冀教版九上法國大革命(專業(yè)版)
【正文】 他這樣評價其法典 的理由應是 （ ） A．法典是他親自制定的 完整的法律體系 立法規(guī)范 閱讀材料，回答問題： 1648 年革命和 1789 年的革命，并不是英國的革命和法國的革命，這是歐洲范圍的革命。 … … … … 你們必須 … … 尊重將被你們解放的人民。（出示材料） 材料一 《拿破侖法典》分為總則和第一、二、三編，共有 2281 條。法國大資產階級迫切需要一 個強有力的人物來維護他們的利益。了解法國國慶節(jié)的來歷。 【教學目標】 一、識記和理解 了解法國大革命的過程的重大事件：攻占巴士底獄、法蘭西共和國的建立、霧月政變、法蘭西第一帝國的建立；講述 拿破侖的主要活動，正確評價拿破侖。 三級會議的召開 （多媒體展示《三級會議》圖片） 教師引導學生了解三級會議召開時間、當時的國王，國王召開會議的目的及其結果。 1798 年底，俄、英、西班牙、土耳其等國再次組成反法同盟。 對內：介紹《拿破侖法典》 師：《拿破侖法典》在制定過程中，經過全體大會多次反復討論。（出示 1812 年歐洲地圖） 拿破侖為什么能取得如此巨大的軍事成就？請同學們閱讀下面的材料思考。 課堂延伸： 設想你是一名學者，分別于 1789 年 8 月以后和 1804 年兩次到法國巴黎作為期一年的學習訪問。② 資本主義制度。意大利各族人民們！法國部隊將為你們掙斷鎖鏈：法蘭西人民是全體人民的朋友；捏們應該以信任的心情來迎接他們；你們的財產、宗教、習慣將受到尊重；我們是向共同的敵人作戰(zhàn)，我們只是對奴役你們的暴君作戰(zhàn)。 師：《拿破侖法典》和《人權宣言》有什么關系？ 拿破侖曾經說過這樣一段話 （出示材料） 我的英名并非建立在四十 次勝利的戰(zhàn)役上，也不是由于我使得萬邦臣服。那么，他心目中的寶劍是誰？ 拿破侖為什么能夠成為“寶劍”？學生介紹所知道拿破侖的生平并展示拿破侖說過的一些名言 （出示材料） 名言 1：人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起。 提問：這條規(guī)定反映了哪些人的利益？ （學生討論回答上述問題） 教師小結：《人權宣言》提出自由和平等兩大原則，它是反封建專制的旗幟，是法國革命綱領性文件，最能體現資產階級革命的要求，所以《人權宣
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