【正文】 非一日之暖”?？墒歉吒咴谏系耐瑫r(shí)，我們也讓孩子學(xué)會(huì)了陽奉陰違；在憤怒地訓(xùn)斥中，我們也消磨了學(xué)生的勇氣；在抱怨和失望中，孩子也自暴自棄了。走進(jìn)她的家，我才知道她的爸爸媽媽幾年前離婚了，爸爸為了生計(jì)外出打工，幾乎沒回來過，她一直和爺爺奶奶生活在一起，我不禁心疼和擔(dān)心起來，當(dāng)她看到別的女孩都穿著漂亮的裙子小皮鞋，當(dāng)她看到別的女孩媽媽都給她們?cè)蓯鄣男∞p子卡著別致的發(fā)夾，她的心里是多么的難過啊，她承擔(dān)這些是多么地?zé)o辜啊，她會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@些產(chǎn)生什么不好的想法呢？其實(shí)像這樣的孩子很多很多的，有的是父母離異，有的是被留守，他們的童年里沒有父愛母愛，沒有玩具，沒有游樂園，沒有小畫書，沒有管束沒有紀(jì)律沒有好的習(xí)慣，爸爸媽媽們，當(dāng)你為了錢連年都不回來過時(shí)，當(dāng)你為了節(jié)省費(fèi)用舍不得打長途電話時(shí)候，你想過你賺錢是為了什么沒有，你想過家里的孩子成長道路上缺少了什么沒有，你想過有些時(shí)間是去了就不再回來的沒有，你想過有些愧疚是永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了的沒有？當(dāng)然做為老師，我們要對(duì)這些孩子給予更多的關(guān)愛，讓他們體會(huì)到老師的關(guān)心，伙伴的陪伴，體會(huì)到生活的溫暖，讓他們有足夠的信心抬起頭，做快樂堅(jiān)強(qiáng)自立的孩子！孫雨雷是一個(gè)聰明卻調(diào)皮搗蛋，寫字馬虎，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子，在開學(xué)頭幾天我就發(fā)現(xiàn)了，被我批評(píng)了很多次，我說我希望看到能把聰明用在學(xué)習(xí)上，成績(jī)提高的孫雨雷，到那時(shí)候送給他一個(gè)驚喜。開發(fā)區(qū)大有希望，我們澤口開發(fā)區(qū)也一樣，我們的學(xué)生也大有希望，只有堅(jiān)持不懈的努力，一代又一代的人的堅(jiān)持，我們的未來才會(huì)越來越好。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆印＝?jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的。在我的印象里，農(nóng)村的家長都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧?。路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都?huì)有路?我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。.第二篇：教師家訪心得家訪心得開學(xué)伊始，我們學(xué)校就組織了“雙進(jìn)”活動(dòng)，在這期間，我走訪了很多家長，走進(jìn)了很多學(xué)生的家庭，給我的感受很深，感動(dòng)，擔(dān)憂，壓力，責(zé)任……別長友是一個(gè)瘦小的，弱不禁風(fēng)，成績(jī)很差很差的孩子。意料之中又在之外，家訪的時(shí)候，他的媽媽高興地告訴我，孫雨雷現(xiàn)在回到家里就認(rèn)真的做作業(yè)，不用她媽媽看著了，早上也是早早地就起床了。美國作家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。當(dāng)孩子一犯再犯的時(shí)候，更需要我們給他們一個(gè)臺(tái)階，蹲下來用心靈感受心靈，耐心地呵護(hù)他們，使他們逐漸走出黑暗的困境。孩子們之間是千差萬別的，每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，只有當(dāng)我們以欣喜的心情來迎接每一個(gè)不同的孩子時(shí)，教育才能真正變成載歌載舞的水。一、村社干部、群眾、學(xué)生家長，特別歡迎、看重這次學(xué)校實(shí)施的家訪活動(dòng)。二、家訪并不是一件很難的事情。四、多數(shù)家長把孩子的未來和國家、民族、家庭的振興聯(lián)系起來看待，對(duì)教育認(rèn)識(shí)明確。有些家長甚至是文盲，一心希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，將來考上大學(xué)成為人才，但不知如何教育：要錢，我給你化；要衣，我供你穿；家里不需要你干活，只需你看書學(xué)習(xí)。六、家訪是學(xué)校教育的一種輔助手段，可以達(dá)到學(xué)校與社會(huì)、家庭、家長的溝通與聯(lián)系，取得意外的教育收獲，以后應(yīng)不定時(shí)的堅(jiān)持去做。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。我采取了電話聯(lián)系和親自登門相結(jié)合的方式。老寫的“親”字，說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。是教體局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，總攬全局的共識(shí)。一次平常的家訪，一份不平常感動(dòng)?；蛴芯褪窍蚣议L展示優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)，以博得家長的一番夸獎(jiǎng)，美其名曰是工作訪問，可實(shí)際是功利訪問。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行，這讓學(xué)生害怕，也讓家長敬畏，不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談，無障礙溝通。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系，親戚式的走動(dòng)，防微杜漸，將教育的時(shí)間前移，這樣一來，到真正有問題了，也能更好與家長達(dá)成一致，取得充分理解和信任。誰不希望自己的孩子是個(gè)好孩子，哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng)，這都是人之常情。這樣，就能讓家長感受到你是真正地愛護(hù)關(guān)心他的孩子，家長也就能信任教師，對(duì)教師的教育也會(huì)更加支持與理解。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷，他們要么有過激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。教師家訪一定要帶著一顆愛心下去，有了愛心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。此次我們家訪由于男家長多在外打工，女家長多在工廠上班，雖然已經(jīng)提前通知學(xué)生要進(jìn)行家訪，但是對(duì)于家長到底肯不肯放棄其他事物在家等待我的心里還是沒有底的，家長會(huì)重視我們的家訪活動(dòng)嗎？他們會(huì)不會(huì)等不及我們的到來？或者壓根就不想在家等待？在忐忑不安的心理斗爭(zhēng)中，我來到了北相家莊村。他們說這樣的家訪活動(dòng)太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機(jī)會(huì)不多，現(xiàn)在老師能上門家訪，可以與老師面對(duì)面交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面。在走訪的五位學(xué)生家長當(dāng)中這個(gè)問題凸顯嚴(yán)重。于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。未進(jìn)入他家以前我一直認(rèn)為他的家庭條件可能不怎么樣，家長可能忙于生活顧不上他。家長如此溺愛，就是對(duì)孩子的放任自流，孩子過早的接受一些不良的影響，在家中的霸道行為更加的視無忌憚，這樣家庭教育氛圍嚴(yán)重的走向了極端。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。教師很難有底氣說話。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，打個(gè)電話把家長傳到學(xué)校，氣全撒到大人身上，家長把火氣帶回家中又撒在學(xué)生身上，學(xué)生根本沒得到正面教育。下面就家訪工作談自己的幾點(diǎn)不成熟的體會(huì)：一、注意言語以誠相待：成功的家訪，首先是能讓家長接納你，信任你。比如，我在對(duì)牛寶龍同學(xué)進(jìn)行家訪時(shí)，一進(jìn)門我就說：“我來看看我們的小帥哥在干什么呀”。說話委婉是指在不便于直接說出本意的時(shí)候，抱著尊