手接過，微溫，打開盒蓋一看，是白米飯和苜蓿瓜片，清白黃綠相間，香味撲鼻。下午你就和同學(xué)一塊打傘回家吧。花開花落，事過多年，母親那雨中的身影仍在我眼前。，融入真情實(shí)感，用動(dòng)情的語言真誠(chéng)表達(dá)自己對(duì)“母愛”的體驗(yàn)和情感。這些文章在寫法上的共同特點(diǎn)是什么？?jī)?nèi)容上的特點(diǎn)“以事寫人”、“以情寫感”。 明確要求作文話題為“獻(xiàn)給母親的歌”寫作要求：細(xì)節(jié)、事例、真情。 贊美母愛各小組選出細(xì)節(jié)描寫展示人物個(gè)性的優(yōu)秀片段，展示給大家，教師做點(diǎn)評(píng)。要求：文體不限（詩歌除外），600字左右?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能在寫作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛的存在，懂得感恩，受到良好的思想教育。，或者母親的故事。無論是現(xiàn)在還是將來，無論我們走多遠(yuǎn)，也走不出母親愛的牽念。要求：在整個(gè)活動(dòng)的過程中，學(xué)生把自己捕獲的最精美的語句、詩文等做好記錄。先讓學(xué)生說自己想到的事例，教師先不急于指導(dǎo)細(xì)節(jié)，盡可能多得讓學(xué)生說自己想到的事，用詞指導(dǎo)：錘煉詞語，運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫對(duì)象作動(dòng)態(tài)造型。生活中這樣的載體很多很多，一個(gè)蘋果，一碗面條，一瓶純凈水；枕頭、被子、衣服??無不承載著母愛深情。很多時(shí)候，一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就會(huì)使文章滿篇生輝，給人留下深刻的印象。打造優(yōu)美的個(gè)性語言優(yōu)美的個(gè)性化的語言，不僅能準(zhǔn)確地傳遞思想，形象地再現(xiàn)畫面，也能很好地為寫作主題服務(wù)。”這一頗似警句的語言，不僅高度概括了母親慈愛的感情，而且還具有了一定的哲理，深刻而生動(dòng)。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。我的媽媽難道不是世上最好的媽媽嗎？將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。文章最后一段的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第三篇：獻(xiàn)給母親的歌《獻(xiàn)給母親的歌》——綜合性學(xué)習(xí)方案的設(shè)
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