【正文】 一名學(xué)生抓起；不要輕易否定學(xué)生；注意傳遞信息的方式來(lái)轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”的措施，做好“問(wèn)題學(xué)生”的心理輔導(dǎo)工作。教學(xué)相長(zhǎng)。在這方面我主要是用好四種方法：，換位思考。大膽吸收這些待優(yōu)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。班主任還要愛(ài)護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，這就需要我們班主任有一顆能寬容學(xué)生不足的心，當(dāng)然寬容應(yīng)有一定的限度，過(guò)度就成了縱容。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的愛(ài)，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情之中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛(ài)的真誠(chéng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣。課后復(fù)習(xí)與課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)。“心齊、氣順、風(fēng)正、勁足”是一個(gè)優(yōu)秀班集體的標(biāo)志。班主任的責(zé)任心表現(xiàn)為上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。新的安全管理觀認(rèn)為，一切可能直接或間接對(duì)學(xué)生身體、心理、學(xué)習(xí)、財(cái)產(chǎn)構(gòu)成威脅的因素，都是我們安全教育管理關(guān)注的對(duì)象和內(nèi)容。“實(shí)”是班主任工作的精髓，這就要求班主任工作要事事落實(shí)到個(gè)人，形成人人有事干和事事有人干“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”的良好氛圍，建立良好的師生關(guān)系，實(shí)行“以人為本”的人性化管理。我在班級(jí)管理中以“紅梅花兒開(kāi)，朵朵放光彩”為治班理念，以“變壓力為動(dòng)力同心協(xié)力求進(jìn)步，抓學(xué)風(fēng)促教風(fēng)轉(zhuǎn)變作風(fēng)謀提高”為治班綱領(lǐng)，以“以身作則為人師，滿腔真愛(ài)獻(xiàn)學(xué)生”為治班準(zhǔn)則，以“注重學(xué)生干部的培養(yǎng)，注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)學(xué)生的自我管理”為治班意圖，以“愛(ài)心是班主任工作的基石，耐心是班主任工作的核心，熱心是班主任工作的動(dòng)力，細(xì)心是班主任工作的元素，交心是班主任工作的紐帶”為治班方略，以“樹(shù)形象，育個(gè)性，強(qiáng)責(zé)任，重考評(píng)，嬌心理，做家訪，選班干，議制度，排座位，打招呼，聽(tīng)心聲，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，建檔案，閱周記，學(xué)楷模，懂感恩”為治班抓手，通過(guò)“培養(yǎng)三心，堅(jiān)持三原則，用好四種方法，做好四項(xiàng)工作，樹(shù)立四種意識(shí)”創(chuàng)造性的開(kāi)展班級(jí)工作。教育是一門(mén)科學(xué)，管理是一門(mén)藝術(shù)。第一篇：班主任論壇發(fā)言材料“鎮(zhèn)原縣第二屆教育論壇———我做班主任”大會(huì)交流發(fā)言稿鎮(zhèn)原縣王寨初中李呈棟尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位老師：大家好“縷縷旭陽(yáng)暖人心，蔭澤桃李吐芳蕊”。班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。一．公平就能得到全班學(xué)生的愛(ài)作為班主任，我們知道每個(gè)班級(jí)總是由優(yōu)秀生、中等生和待優(yōu)生組成的，我們不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，也不能寵愛(ài)任何一個(gè)學(xué)生。“細(xì)”是班主任工作的靈魂，這就要求班主任要用心細(xì)密，做事細(xì)心，認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事情做好。要做好安全管理，我認(rèn)為班主任首先要不斷豐富自身安全教育管理知識(shí)，積累警示素材，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段和安全技能，在安全教育管理中掌握教育的主動(dòng)權(quán)。只有對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)，才能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光看成績(jī)的高低，名利的多少，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福和快樂(lè)。狠抓個(gè)人素養(yǎng)，引領(lǐng)家庭教養(yǎng)，提升人文修養(yǎng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)前進(jìn)。首先必須尊重學(xué)生。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生。凡事從學(xué)生和班主任的雙重身份去權(quán)衡考量。摒棄師道尊嚴(yán)，做學(xué)生的知心朋友。在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。多樹(shù)正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。讓那些品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會(huì)蒸蒸日上。大教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。作為新時(shí)期的教師，應(yīng)該要有崇高的理想道德、先進(jìn)的教育教學(xué)理念、淵博的學(xué)識(shí)、熟稔的教育教學(xué)技能，好學(xué)上進(jìn)，做學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。每天說(shuō)話或講課都要有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。因此，得體的衣著，優(yōu)雅的舉止，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言就是對(duì)學(xué)生最好的教育，也是給學(xué)生最好的見(jiàn)面禮。做好家訪工作，力促家校齊抓共管。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)個(gè)溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力。要使座位能讓大多數(shù)學(xué)生滿意，能為班級(jí)的學(xué)習(xí)服務(wù)，體現(xiàn)公平和公開(kāi)原則?！痹诎嘀魅喂ぷ髦?，我是在摸索中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，又沒(méi)有固定的模式，因?yàn)椤敖逃幸?guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有學(xué)生。一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵要看與誰(shuí)同行。藍(lán)圖是什么呢？我希望今天的所有的交流結(jié)束之后大家都有明朗的答案。有一種關(guān)愛(ài)是形式化的，每當(dāng)考試之后，你便拿著成績(jī)單，逐個(gè)找學(xué)生談心，實(shí)際上你無(wú)非就說(shuō)了一句：怎么考得不好，下次需要加油。這也不是真正的關(guān)愛(ài)。恭喜你，你找到真愛(ài)的感覺(jué)了。我的管理理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。在應(yīng)聘工作時(shí)，我就說(shuō)：你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對(duì)不會(huì)后悔。以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如說(shuō)，前一段時(shí)間，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹(shù)立服務(wù)意識(shí)的文件，其實(shí)，開(kāi)學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說(shuō)過(guò)：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說(shuō)，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù)，無(wú)論是思想的還是物質(zhì)的。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的文化藝術(shù)節(jié)系列比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，圣誕節(jié)活動(dòng)等等，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。恐怕我們可以以更高更遠(yuǎn)的理想目標(biāo)，來(lái)鼓舞學(xué)生去努力完善自身，追求更多夢(mèng)想。謝謝大家。好的班風(fēng)包括：遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，刻苦求知的學(xué)習(xí)態(tài)度；尊師互愛(ài)的人