文明美德拌我性成長讀書征文5篇-wenkub
2024-11-04 23 本頁面
【正文】 人打架……這樣的行為怎么能讓我們對文明禮儀說“你好”呢？文明是人類禮儀的標(biāo)尺，是美好心靈的展現(xiàn)，養(yǎng)成文明習(xí)慣是每一個現(xiàn)代人的必修課，擁有文明也就擁有了美好的一切。文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心；形象禮儀是花，它能將校園裝扮得更加美麗。孩子在吃飯前，而且要主動給老人添飯”。一些人認(rèn)為，現(xiàn)代社會講個人自由，懂不懂文明禮儀沒關(guān)系，只要學(xué)習(xí)好、工作好、有真本事就行了。有句老話：“少成若天性，習(xí)慣成自然。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們的祖國變得強(qiáng)大起來了！祖國如今的強(qiáng)大靠的是什么？靠的千千萬萬烈士拋頭顱、灑熱血，靠的是千千萬萬勞動者灑汗水，勤耕耘。強(qiáng)國，是我們一代又一代中華兒女的夙愿?；厥咨蟼€世紀(jì)，祖**親承受了太多的戰(zhàn)爭、愚昧和貧困的煎熬。今日，在新世紀(jì)的征程上，睿智的歷史老人又一次告誡我們：落后就會挨打，勿忘科教興國。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。六枝特區(qū)龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)六（2）班 李飄 當(dāng)我們接觸一個人之后，常常會給他一些評語：“這個人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；“這個人有教養(yǎng)，談吐文雅”；“這個人太差勁，連句客氣話都不會說”；“這個人俗不可耐，滿嘴臟話”；“這個人太邋遢，衣服皺巴巴，連臉也沒洗干凈”……一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀?！薄皠淙櫭]”的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功?，F(xiàn)代社會的確尊重個人的選擇，自由度大了，然而對人的文明禮儀要求更高，因?yàn)槲拿鞫Y儀是社會文明程度的重要標(biāo)志。孩子每次離家或歸家都有一套禮儀規(guī)矩。讓“形象禮儀常駐你我心中”，讓我們“學(xué)好禮儀，美化形象”。所以同學(xué)們，就讓文明存在于我們的一言一行中吧，行動起來，讓文明在我們的生活中無處不在，讓我們成為文明之主，讓文明美德伴我們一起成長。雖然它微不足道，但卻是我們每個人不能缺少的。還有一次，我在公園里看見一位叔叔隨地扔垃圾，就走過去告訴他不能這樣，因?yàn)檫@樣做不僅很不文明，而且還會污染環(huán)境的......這也是一種文明的表現(xiàn)，不僅能提醒自己，還能提醒別人，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從古到今，已有多年禮儀廉恥，中華美德?？鬃又?，國之榜樣。外邦之國，贊嘆不已。談吐舉止，雍容大方。美德中華，禮儀大國。正是這文明與美德，令我們今天賴以生存的家園被世人譽(yù)為禮儀之邦。這個故事講述了：一天夜晚，德蘭修女在貧民區(qū)臟亂的街道上快步走著，一個乞丐不好意思的攔住她，請她接受自己一天乞討到的錢：29分。只要愿意的話，我們每個人，即使是一個卑微的乞丐，也可以對他人獻(xiàn)出愛心，對他人有所幫助。最后，張家春老師被垮塌的廢墟吞沒了——這位年僅29歲的羌族漢子，用生命講完了他的最后一課；李佳萍老師幫助30多名學(xué)生逃離災(zāi)難，又用雙手為6個孩子擋住水泥板、石塊。13歲的小女孩何翠青本已走出教室，但她意識到發(fā)生了地震，又折身跑進(jìn)宿舍，將10多名還在午休的同學(xué)從床鋪上搖醒逃生，自己卻被壓在了廢墟下，她憑著巨大的求生欲望和驚人的毅力，在50個小時(shí)后獲救??我們面對困難挫折時(shí)，總是怨天尤人，總寄希望有人能伸出援助之手，鼎力相助。相信只要我們每個人多助人為樂，別損人利己；多大公無私，別自私自利；多信守諾言，別出爾反爾??這個共同的家園定會更加和睦，更加和諧。有一天，哥哥外出，弟弟偷偷在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。文明是一面火紅的旗幟，旗幟不倒，真情永駐。學(xué)會寬容貴州省六枝特區(qū)龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)六（5）班李升瀾指導(dǎo)教師：王玉芬寬容是一股柔柔的春風(fēng)，是一縷溫暖的陽光，是一根帶著小草帽從地下探出頭來的小草。我想：這節(jié)課肯定講作業(yè)。”我抱
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