【正文】 應加以克服。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。（三）為了完成教學目標，為下學期打好基礎，還需自己和學生兩方面抓起。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。制作豐富多彩的課件，讓學生看到蝕本外面的世界，了解更多的知識。知識來源于生活，在生活中鞏固知識，將會更加牢固。盡可能讓所有學生都能為本組增添光彩，讓他們增強自信心和成就感。三、開展小組競賽活動我盡可能地讓學生感受到成功快樂,讓學生發(fā)現自我價值，從而樹立學習的信心。課前我預先準備一只裝著實物的盒子，讓一學生主持并判斷對錯。游戲給他們的英語學習帶來了快樂，使他們的身心達到完全的投入；游戲使枯燥、機械的句型操練變得生動、活潑、趣味無窮。二、精心組織各種教學活動。課前一首歌，是組織進行教學的好方法，它能使學生以飽滿的精神、激昂的情緒，為上好一堂課作前奏；課中一首歌可以緩解學生的緊張情緒、使他們減少疲勞，保持充沛的精力上好一堂課的尾聲。興趣是孩子學習的最好的老師，特別是外語教學，在沒有語境的情況下，如何激發(fā)培養(yǎng)學生的興趣，是我一直在研究探討的問題，同時這也上小學階段英語課程的目的之一。在教學中要因人而異，采取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質量提高。最后，我想用三個詞表達我的心聲：我將繼續(xù)堅定不移地鉆研生物學科的專業(yè)知識，靈活操作“三一五”課堂教學模式；堅持不懈的做好復習備考工作；堅信今年的中考我校一定再結碩果、再創(chuàng)輝煌！謝謝！第二篇：畢業(yè)班研討會發(fā)言稿畢業(yè)班研討會發(fā)言稿各位領導、老師：大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學質量，為我鎮(zhèn)教學增光。其一，扮好一個虛心學習的年輕老師角色。要關注中等生，要抓中促優(yōu)，課堂上的提問、展示，要以中等生為主，中等生出現的問題往往比較普遍，具有代表意義，另外抓住了中等生，就抓住了整個課堂，提高了同學們的課堂參與度。每年的中考試卷相當一部分試題就是往年中考試題的變式題。注意知識體系的建構，例如，動物類群的知識，以前的教材上比較零散，現在新的教材則有比較完整體系。考標對各個一級主題的分值和知識覆蓋率作出了具體規(guī)定，在教學過程中，我就能把握重點，做到胸有成竹、有的放矢。 通過模擬考試，以考促質量，利用模擬試卷對學生查漏補缺。一、做好整體規(guī)劃生物學科計劃進行三輪復習： 全面復習基礎知識。第一篇：畢業(yè)班教學研討會發(fā)言稿畢業(yè)班教學研討會發(fā)言稿尊敬的領導，各位老師們：大家好！作為一名初出茅廬的教師，能在這里發(fā)言，我感覺到的不僅是一種榮幸，更多的是一份沉甸甸責任。通過對基礎知識的全面梳理，使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理。二、具體措施因為初入教壇，有太多的第一次，為了盡快提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，我會珍惜每一個閑暇時間去研讀、學習，通過學習，明確考試的方向，以增強復習備考的針對性，科學性，高效性，有效的提高復習質量。，知識體系的建構。其實，動物類群的知識比較多，而在這個體系中強調了動物的運動和捕食兩個方面，我們是否可以大膽預測：今年的中考會考查相關的知識體系嗎？例如，圍繞動物的運動和捕食構思一個實驗探究題？在平時的教學中，要重視核心概念、基礎知識的理解和應用。如考查《人的由來》中生殖器官的功能：（2008長沙）在人體的胚胎發(fā)育過程中，胎兒發(fā)育的場所是 A．子宮 B．輸卵管 C．卵巢 D．陰道（2009長沙）正常情況下，人體的精子和卵細胞結合的場所是 A．卵巢 C．子宮 D．陰道（2010長沙）“十月懷胎，一朝分娩。使整個課堂氣氛活躍起來。我教畢業(yè)班是大姑娘上轎——頭一回。（一）首先，,兩極分化嚴重,本冊教材也有一定難度,，可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠,，學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。在實際教學過程中，我積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索,有了一定提高。一、充分利用歌曲教學。我在教學中針對一些重點、難點，用所學句型、詞匯創(chuàng)造性地進行“舊譜填新詞”，減輕學生的心理負荷，使學生在輕松愉快的氣氛中學到知識。以前的英語教學，往往很注意課堂紀律，課堂上學生們靜靜地坐在那兒聽老師講，然后跟老師讀，這樣很容易使學生失去興趣。因此，在小學英語教學中，我們要充分發(fā)揮游戲的作用。主持的學生問What’s this ?全班學生立即爭先恐后地舉手，S1：Is this a pencil ？S2：Is this a sharpener?．．．．．．在競猜的過程中，學生不斷重復使用所學的實物單詞，枯燥乏味的句型也因為有了這個游戲而變得生動活潑，其樂無窮。例如，在課堂上開展小組競賽加強團隊合作精神。四、重視師生情感交流，培養(yǎng)學生學習英語興趣對學生鼓勵，會引發(fā)學生學習的信心。日常生活中經常見到蔬菜，在教學Vegetables，我們可充分 利用學生的知識經驗，讓他們畫出自己所見到的蔬菜、水果等等，對知識進行分類總結。在聽力方面。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。我自己在教研教改方面：認真學習新課標要求，勇于從事英語教學的新嘗試，借以帶動現代英語教學工作的創(chuàng)新。學生存在的的問題：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——書寫習慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草，不整潔。（四）改進措施：嚴格要求自己，遵守好常規(guī)。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。既然今天趕鴨子上架讓我介紹，我就班門弄斧地獻一回丑，談談一些不成熟的做法，希望在座的領導及各位同仁批評指正。①定期召開教師和學生的動員大會，我們學校領導為我們制定的方針是“一榮俱榮，一損俱損”。學生通過動員會，學習勁頭真的不一樣②班主任和科任老師通力合作，召開學生分層會議，讓優(yōu)的學生指導山外有山林外有林，讓中等學生奮勇直追，讓學困生樹立信心。對優(yōu)等生——對學困生就得開展手拉手活動——二、復習方面小學語文畢業(yè)復習，需要將小學六年當中的所有語文知識進行一次系統(tǒng)的復習。在復習中我們要根據學生的不同情況和不同的復習內容采取不同的復習方法。必須注重基礎知識的復習，讓每個學生扎實掌握。其訓練形式也很多，可以看拼音寫詞語、聽寫、形近字組詞、改錯別字、選字(詞)填空、詞語搭配、把詞語補充完整、寫近、反義詞、根據意思寫詞語、詞語分類、據詞(句)給字定義等多種形式組織學生在課堂上練習，發(fā)現錯誤率較高的字詞，要在全班指正。因此采用兩步制。每天安排一定的復習時間，教師通過告訴學生第二天抽查的內容，掌握學生每天的復習量，并要求學生結成復習小組，互相督促，當天的復習任務必須當天完成，形成生生互動的良好模式。于是采用課堂上將課本上的相關例句引導學生分析，掌握方法不失為一個良策。而對于標點、修改病句、擴句等練習，可以放在閱讀部分進行。通過第一輪的歸類復習后，學生又了一個比較完整的只是下體系，此時，我們就應該趁熱鐵，給他們綜合練習，這一步可以通過歷年的畢業(yè)會考試卷和其他復習資料綜合化試卷或者經過自己精心設計的試卷對他們進行測試，改卷、講評，讓他們嘗試到成功的喜悅，要重視講評這個環(huán)節(jié)，做到三講兩不講：講重點難點，講規(guī)律、拓展，講易錯易漏易混的知識。在此基礎上把重點課文的進一步理解，品詞析句，去感受語言的魅力，學習語言的運用。注意的是，首先要求學生在讀通文章的前提下（也就是將文中的字、詞的含義弄懂），再去進行分析。這樣，既分散了習作集中復習時候師生的壓力，又對學生進行了多種能力的訓練。最后，還會花1——2周進行習作專題復習，主要復習想象作文、給材料作文（如詩改文、縮寫、擴寫、續(xù)寫……）、應用文等，重點進行習作綜合能力的訓練。首先，我對本班學生情況進行簡單的介紹和分析，希望大家能提出寶貴意見，以便我們在今后的工作中能及時調整班級管理方法和教育教學方法，制定切實可行的補救措施，使本屆畢業(yè)班能夠順利、圓滿地升入初中。此外，我還發(fā)現班上的很多學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要