冀教版九上法國大革命-wenkub
2022-12-19 17:58:14 本頁面
【正文】 教師指導(dǎo)學(xué)生看小字，讓學(xué)生有感情講述攻占巴士底獄情景。 18 世紀(jì)末，法國資本主義得 到極 大發(fā)展，手工工場興盛。 【授課類型】 新課 【教學(xué)時(shí)間】 1 課時(shí) 【教學(xué)方法】 問題探究法、 講述法、情境設(shè)計(jì)法、討論法多法 結(jié)合。 二、能力訓(xùn)練過程方法 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，概述法國資產(chǎn)階級(jí)革命的過程，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和綜合歸納問題的能力；理解《人權(quán)宣言》的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)它是法國資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)性文件；通過小組合作，學(xué)生課前收集整理有關(guān)拿破侖的主要革命活動(dòng)并在課堂講述，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 《法國大革命》教案 【課標(biāo)要求】 簡述《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，初步了解法國大革命的影響；講述拿破侖的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的作用。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)法國資產(chǎn)階級(jí)革命過程中人民群眾推動(dòng)法國大革命發(fā)展的史實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力”的歷史唯物主義思想的教育；通過對(duì)拿破侖戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解拿破侖戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化和作用的兩面性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到侵略戰(zhàn)爭必然失敗，樹立學(xué)生反對(duì)侵略，熱愛和平的思想意識(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師研讀課標(biāo)、教材、撰寫教案；學(xué)生收集法國大革命及拿破侖的主要活動(dòng)有關(guān)資料。但是，法國國內(nèi)封建土地所有制存在，阻礙了法國資本主義的發(fā)展。問：誰是革命的主力軍？進(jìn)一步渲染革命氣氛。 提問：這條規(guī)定反映了哪些人的利益？ （學(xué)生討論回答上述問題） 教師小結(jié)：《人權(quán)宣言》提出自由和平等兩大原則，它是反封建專制的旗幟，是法國革命綱領(lǐng)性文件，最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)革命的要求，所以《人權(quán)宣言》的頒布標(biāo)志著法國資本主義制度的誕生。 師：法國大革命一聲春雷震撼了整個(gè)歐洲 ，歐洲的其他封建國家聯(lián)合大舉入侵法國，法國處于危難之中。但以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派在以后出現(xiàn)了政策失誤，很快又被推翻。法國資產(chǎn)階級(jí)革命的成果面臨喪失的危險(xiǎn)。那么，他心目中的寶劍是誰？ 拿破侖為什么能夠成為“寶劍”？學(xué)生介紹所知道拿破侖的生平并展示拿破侖說過的一些名言 （出示材料） 名言 1：人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起。 學(xué)生思考名言的含義并討論，從而對(duì)拿破侖有初步認(rèn)識(shí)。拿破侖上臺(tái)以后，為加強(qiáng)資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，采取了一系列措施以維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的利益。下面讓我們走近《拿破侖法典》。 師：《拿破侖法典》和《人權(quán)宣言》有什么關(guān)系？ 拿
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1