【正文】 ,3.根據自殺的動機 心理滿足型 自殺者為某種堅定的理想、信念的實現或團體的利益而獻身，追求心理上的一種極大滿足， 如殺身成仁壯舉，宗教徒的殉道，男女之間由于愛情而發(fā)生的殉情自殺，戰(zhàn)爭中的自殺性攻擊等， 這種類型的自殺者目的性強，毫不畏懼自殺帶來的痛苦，反而在自殺進程中產生精神(jīngsh233。shā)的類型,2．根據自殺者的心理反應： 情緒型 由于爆發(fā)性的情緒所引起 進程比較迅速，發(fā)展期短 理智型 自身經過(jīnggu242。shā)的類型,1．根據自殺的目的： 自我攻擊型的自殺行為:以死亡為目的 準自殺行為:以“求助(qi,2～3歲:把死亡與睡眠混為一談 6～8歲:已經(yǐ jing)能夠理解死亡的確切意義，但仍很難把死亡看作是一種普遍的、不可避免的最終結局。,兒童自殺 指兒童有意導致(dǎozh236。 x237。自殺包括個人的、團體的、甚至民族的自我毀滅的行為”,第三頁，共五十九頁。,自殺(z236。shā)行為,第一頁，共五十九頁。,據WHO(1999)估計(gūj236。shā)的概念,精神病學家認為，自殺行為是指人們用不同的方式(fāngsh236。,自殺是生物、心理、社會因素異常引起的疾病。nɡ b236。)自身嚴重傷害或死亡的自我傷害行為。 8～10歲:開始意識到死亡的普遍存在，并知道自己總有一天也會死亡，只有發(fā)展到一定年齡階段才會形成，而且人類意義上的自殺在動物界是不會發(fā)生的，因為動物沒有心理發(fā)展的最高階段的產物—意識。zh249。)長期的評價和體驗，進行了充分的判斷和推理之后，逐漸地萌發(fā)自殺的意向，有目的、有計劃地采用自殺措施。n)升華的特殊情感體驗。這種類型的人常把自殺作為逃避現實，尋求解脫的無可替代的手段。n)沉江，老舍投湖，示威者自焚，以死證明自己的清白等。i)一種報復手段，試圖以死向對方示威，迫使對方承受法律的責任或者遭受道義與良心上的譴責。jǐ)生命，而只是把自殺作為一種要挾對方，向對方討價還價，迫使對方就范的手段。fǎng)型 看到自己崇拜的偶像發(fā)生不幸時，精神支柱崩塌，自感生存已經沒有意義，在自居心理效應下，模仿偶像的裝扮以及死亡方式，結束自己生命。,4.不同學派的分類 生物學醫(yī)學分類法 WHO把自殺納入死亡原因進行分類。 自殺身亡:采取了明確的自殺行為并導致了實際的死亡。 由于敵視別人，要想把對方謀殺，但思想卻轉了180度的大轉彎，用殺自己代替殺別人。 存心要結束自己生命，沒有什么遮掩和凄涼(qīli225。hu236。 當一個人不能全心致力于社會，而身處孤立和寂寞之中時，所發(fā)生的自殺可稱為利己性自殺； ③失范性自殺。,第十七頁，共五十九頁。shā)人數的百分率： 5～14歲為0．8％ 15～24歲為12．8％ 25～34歲為17．5％。 美國兒童自殺的主要方式是槍擊 西方報道(b224。,第十九頁，共五十九頁。母親患抑郁癥，經常呻吟在床，說得了死癥，疾病滿身。伊不想上學，在家即講以前服藥過量和乘救護車去醫(yī)院的事。接著又說“阿司匹林”。”接著又會說：“孩子一個人在家好寂寞，好可憐?！比缓螅稍诘厣?，拉了一張氈蓋著身子(shēn zi)。 徹斯特，男，4歲半。3歲時，母親發(fā)現其浮在塘里，臉朝下，很快獲救。其母只好報警制止。接著讓一個男娃娃爬到屋頂上跳下來。醫(yī)生問究竟。”當醫(yī)生說“這太悲慘了，娃娃他想死。,案例3，團圓(tu225。因自傷行為和惡夢由其母送人院。 在接受玩偶游戲治療時，諾讓男娃娃爬樹，又讓它爬上屋頂，并說：“現在娃娃想跳進云堆里，要去探望我的爸爸?！焙髞碇Z又說：“我曾經見過爸爸睡在棺材里。冰踏破了，人掉進水里，但水僅及腰沒有淹死。shā)的方式,特殊的自殺方式 集體自殺 指在社會感應或心理感應基礎(jīchǔ)上發(fā)生的集體自殺，可以是同一時間內多數青少年一道輕生(投海、服毒)或連續(xù)在短時期內有多數年輕人自殺。集體自殺的倡議者也只有12歲，自殺方法均服用敵敵畏及五氯酸鈉，自殺地點選在村外陰面的山坡小森林中。,成都市旺蒼縣金溪鎮(zhèn)中心小學六年級學生集體服用毒鼠藥自殺，經搶救后全部脫險。i)了他們，覺得委屈；有的同學則怕家長知道了要挨打，其他同學則是講“義氣”，陪著尋死。,第二十六頁，共五十九頁。 一般由父母提出，在取得子女的同意后，由父母先殺死自己的子女，然后再自殺。ng)竟成為了他們自殺的犧牲品。ng)跟隨自殺的原因是：與其留孩子在世上孤苦伶仃受苦受難，還不如帶他們一死了之。r t243。ng)不相符合。,某男，7歲，小學1年級學生。1991年入學，品學兼優(yōu)，常被評為“紅花少年”。迅速抱至醫(yī)院搶救，證實早已死亡。,五、自殺(z236。,如北方某市三名女中學生自殺事件，曾轟動一時。三天后，有人果然在距家200多里的海邊發(fā)現了她們的尸體。,五、自殺(z236。 50％的自殺是因為家庭破裂 哈爾濱市某小學一年級的一位男生，因為父母多次離婚，經常吵架，使他無法忍受，終于自殺身亡。,五、自殺(z236。shā)的原因,(一)外界環(huán)境因素—兒童自殺心理和行為形成的基礎 3．學校環(huán)境的影響—競爭壓力及教育的片面作用 應試教育的影響 1997年年初，重慶市涪陵市一個名叫李婕的13歲初中女生在自殺前寫了這樣一份遺書：爸爸、媽媽：對不起，我不想再活在這個世上了，不想再聽你們和老師的指責，不想讓那壞得不能再壞的成績進入我的眼睛。,五、自殺(z236。